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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
《SQLServer2005基础教程》课程是高校计算机类专业一门必修的课程,随着现代技术的不断更新发展,《SQL Server2005基础教程》传统的教学模式已不能满足社会人才的需求,主要体现在学生的掌握程度不够熟练。所以对《SQL Server2005基础教程》课程进行教学改革,采用"任务驱动,项目教学"的教学方法,加强学生对知识掌握的理解程度及熟练应用。 相似文献
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基于岗位需求的数据库课程体系分为《数据库建模》、《SQL Server数据库开发》和《SQL Server数据库安全与管理》三个模块,每个模块既可以独立进行教学,又可以根据专业需求相互组合。这一课程体系可以使高职学生掌握的数据库知识充分满足用人单位的岗位需求。 相似文献
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以高职学生自身特点为中心,针对当前高职教育教学中存在的几点问题,以《SQL Server数据库开发》网络课程建设为例,建设和优化"纸质教材——网络学习平台——技能训练"三位一体的立体化教学资源,以"教师导学——学生自主学习和协作学习相结合"的教学模式,达到理论教学与综合实践的"无缝"对接,在为企业培养通才的基础上培养具有一定专业技能的专才。 相似文献
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黄力明 《中国科教创新导刊》2012,(4):165-166
文章针对＂SQL Server数据库原理与应用＂课程内容的特点,提出在课程教学中采用项目教学法,并探讨了项目教学法中教学项目的选择、组织实施以及在教学中应注意的问题,使得学生在解决问题的过程中,逐步形成数据库设计能力,从而提高学习兴趣,增强教学效果。 相似文献
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为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,我们尝试在《SQL Server数据库技术》教学中运用PBL教学法,从而改变传统教学模式中的单一授课制。通过PBL教学法在数据库技术教学中的实际应用,总结出一些经验和不足,并对在教学中出现的问题提出了几点思考。通过实践取得了较好的教学效果,使学生的综合素质和创新能力在学习过程中不断地得到锻炼和提高,同时提高了学生专业知识的应用能力。 相似文献
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SQL Server数据库课程教学方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱雪征 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):69-70
SQL Server数据库课程是我院信息工程系计算机应用技术专业、网络技术专业、数字林业专业、软件专业的专业基础课程。传统的教学方法不能符合高职院校学生的特点。因此,教育者需对SQL Server数据库课程教学手段、教学环节设计、教学方法的优化做出分析,以提高学生学习SQL Server数据库课程的兴趣与应用能力。 相似文献
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《数学课程标准》教学建议中指出：＂要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,创造性地设计教学过程。＂因此我们要在对教材认真研读和准确把握的基础上,根据学生的心理需求、学习特点、已有的知识基础和认知结构,灵活地处理教材, 相似文献
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高职网络课程《SQL Server数据库开发》的优化与创新探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
网络课程《SQL Server数据库开发》经过多年来的建设与实践探索,积累了丰富的教学资源,优化了教学内容,创新了教学模式和教学方法,包括创建任务驱动教学模式,实施“教师导学和学生自主学习、协作学习”相结合的教学方式与改革考核评价方式。实践证明,该网络课程促进了学生的整体发展和综合素质的提高,取得了良好的教学效果。 相似文献
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基础教育课程改革,给中小学教育带来了巨大的变化,新教材的使用,向课堂教学提出了更高的要求.然而,随着课程改革的深入,教材的一＂标＂多＂版＂,也给许多教师的教学带来了新的迷茫.以江西省的九年级《化学》为例,全省各地正在同时使用的《课标》教材有＂人教版＂、＂上教版＂和＂仁爱版＂三种.面对不同版本的教材,如何才能在教学中较好的体现全日制义务教育《化学课程标准》的课程目标：＂……以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;……＂是摆在每一位教师面前的首要问题. 相似文献
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陈四民 《福建基础教育研究》2012,(6):128-128
《科学》的教材中＂动手＂内容占有一定的比例,这些内容是《科学》的教学过程培养和训练学生动手能力的重要部分。在笔者任教的学生群体里＂动手＂能力＂弱＂是显而易见的。笔者以为引导学生＂动手＂,可供提供给学生更多的参与机会与成功的机会,获得心理满足,鼓励学生学科学爱科学的兴趣,引发学生的潜能,发展学生智力,提高学生科学素养,促进学生主动学习。笔者在教学实践中就小学生动手能力的培养做了些摸索。一、从“难”处动手,在活动中解决问题 相似文献
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一、依＂标＂靠＂本＂,夯实基础,提高自主学习能力《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）和教材既是中考命题的依据,又是衡量日常教学效果的重要标尺.近几年的数学中考试题,多取材于《标准》和教材中的原型,也就是说,《标准》和教材才是编拟中考数学试题真正的＂源题＂.因此,教学要紧扣《标准》,回归教材,发挥教材的示范作用,抓好学生的基础训练,而学生的基础是学生发展的前提,是学生能力提高的先决条件.这就要求教师在日常教学中,一方面, 相似文献
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为了在高职院校的《网络安全与防范》课程中取得较好的教学效果,必须搭建大量的实验环境供学生演练。本文总结了开展ASP＋SQL Server2000环境下利用SQL注入攻击登录网站后台的实验环境的搭建及使用研究。 相似文献
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基于SQL Server 2000的安全控制策略 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了数据库安全性的含义及其在数据库系统中的重要性,同时对SQL Server 2000的安全控制策略进行了分析,进而提出了在SQL Server 2000中增强安全性的一些措施和设置方法. 从而可以帮助SQL Server 2000数据库管理员和开发人员进行有效的安全配置. 相似文献
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项目教学法在《SQL Server数据库》课程教学中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就项目教学法在我院《SQL Server数据库》课程教学中的实施应用进行展开。经过教学实践证明,项目教学法有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力及团队协作精神,此方法深受学生欢迎,并具有较好的教学效果。 相似文献
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高职SQL Server数据库应用是一门实践性很强的课程,因此,教学中理论与实践要紧密结合,优化教学内容;采用启发式教学来提高学生的学习兴趣。在整个教学过程中,应用＂大案例教学法＂,以小组合作方式开展课程设计,改革考试模式,培养学生的实践能力与创造性思维,以此来提升学生对知识点的掌握和数据库开发能力。 相似文献
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＂课例＂那一天我和学生们一起学习的是小学《牛津英语》中的一则故事——The Fox And The Grapes。这个故事选自《伊索寓言》,只是在教材中编者根据四年级学生的年龄特征和对知识的可接受程度作了一些节选和简化。 相似文献
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教材是教师教学的一种依据,是学生从事学习活动,实现学习目标的重要资源。《数学课程标准》强调,教师不应只做教材忠实的实施者,而要做教材的开发者和建设者。教师要根据学生的认知规律和实际情况,创造性地使用教材,对教材进行大胆取舍、重组,合理教材结构。使教材成为学生活动的素材,培养学生能力的载体。 相似文献