共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教师专业化是未来教师职业发展的必然趋势。学校是教师专业成长的现实土壤,教师的专业化发展要求学校管理发生相应的变革。因此．学校管理者,特别是校长必须正确认识新课改给学校管理带来的巨大变化,确立新的学校观和管理观,以人为本．突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大教师。激励他们不断自我发展,从而保证新课改的顺利实施,提高学校的办学水平和教育质量。 相似文献
2.
教师作为教育实践的主体,其综合素质是制约教育发展的关键。教师综合素质的提高除了要依靠教师自身不断学习、不断发展外,还需要一定的外部条件。其中,以人为本的教师管理是促进教师发展的出发点和落脚点。文中阐述了以人为本的教师管理的内涵,分析了以人为本的教师管理对学校管理者的素质与能力、管理理念、领导行为和目标取向要求,并对以教师发展为本的激励策略从四方面进行探析。 相似文献
3.
人本管理就是以人为本、以人为中心的管理。在学校管理中应充分运用目标激励、情感激励、榜样激励、群体激励等各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。 相似文献
4.
吴小燕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
人本管理就是以人为本、以人为中心的管理。在学校管理中应充分运用目标激励、情感激励、榜样激励、群体激励等各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。 相似文献
5.
6.
教师是学校管理的主体之一,也是学校发展的关键,教师的主观能动性是否得到充分发挥,在某种程度上决定学校管理的整体效能。坚持以人为本,发挥学校管理中的激励功能,是科学教育发展观的核心内容,也是学校管理的出发点和归宿。 相似文献
7.
以人为本的管理理念与学校管理工作 总被引：14，自引：0，他引：14
以人为本的管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界。在学校管理工作中贯彻以人为本的管理理念，要注重情感激励、目标激励、成就激励、民主管理，注重教师的培养和提高，注重校园环境建设。 相似文献
8.
9.
<正>随着新时代学校教育的发展,培育新时代教师队伍,让每位教师在学校的发展中获得幸福感、存在感、价值感,是学校教师管理的重要内涵。践行以人为本的理念,提升教师管理效度,就是要打开学校管理新格局,最大化地激发教师潜能,合理推进教师的个性需求与学校发展的同步协调。一、发挥精神激励,实现民主管理,凸显教师主体地位学校管理是对人的管理,要满足人的内心成长需求,实现人生命成长的诉求。实现民主管理, 相似文献
10.
以人为本作为一种新型的管理理念,正风靡整个管理界,无论是在企业管理,还是在行政管理中,人们都纷纷提倡管理要以人为本。那么,在学校管理中如何贯彻以人为本的管理理念呢?笔者认为学校管理中以人为本应包括两个方面,一是以教师为本,二是以学生为本。一、以教师为本学校管理中以教师为本实际上就是管理者如何应用激励机制来充分调动广大教师工作的积极性、主动性、创造性。1.情感激励。“感人心者,莫先乎情”,“三分管理七分情”。因此,学校管理者应在管理过程中注意情感的投入,尊重教师人格,倾听教师心声,关心教师疾苦,端平“一碗水”。与… 相似文献
11.
传统的教师管理机制的弊病在新一轮基础教育课程改革的背景下充分显现:重权力主导,轻民主意识;重制度管理,轻人文关怀;重竞争激励,轻团结协作;重无私奉献,轻身心健康。为凸现新课程改革"以人为本"的理念,促进教师专业发展,教师管理有必要在刚性管理中引入柔性管理机制。教育管理者应从确认教师"主人"身份、保障教师民主权利、变革教师激励策略、营造良好学校文化等四个方面入手,改革传统的教师管理机制,逐步建立起适应新课程改革要求的教师管理新机制。 相似文献
12.
13.
论坚持"以人为本"的教师管理 总被引：1，自引：0，他引：1
教育领域的“以人为本”包括教师教育教学过程中的“以学生为本”和学校管理过程中的“以教师为本”。本文侧重探讨了“以人为本”的教师管理的重要性和必要举措:为教师的发展搭建平台,增强教师工作的自觉性;实施目标管理,发挥教师工作的自主性;改变绩效管理模式,激励教师创新;创造教师生活的良好人文环境。 相似文献
14.
激励是以人为中心的管理核心,是人力资源开发与管理的关键,坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。而教师是高等教育发展的第—要素,激励教师的积极性、主动性、创造性,直接影响学校管理效能的发挥,关系到学校教学质量的提高,是学校管理工作的重点。高等体育院校教师上进心强,竞争、参与的意识和能力强,渴望学习和进步,可以发挥的潜力很大。 相似文献
15.
莫志权 《中小学心理健康教育》2008,(22)
中小学教师心理问题早已凸显出来,总的来说是当前社会大环境所造成的,不是学校能轻易改变的。但是作为教师工作的主阵地、教师生活的大家庭,学校总可以充分挖掘内部潜力,缓解或化解教师的这些心理问题。学校在管理中,只要树立“以人为本”的思想,把制度管理和情感管理结合起来,充分发挥制度的约束功能和激励作用; 相似文献
16.
学校管理改革应以教师管理改革为要,教师管理改革又应以"人"为本.将"以人为本"的教师管理理念转化为学校管理行为,应从教师"聘任"、"评价"和"奖励"激励着手. 相似文献
17.
《希望月报(上半月)》2007,(11)
学校的中心工作是教育教学,而教育教学是由教师完成的,教师是学校管理工作的主体,如何做好教师管理,协调好教师行为,调动教师的工作积极性,是教师管理中必须解决的问题。坚持以人为本,运用激励理论,建立激励机制来协调教师行为,能提高学校管理成效,有利于学校和谐发展。 相似文献
18.
１．得不到满足的需求３．需求的满足２．为目标所驱使的行为在学校管理中，教师激励应当是最重要、最核心的问题。因为学校管理的根本宗旨是提高办学效益和教育质量，而调动教师积极性无疑是实现这一宗旨的关键所在。现代管理越来越重视“以人为本”的理念，无论是企事业单位、学校，还是政府部门，都把“人力资源管理”看作是比“物化管理”更为重要的高层管理。因此，在学校管理中，研究教师激励具有十分重要的理论和实践意义。本文试图从管理心理学角度，对教师激励问题作较为全面和深入的探讨。一、教师激励的涵义在管理学中，“激励”… 相似文献
19.
“以人为本”的教师管理实践探析 总被引：13，自引：0，他引：13
徐为大 《高等师范教育研究》2001,13(5):74-76,73
学校管理改革应以教师管理改革为要，教师管理改革又应以“人”为本。将“以人为本”的教师管理理念转化为学校管理行为，应从教师“聘任”、“评价”和“奖励”激励着手。 相似文献
20.
“以人为本”要求学校管理者必须依据相信人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的价值观,本着“一切为了人,为了一切人,为了人的一切”的原则,从学校管理层的变革和创新着手,依靠教师与学生这两个学校管理中的核心要素,达到最有效的管理。 相似文献