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1.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(3)
本研究采用文献分析法编制学校道德氛围测评框架;参照已有量表,结合我国中小学实际情况,编制学校道德氛围量表;选取东部地区中小学生有效样本1000位,用AMOS17.0对量表进行验证性因素分析。研究发现:学校道德氛围可从"正义"和"关怀"两个取向测得;学校道德氛围的正义取向,可由"公平"、"民主"、"规范"、"诚信"四个量度测得;学校道德氛围的关怀取向,可由"尊重"、"帮助"、"理解"、"宽容"、"归属"五个量度测得。 相似文献
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改革开放40年来,我国基础教育课程中道德价值取向演变可分为四个阶段:道德价值取向的"整体性"沿袭,道德价值取向的"内在性"重建,道德价值取向的"人本性"回归,道德价值取向的"共识性"重申。综观上述发展阶段,呈现出以下特点:在个人道德层面,从适应性道德到发展性道德,是"群体本位"与"个体本位"的对弈;在社会道德层面,从强调私德到关注公德,体现差序伦理与公共伦理的转换脉络;在国家道德层面,从忠于国家到任当世界,反映从保守到开放的气质流变。课程中道德思想的超越表现在三个层面:跨越以天为本的道德本体,超越传统道德价值取向,升华传统道德规范内容。 相似文献
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《北京教育学院学报》2020,(4):40-46
农村教育的价值取向问题直接关系到我国农村教育的发展方向和出路。运用Cite Space可视化分析工具对改革开放以来我国农村教育价值取向研究的时空脉络、热点以及未来可能的方向进行计量学分析。研究认为,中国学者对农村教育价值取向问题的研究可分为奠基期、繁荣期和发展期三个阶段。在这三个研究阶段中,不断重建的农村教育内涵,对"离农"与"为农"产生原因、表现和危害的学术争论,以及对农村教育价值取向的重新厘定三个方面是学者们最关注的研究热点。未来的研究着眼点将主要以城乡教育一体化为目标,持续探讨"教育本体论"视角下的农村教育价值取向理论建构和现实推进路径。 相似文献
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萨乔万尼从价值观和感性视角提出道德领导理论,认为道德领导是达到学校改进的核心",领导之心"塑造了"领导之脑",驱动了"领导之手";对决策和行动的反思又肯定或重塑了"领导之心"和"领导之脑"。该理论强调愿景领导和价值引领,强调通过培养下属的自主管理能力,把下属打造成信奉者,通过塑造领导替身强化学校的道德共同体构建。萨乔万尼理论给我们的启示是,道德领导力是校长引领教师从能力学校走向卓越学校的有效途径。 相似文献
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学校道德领导的意旨、反思与践行 总被引：1，自引：0，他引：1
学校道德领导坚持领导活动的价值负载性假设,以唤醒追随者的高层次需要和实现目的共享为主要任务,并强调领导者自身道德品性的前提性意义.它一方面切应着当下学校领导实践的时弊;另一方面也存在着主观与客观、引导与误导、同化与多样的内在紧张.结合现实与道德领导的可能问题来看,学校道德领导的践行须关注三个问题:一是确立学校领导阶段论思维;二是力行能提升道德水平的行为;三是作出有利于道德领导的制度调整. 相似文献
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随着对领导研究的深入和认识的提升,越来越多的人开始关注伦理与道德在领导过程中的意义与价值。经过持续的研究,西方领导学界不仅产生了伦理型领导的不同流派和理论主张,而且形成了一系列领导与价值观整合的"领导伦理"或"道德领导"方式。真正的教育领导者一定具有个人强烈、鲜明的核心价值理念。具有先进价值理念引领的学校领导对于教育的发展和学校的发展会有一种深沉、智慧的认识和理解,对于人的内心世界和人的真实需要会多一份敏感、善良的体会和感受。在领导者协调、整合各种复杂的价值冲突方面,通过进行价值分析以及道德推理,锻炼领导者的能力和提高素质,才能不断做出符合道德认知发展更高阶段和更高水平的价值判断,进而促进自我领导伦理的不断发展完善。领导本人、领导愿景和领导决策方式的道德特征是伦理型领导者的重要体现。 相似文献
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学校道德领导理论是美国学者萨乔万尼提出的,其核心是学校领导要建构学校共同愿景,强调责任与义务。它为我国学校管理带来了若干可借鉴的领导理念。本文试从学校道德领导的意义和内涵分析入手,谈谈它在建构民办高校管理模式中的运用。 相似文献
