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个性化教学就是尊重学生个性的教学。个性化教学强调以个别差异为出发点,以学习者兴趣与需要为中心,以每个学生能力与个性的最大发展为目标。个性化教学是素质教育的必由之路。 相似文献
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文章就教师个性化渗透对素质教育的作用及必要性和可行性进行了探讨,强调教师个体的兴趣、爱好、思想必须是健康的．对学生的身心学识的发展才会是有益妁。同时指出,教学个性．化应以学生的全面发展为前提,并对教师在教学中如何个性化进行了阐述,也从哲学的角度分析了教学的个性化．并不否认教学的共性特征．即不违背教学的共性原则和规律 相似文献
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学生思想品德及行为习惯工作是学校工作的灵魂,对培养学生高尚人格具有重要影响。在高中体育教学中培养学生思想品德及行为习惯有重要意义。本文主要探讨高中体育教学中对高中生思想品德及行为习惯的培养策略,期望对后期体育教学工作起到抛砖引玉作用。 相似文献
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《九年制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》强调小学思想品德教育应体现实用性和生活化,让学生在实践生活中感受教育,鼓励学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在“现代”中不知不觉渗入“未来”,以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。对此,笔者以为小学思想品德教学应该“回归生活”。体现现实的教育价值意义。 相似文献
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农村初中思想品德课学生法律素质培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
中学思想品德教学法律教学理念融入是当下适应思想品德教学规律、符合中学生身体特点的较为新颖的教学理念。对于教师而言,中学思想品德教学融入法律教学理念等就是要解决课改背景下思想品德课堂存在的问题,选择合适的、实用性思想品德教学内容,完善面向学生和面向未来的思想品德教育路向。 相似文献
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近年来,电子信息技术发展迅猛,给我国经济、教育的发展带来了强烈的冲击。为更好地适应教育改革的发展趋势,小学教师在教学理念、教学方式和教学目标等方面都做出了积极变革,包括信息技术与小学思想品德课程的整合。本文先分析了信息技术与小学思想品德课程整合过程中存在的不足之处,然后从三个方面探讨了信息技术与小学思想品德课程整合的策略,旨在提高我国小学思想品德课程的教学质量。 相似文献
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在体育教学中进行思想品德教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育教学效果有着积极的作用,本文从提高思想品德教育的有效性,有针对性的在课堂教学中进行思想品德教育和注重表率作用三个方面进行了探讨. 相似文献
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《机械基础》是中等职业学校机械类专业的基础课,教学质量的好坏,将直接影响到学生对专业课的学习。由于传统的“注入式”教学法,忽略了学生应为主体的事实,它不利于发展学生的智力和创造性。“个性化”教学法能充分地调动学生的主动性,在学习中变被动为主动。一、“个性化”教学法的内涵所谓“个性化”教学法,是指根据学生在学习方面呈现的个体差异而组织教学的一种方法。它强调学生认知主体的作用,基本原则是教师面对学生,注重学生的个性发展,强调综合素质的培养。“个性化”教学参与性强,充分体现了学生在教学过程中的主体地位,教师为学… 相似文献
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语文教师教学个性化对培养具有创造性的学生至关重要,本文对语文教师教学个性化进行探讨。从教学设计和教学组织两方面初步探究语文教师教学的个性化策略,包括:教师应培育自身独特的教学个性,教师应尊重学生的个性化学习。 相似文献
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正思想品德教材本身理论较抽象,缺乏一定的趣味性,学生不爱学,如果教师上课时再照本宣科,那么课堂就会变成一潭死水。这就需要政治教师创设能够调动学生积极性的情境。《思想品德课程标准》强调:思想品德课教学,必须从教材内容和学生的思想实际出发,多方面创设情境,引导学生主动地参与到课堂教学中来,使学生在愉悦中接受教育,真正做到寓教于乐,切实提高思想品德课教学实效。为促进学生高效率学习,政治教师就需要根据教材内 相似文献
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在体育教学中进行思想品德教育，对促进社会主义精神文明建设和提高体育教学效果有着积极的作用，本文从提高思想品德教育的有效性，有针对性的在课堂教学中进行思想品德教育和注重表率作用三个方面进行了探讨。 相似文献
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在大专语文课程中采取个性化教学的方式是提高教学效果的重要方法,也是培养学生个性化素质的良好手段。文章的主要内容在于探讨了大专语文课程开展个性化教学的必要性,并提出了大专语文课程开展个性化教学的思路建议。 相似文献
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师者,传道授业解惑也。自古以来,作为一名教师,就担负着培养学生思想品德的重要任务,现代教育理论更强调了青少年的教育要先成人后成才。作为初级中学的老师,担负着一群思想品德正在形成的学生的教育重担,在教学中应结合学生特点,吃透学科内容,挖掘育人因素。阐述了通过《劳动技术》课的教学,充分利用教学内容,把育人与教书紧密结合起来,做到劳动知识技能与思想品质培养的有机统一。 相似文献