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1.
李霞 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(1):108-109
阅读语能与阅读才能理论是英语阅读理论的主要组成部分，在提高学生的英语阅读理解方面起着十分重要的作用，通过对阅读语能与阅读才能的阅读理论的分析，笔者认为，这一理论对英语阅读教学观、阅读教材编写、阅读测试命题等方面有着重要的启示及指导意义。 相似文献
2.
张晓青 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):71-73
系统功能语言学家认为语言因语境而异,语境会产生不同的语域。语域理论通过分析不同的语境描述和解释语言的变化。英语阅读综合反映英语学习者的水平,它不仅与词汇、语法、句子相关,还与英语思维模式、情境等有关。从语域理论的语场、语旨和语式等方面提出了指导英语阅读的可行性方案,以期提高英语阅读效率。 相似文献
3.
阅读是通过文字获取信息的一种能力。它既是英语在使用过程中的一种技能,同时也是一种提高英语水平的必然方式和方法,是学习荚语不可缺少的一个重要方面。只有树立正确的阅读观念,认识到英语阅读的重要性,尽快走出对英语阅读的认识误区,学习者才能真正提高英语水平。 相似文献
4.
李鹤艺 《当代教育理论与实践》2017,9(3)
幼儿早期英语阅读是幼儿英语教育的一个重要组成部分,但目前没有得到足够的重视.二语学习的关键期假说、全语言理论和建构主义等理论证明开展幼儿早期英语阅读活动是必要且可行的.在具体活动实施中,教师应根据各年龄段幼儿的英语语言水平和认知水平,制定幼儿英语分级阅读活动目标,选择分级阅读文本,注重对幼儿的英语阅读兴趣和阅读习惯、对英语语言的视听辨别能力、英语阅读的策略预备能力等早期英语阅读核心能力的培养. 相似文献
5.
张艳萍 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(6)
衔接是语篇分析的重要理论之一。衔接手段能给阅读理解提供暗示,对读者的推理、预测进行限制,对英语阅读起着非常重要的作用——在英语阅读理解中把握语篇的衔接机制,能够帮助读者正确猜测词义,更好地分析语篇结构,进而把握文章的中心思想,准确理解文章细节,同时还可以有效地提高读者的快速阅读能力。 相似文献
6.
7.
《黑龙江教育学院学报》2016,(12):127-129
在语言教学的发展历程中,语篇分析理论作为重要的理论依据,其被广泛应用在具体的英语教学实践中。立足于当前英语阅读教学工作的发展现状,以及学生在英语阅读方面存在的问题,通过运用语篇分析的教学方法实现科学化、规划化和个性化的英语阅读教育,以此来实现英语阅读教学工作的高效性发展,以期促进我国整体英语事业呈现人性化与素质化的发展状态。 相似文献
8.
英语的四种基本技能中,写作技能是英语学习者综合应用能力的关键,但却往往是中国学生的薄弱环节。那么如何提高写作能力就成为英语教学工作者的一个重要问题。笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从三个方面来阐述观点：二语习得理论的启示;强化英语阅读与提高英语写作能力的关系;通过强化阅读提高写作的具体方法。 相似文献
9.
阅读能力是学生在语文活动中所表现出来的能力。阅读能力不是完全独立于其他能力之外的某种能力,阅读语能、阅读才能和阅读智能都影响着学习者的阅读能力。因此,要强化学生的阅读语能,丰富学生的阅读才能,拓展学生的阅读智能。 相似文献
10.
阅读及阅读能力的培养,一直都受到国内外语言教学研究的重视。通过问卷调查发现,高中学生的英语阅读中存在一些问题,主要是由阅读者、阅读材料和阅读指导者这三个方面共同构成了一个阅读的恶性循环。作者以阅读理论、心理语言学理论及二语习得理论为基础,就阅读材料、阅读指导及阅读评价方面的发展性阅读建议,以期强化高中生的阅读效果,提高其英语能力。 相似文献
11.
王静 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
培养与发展阅读能力可视为英语教学的一大核心目的,但现阶段大学英语阅读教学往往滞留于词、句方面,未注重语篇、语境的理解,为改善此现象,必须重视语篇分析教学。阐述语篇分析教学概念、特征及其在大学英语阅读中的应用优势,分析大学英语阅读教学现状及相关问题,并基于实际对语篇分析教学的具体应用进行探讨,以期能对大学生英语阅读能力的培养和发展予以借鉴。 相似文献
12.
