共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文针对学校实际情况,对教师激励管理的基本内涵及特征、激励管理的实践探索（包含青年教师和中老年教师的激励管理）和在激励管理中应把握的原则等作了阐述,以使激励因素发挥最大激励功能,促进学校发展再上新台阶。 相似文献
2.
3.
教师是学校管理的主体之一,也是学校发展的关键,教师的主观能动性是否得到充分发挥,在某种程度上决定学校管理的整体效能。坚持以人为本,发挥学校管理中的激励功能,是科学教育发展观的核心内容,也是学校管理的出发点和归宿。 相似文献
4.
何洪 《广西教育学院学报》2002,(2):138-141
教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关键。现代教育管理中的激励艺术包括：学校管理合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供的环境保障。 相似文献
5.
激励是管理实践中的一个重要命题。然而,在行政化特征非常明显的学校教学管理实践中,教师激励问题往往没有引起人们深层次的思考,致使学校的教师激励政策和实践未能完全发挥出其应有的激励功能和激励价值。 相似文献
6.
教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关 键．现代教师管理中的激励艺术包括：学校管理者合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适 当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供良好 的环境保障． 相似文献
7.
8.
徐文祥 《中小学教育与管理》2007,(9):16-17
现实学校管理，往往将主要精力放在学生管理上，而缺少对调动教师积极性、提高学校管理效能的研究。如何调动教师的积极性，属于学校管理学的激励理论范畴，学校管理者对教师的激发和鼓励，能促进教师发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，工作出色，并且能把职业升华为事业。[第一段] 相似文献
9.
现代学校组织管理中一项非常重要的任务,就是教师工作积极性的调动——教师激励。这也是学校人力资源管理和开发的核心。从心理学上看,教师激励就是持续激发教师的工作动机的心理过程,是推动教师自愿为实现一定目标而持续努力从事某种活动的过程。有效的激励。可以调动教师的工作积极性,充分挖掘教师的潜能,发挥教师的创造性和革新精神,点燃教师的热情之火, 相似文献
10.
现代学校组织管理中一项非常重要的任务,就是教师工作积极性的调动——教师激励。这也是学校人力资源管理和开发的核心。从心理学上看,教师激励就是持续激发教师的工作动机的心理过程,是推动教师自愿为实现一定目标而持续努力从事某种活动的过程。有效的激励。可以调动教师的工作积极性,充分挖掘教师的潜能,发挥教师的创造性和革新精神,点燃教师的热情之火, 相似文献
11.
12.
马斯洛需要层次理论在学校管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
教师激励是学校人力资源管理的重要内容,科学运用以人为本的马斯洛需要层次理论有利于调动教师的积极性,发挥教师的创造力.文章在阐述马斯洛需要层次论的基础上,着重分析了该理论在学校管理中的运用,提出了应针对普通教师和管理人员的不同特点,采取不同的激励手段的观点. 相似文献
13.
马永德 《北京教育(高教版)》2015,(4):78
学校党支部是学校行政管理的得力助手,党支部应该充分发挥党组织的优势,建立激励机制,调动党员教师工作积极性,使党员教师发挥好先锋模范作用。在党员教师的引领下,调动每一位教师的积极性,让教师努力为学校发展贡献自己的力量。
合理的制度和管理能够激发教职工的潜能、调动人的积极性和创造性,使教职工的能力得到最大的发挥。因此,我校党支部创新管理办法,建立和完善了激励机制,通过有效的激励使教师充分发挥其智力和潜能。 相似文献
合理的制度和管理能够激发教职工的潜能、调动人的积极性和创造性,使教职工的能力得到最大的发挥。因此,我校党支部创新管理办法,建立和完善了激励机制,通过有效的激励使教师充分发挥其智力和潜能。 相似文献
14.
15.
教师工作积极性的有效激励 总被引：1，自引：0，他引：1
教师工作的好坏，不仅与他们的业务水平和业务能力有关，更重要的是取决于他们工作积极性的发挥。那么，如何运用激励理论，在学校管理工作中充分调动教师的积极性呢？一、树立教师为本思想以人为本，以教师为本，调动教师工作积极性，发挥其主观能动性是学校管理的根本。教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，如果脱离了教师或教师作用发挥不够，那么学校管理的结果是不堪设想的。曾任帕夫雷什中学校长的苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”以教师为本… 相似文献
16.
学校管理新思维:从制度规限到价值引领 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施绩效工资背景下,教师管理面临新的挑战。学校管理者应变革管理思维方式,切实发挥绩效工资的激励与导向功能,进一步加强教师队伍建设,不断提升学校服务质量和社会资本。为积极应对学校管理面临的挑战,学校需要有先进的学校文化积累,这种文化积累仅靠制度管理是远远不够的。参与式管理可以不断创生新的文化特质——科学、民主、秩序、自由,这些文化特质是激励学校成员自主进步的精神动力,对于丰富学校文化内涵、促进学校科学发展起到积极作用。 相似文献
17.
闫永 《宿州教育学院学报》2002,5(4):95-96
随着管理科学的发展,学校管理已呈现柔性化、民主化趋势。法国著名心理学家亨利·法约尔认为,激励是管理的核心,而我们在管理中引入激励机制,对调动教师的积极性、发挥创造性不失为一种行之有效的方法。 所谓激励是指激发人的动力的心理过程,通过激励使人在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的积极状态中。它在学校管理中就是调动广大教职工的积极性,发挥他们的创造性。 相似文献
18.
教师作为学校教育的主导和学校管理的参与者，可以说脱离了教师的教育或教师作用发挥不充分的教学，学校管理工作就不能正常运转，因此，管理者必须要重视对教师进行激励。 相似文献
19.
学校管理者激励教师的目的就是激发教师的正确动机,调动他们的工作积极性。现代学校管理的研究认为,一个优秀的学校管理者应该是一个不断唤醒教师心理动力的激励者。因此,研究学校管理中的激励艺术,对于发挥教师的潜力和创造精神有着十分 相似文献
20.
谈学校管理中的激励问题 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡路 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):21-21,23
<正> 激励是组织行为学的核心问题。激励即激发鼓励,也可以说是调动积极性的过程。 一、学校管理中激励的体现及作用 在学校管理工作中,“激励”主要体现在调动教师的积极性上。调动教师的积极性是学校管理的核心。学校管理的范围包括对人、财、物、事、时空、信息的管理,而人是最重要的因素。在学校的诸多人员中,直接面对学生主宰着学校教育管理质量及教学工作质量的群体是教师。可以说,学校管理工作 相似文献