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衣树羽 《山西教育(综合版)》2006,(9):31-32
示范性高中“示范”什么一、“示”办学思想之“范”。办学思想是学校的灵魂。示范性高中应以正确而先进的办学思想引领高中教育健康发展、和谐发展。这里端正办学思想是关键。思想不端正会导致学校教育变形、变味。二、“示”依法办学之“范”。教育法律、法规陆续颁布,教育法 相似文献
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继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升？作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。 相似文献
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国家关于示范性高中建设政策的实施，有力地调动了各地加强高中建设的积极性。示范高中的“示范性”不仅体现在“硬件”上，更应体现在校长的办学思想和管理理念上。作为示范性高中的校长，在下面几点上应该是明确的。 相似文献
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童乃诚 《孝感职业技术学院学报》2010,13(1):5-7,12
国家示范性高职院校要发挥其示范作用,必须在功能、水平、特色、发展四个方面做好定位。功能定位是做好示范而不是只求自身发展;水平定位是内涵建设的领先而不是追求“高”、“大”、“全”;特色定位是高职及其衍生的地方特色、行业特色和个性特色等;发展思路的定位是创新。 相似文献
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在“两基”任务基本完成以后，加快高中阶段教育的发展，搞好示范性高中建设是全面建设小康社会和推进教育发展的必然要求。示范性高中建设与普通高中的均衡发展不但不矛盾，而且有助于高中教育整体水平的提高。示范性高中的发展重在过程、重在建设，要充分发挥示范性高中“示素质教育之范，创全面育人之优”的榜样作用。 相似文献
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一、教改·重点校
党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》中提出,深化教育领域综合改革,不设重点学校重点班,破解择校难题。2002年起,北京市在落实国务院关于基础教育改革与发展决定的意见时,提出“建设60所以上规模大、条件好、质量高的示范高中”,目前已确认68所示范性普通高中。 相似文献
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闵行中学创建于1928年，累积八十多年深厚的文化底蕴，是上海市实验性示范性高中。在全面推进素质教育中，以“健康、责任、民主、创新”为教育理念，培养人文素养高、科学素养高、创造能力强、实践能力强的“双高双强”学生，取得了令人瞩目的成绩，在全市、全国发挥了示范引领作用，在国际上赢得盛誉。 相似文献
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作为上海市实验性示范性高中和科技教育特色示范学校,上海市嘉定区第一中学在新一轮《五年发展规划》中明确提出了“自主——创新教育”的办学理念：因材施教,让每个学生的潜能得到充分激发;培养具有深厚人文素养和科学素养,个性潜质和创新潜能充分发挥的现代高素质学生。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):F0004-F0004
沈阳市同泽高级中学是由爱国将领张学良将军创建于1928年,为省级重点高中、省级示范性高中。多年来,同泽高中走出了一条独特的办学之路。学校一贯致力于“向管理要质量”,以管理严格而闻名。遵守“一切为了学生,为了一切学生, 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(3)
<正>植根成功故里的文化渊远,融汇海丝源头的钟灵毓秀,创办于1939年的福建省南安第一中学(简称南安一中),迄今走过八秩风华。学校现有“两区一分校”,2011年秋建成江北校区,2017年在石井镇设奎霞分校。2018年3月,被确认为首批“福建省示范性高中建设学校”。学校全面贯彻党的教育方针,坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和“以人为本,持续发展”的办学理念,以“诚、毅、博、勇”为校训,形成“严谨、勤奋、求实、进取”的优良校风。以学校取址“大新山”地脉之缘,构建“有容乃大,至善为新”的“大新”文化体系,以争做学生示范的大先生, 相似文献
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围绕创建市实验性示范性高中的办学目标和培养目标 ,我校确立了“构建学生自主发展的现代学校教育模式”实验与示范的主题 ,这一主题体现了素质教育的要求 ,涵盖了德智体美劳诸育 ,旨在培养学生“自主学习、自主管理、自主锻炼、自主探索”的意识和能力。“探索之星”学生社团的组建和发展便是我校深化实验与示范主题的实践与探索。一、学生自主发展的理论思考。 1.多元智力理论对我们的启示 :霍华德·加德纳 (ＨｏｗａｒｄＧａｒｄｎｅｒ)认为智力是一种或一组个人解决问题的能力 ,或制造出在一种或多种文化背景中被认为有价值的产品的能力… 相似文献
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1999年，我省有省重点中学126所。无一所达到国家级示范高中标准的学校。到2003年底，我省新增国家级示范性普通高中42所，省级示范高中42所。省级以上示范性普通高中总数将达到168所。总结我省优质高中发展和建设工作。主要有以下经验：一是争取政府支持。由省政府明确了全省优质高中“十五”发展目标。创设了 相似文献
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建设教学实验室的"国家队"--读《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》 总被引：21，自引：24，他引：21
夏有为 《实验室研究与探索》2006,25(3):335-338
阐述了建立国家级实验教学示范中心的重大意义,提出国家级实验教学示范中心是教学实验室的“国家队”,其特点是具有先进与示范性;集成与完整性;开放与共享性;创新与持续性。分析归纳了建设国家级实验教学示范中心建设内容的3大方面和两大成果。 相似文献
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1999年,我省有省重点中学126所,无一所达到国家级示范高中标准的学校。到2003年底,我省新增国家级示范性普通高中42所,省级示范高中42所,省级以上示范性普通高中总数将达到168所。总结我省优质高中发展和建设工作,主要有以下经验:一是争取政府支持。由省政府明确了全省优质高中“十五”发展目标,创设了党政支持、社会关注的良好发展环境;二是正确的创建思路和事业发展策略,促进了优质高中和普通高中事业的同步迅猛发展;三是切实可行的创建规划和分类指导的工作方法,极大地调动了各地党政和学校创建示范高中的积极性;四是规范的申报评估程序,… 相似文献