曹颖 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):168-169
在英语阅读过程中,学生常会出现每个单词都认识,但整句话却不知何意的情况;几句话都理解,但整段意思却并不怎么明白。出现这些情况一方面与学生对英语语境知识及英语语篇知识了解不够有关;另一方面与学生对"语篇分析法"掌握程度有关。笔者试图通过对中外学者有关理论的研究,揭示语篇、语义连贯一体的道理,最终达到提高学生英语阅读理解能力的目的。 相似文献
13.
吕宁 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):183-184
图式理论是认知语言学的重要理论,让学生掌握图式理论并应用于金融英语阅读学习中,可以使学生从词汇、内容和语篇三个方面提高阅读能力,进而提高学生在金融英语学习方面的应用能力和自主学习能力。 相似文献
14.
英语阅读能力反映学生应用英语词汇、语法及语篇等语言知识的综合能力。但是,很多学生在阅读英语文章时感觉困难,或是在认为读懂了文章时,却不能回答文后提出的问题。于是在考试时,遇到英语阅读理解就感到紧张或是缺少自信心。本文将从阅读能力训练与英语高考阅读理解答题策略两个方面进行讨论。 相似文献
15.
张亚茹 《开封教育学院学报》2014,(4):74-75
随着经济全球化的发展,英语阅读的重要性越来越凸显。阅读不但涉及到读者、作者,语篇语境的作用同样重要。传统的阅读方法并不能指导阅读者从系统、全面的角度实现成功的阅读。维索尔伦的顺应论从综观的视角研究语言的应用,其基本观点是:语言交际是一个动态的语言选择过程。因此,借助顺应理论的完整性及综合性来成功地指导阅读成为可能。基于此引入顺应阅读模式,旨在探究这种模式对英语阅读的启示。 相似文献
16.
进入21世纪,英语作为世界通用语言对于我们来说日益重要.而英语阅读在英语学习中占有重要的地位,只有提高英语阅读能力,才能为更好地掌握英语知识和技能.本篇文章将陈述如何通过以下几方面来提高英语阅读能力:词汇、语法和阅读技巧. 相似文献
17.
英语阅读能力包括阅读速度和理解能力两方面,阅读目的是获取信息。纵观近几年的英语高考试卷,我们可发现,语篇分析、上下文推理以及概括大意的题目占了多数,这些题目涉及较高的阅读能力,而涉及低能力的细节题则减少了。一个考生的阅读能力的高低,决定了他能否快速高效吸收有用信息。如何才能提高学生的阅读理解能力？我认为可从六个方面抓起。 相似文献
18.
刘允健 《语数外学习(高中版)》2012,(7):74-74
随着我国经济的日益国际化,英语教学已经越来越普及,而初中英语教学也正经历着一场前所未有的改革,英语课堂教学的创新性改革发展,更能激发学生对英语学习的兴趣,对提高英语学习等各方面素质有极其重要的作用,完型填空和任务型阅读题作为一种综合性的语言测试题型,不仅可以考查学生对英语知识水平,还能测试出学生对英语阅读能力和逻辑思维能力,但是现阶段也存在很多问题,教师教学只注重语法、词汇,而忽略了引导学生学习语篇知识,如语篇的衔接和连贯、语境及语篇结构等。为此对初中英语的完型填空和任务型阅读现状分析,提出切实可行的解析方法才能有利于初中英语教学改革。 相似文献
19.
最新知识和信息的掌握离不开英语阅读,离不开英语阅读能力.英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面,英语阅读理解力是英语阅读能力的核心.英语阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式等三种图式决定.从阅读的生理机制来看,阅读的根本机制在大脑,阅读要靠大脑的思维活动.在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难.有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
英语作为最广泛的交流语言之一,在中国得到了普遍的学习。英语阅读理解能力的考察占据重要的地位。在教学中,如何培养学生的阅读理解能力是英语教学的重要目标之一,然而英语阅读理解能力也一直是中国学生感到困难和吃力的地方。本文分析了中国学生在英语阅读方面存在的主要问题,阐述了语篇和语篇模式的内涵,结合英语语篇模式的特点,提出了英语语篇模式的几种类型,剖析了解英语语篇模式对于中国学生英语阅读的意义。从而促进中国学生加强英语语篇阅读能力,为中国学生的英语阅读教学和学习提供参考。 相似文献