共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
高三词汇复习是高三英语教学的重要环节。然而,高三传统英语教学的弊端导致多数高三学生词汇学习困难重重,词汇量成为了学习英语的桎梏,笔者深深地感到传统的词汇教学缺乏理论性、系统性和实效性。根据《高三英语新课程标准》和《高三英语科考试说明》对词汇知识的要求,从目前高三词汇复习的现状分析,笔者将对新课程背景下的高三英语词汇教学策略进行探讨。 相似文献
3.
4.
本文依据新课程标准对英语基本知识和基本技能的要求,结合小学生的心理特征和语言认知特点,介绍了教师在呈现词汇、巩固词汇和复习记忆词汇三个环节可以采用的教学策略,并探讨了向学生渗透词汇学习策略的途径。 相似文献
5.
完形填空是一项综合性极强的题型,涉及词汇、语法、逻辑推理等各方面知识,全面考查学生运用语言的能力。作者通过研究安徽省最近五年高考的完形填空题目,以新课程标准和高考考试说明为依据,结合二轮复习的备考方案,总结了一些有助于提高学生完形填空解题能力的技巧和方法。 相似文献
6.
高中英语新课程标准对高中英语阅读能力提出了较高的要求,阅读词汇量有较大的增加。由于词汇量的加大,考生在复习过程中,克服词汇障碍成了备考的首要任务。在这种情况下一般都认为按照字母顺序背词汇表用处很小,因为这种方法有一些缺陷。但是我个人认为,背词汇表仍然是非常有用的记忆策略,强化训练是必不可少的一个环节。 相似文献
7.
8.
9.
“高三、高考”一直是社会关注度最高的词汇,每一年都涉及千家万户。自然高三一年的学习生活也就受到比以往更多的关注,对于高三生如何能轻松愉快的度过他们人生中较为重要的这一年呢？高三生的日常生活无需多考虑,家长都给予了满满的爱。关键的还是他们这一年的学习生活。 相似文献
10.
励雪萤 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):84-85
2011年,新课程标准做出了一些调整。基于此,对于新旧课标在词汇方面阐述的区别进行了比较详尽的解读。在日常词汇学习中存在着很多问题,基于这些问题教师在词汇教学中应该遵循一些教学原则,从而使词汇教学效果最优化。 相似文献
11.
词汇是语言学习的基础。传统词汇教学模式已不能适应新课程的目标和要求。本文将运用现代外语词汇教学的理论及词汇学习规律,探讨符合新课程理念的词汇教学方法和策略。一、《英语新课程标准》对词汇的要求词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料, 相似文献
12.
刘婕婕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0195-0195
新课程标准是现代教育发展的一种趋势和方向。 从高中英语教学的角度来看,需要学生掌握和记忆的词汇量得 到增加。新课程标准的实施为高中英语教师开展词汇教学活 动提供了更多的思路,越来越多的词汇教学方法得到了广泛的 应用。尽管高中英语课程已经具有一定的深度和难度,但是, 词汇依然是基础内容。本文就新课程标准下高中英语词汇的 教学策略展开了一系列的研究。 相似文献
13.
王海玲 《宿州教育学院学报》2012,15(4):163-165
新课程标准指出,外语教学的目标是培养学生在交际中运用语言知识和语言技能的能力,而学生对词汇的掌握程度对这种能力的形成至关重要。本文旨在如何对学生进行词汇学习策略的培训和教师在教词汇的过程中使用教的策略做一些探讨。 相似文献
14.
词汇是语言的重要组成部分,是三大组成要素之一。高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多方面发展的基础上。高中英语新课程标准明确规定,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分,如何扩大词汇量,提高词汇学习效率,越来越成为许多学者研究和关注的焦点。然而,在我们的英语课堂教学中,一些老师容易忽视词汇教学,导致课堂词汇教学效率比较低,学生的学习成果不太理想。本文从新课程标准高中英语词汇的要求出发,简要分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨策略,用于改善当前的词汇教学状况,满足新课程标准的要求,最终促进学生的全面发展。 相似文献
15.
16.
传统的教师讲单词、学生背单词的教学模式已不能适应新课程的目标和要求,作为英语教师应积极探索符合新课程理念的有效的高中英语词汇教学方法和策略。本文试着阐述用联系的方法、从应用的角度、在语境中进行词汇教学。并通过及时复习、巩固,加强课外阅读、课内外相结合等途径来深化和拓展词汇教学。 相似文献
17.
18.
新课程标准对初中英语词汇的学习提出了较高的要求。本文针对新课标对五级词汇的要求,分析了词汇的特点,并探讨了一些词汇学习方法和技巧,旨在帮助学生养成自主学习和个性学习的意识和习惯,为自己的终身学习和可持续发展学习打下坚实的基础。 相似文献
19.
在参照素质教育和英语新课程标准后,本人对学业考试的复习有了新认识,发现了农村中学对新目标英语学业考试的复习存在许多困难,同时对农村中学复习阶段所出现的种种问题进行了分析,根据理论与实际情况,找到了一些实效性复习的教学策略。 相似文献
20.
孙维莉 《通化师范学院学报》2004,(12):43-45
近年来语言学家比较强调词汇在语言教学中的重要性，提出了学习和教授词汇的有效方法。新课程标准对学习词汇也提出了更高的要求。本文作者通过对国内外先进教学理论的学习并结合自身的教学实践，提出了一些学习和积累词汇的有效方法。 相似文献