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世纪初学校效能的新取向——从指向内部、联接外界到面向未来 总被引：2，自引：0，他引：2
从 2 0世纪 70年代以来 ,国际教育改革所追求的学校效能经历了三种不同的取向 ,这些取向以不同的教育效能理论和范式为依据 ,产生了不同的影响。其中 ,第一代取向是追求指向内部的学校效能 ;第二代取向是追求联接外界的学校效能 ;而第三代取向则是追求面向未来的学校效能。第一代取向 :指向内部的学校效能兴起于 2 0世纪 70年代的第一代学校效能浪潮是指向学校内部的 ,其关注的焦点是如何提高校内的各种行为尤其是教学方法、过程的有效性。当时的有关学校效能或教育效能的讨论和研究主要集中在教育内部过程 ,尤其是课堂内的教育效能 ,主要根… 相似文献
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本文结合高等教育自学考试的高度开放化特征,以提高高等教育自学考试教育质量为导向,以现代计算机网络为依托,从强化高等教育自学考试管理咨询服务网络化功能;创建高等教育自学考试网上资源服务中心;创建网上远程开放教学辅导中心,促进高等教育自学考试助学网络化整合三个方面,论述了在全国考委指导下创建网络化高等教育自学考试社会助学服务体系的思路。 相似文献
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蔡泽寰 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(5):63-68
面对高等教育国际化和职业教育现代化的要求，高职院校的各级领导干部必须自觉学习，努力提高自身领导艺术和管理水平，充分发挥领导干部在学校改革与发展中的关键作用。高职院校领导干部的基本素质主要有以下五个方面：做派正、德行好、学识真、能力强、悟性高。 相似文献
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黄永正 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(3):105-107
“以德治国”方略的落实 ,关键是要建立起一套完善的道德运行机制 ,加强对德育工作的领导 ;要建立完善的道德决策机制、运行机制、监督机制和法律保障机制 ,使以德治国切实落到实处 ;要建立和完善干部的道德考评机制 ,把道德考评作为干部选拔、任免的重要依据。在当前 ,最主要的是抓好“官德”建设 ,促进党风、政风和社会风气的根本好转。 相似文献
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杨千朴 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(2):29-31
《大学》强调要把人教育成为一个显“明德”、能“亲民”、达“至善”的人,要教人董得人道、人伦之分。实现这一目标的具体途径与步骤是：以提高道德认识（“格物”、“致知”）为起点;以树立道德信念和克服偏私情感（“诚意”、“正心”、“修身”）为重要环节;以引导道德实践（“齐家”、“治国”、“平天下”）为趋归。 相似文献
15.
楚克松 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):125-126
大学生思想政治教育工作对象很多,本文主要从思想政治教育工作的主客体状况、领导工作体系、内容体系、方法体系、评估体系和保障体系等六个对象进行研究,并提出一些新思路,以期推动我国大学生思想政治教育工作的新发展。 相似文献
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云南中学生道德价值观现状、特点的调查分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
周萍 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(2):57-66
中学生道德价值观的教育，对培养学生良好的道德品质具有重要意义。笔从品德心理的角度，对云南省不同地区934名普高生、职高生进行了道德价值观现状的抽样调查、统计分析。调查内容涉及人与社会、人与自己、工作与学习、进取与保守、人格特质、道德生活目标等有关道德价值现的主要成分。在分析比较的基础上，揭示了当代中学生道德价值观表现的众多特点。 相似文献
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王利民 《南阳师范学院学报》2005,4(11):53-55
严迪昌先生的《清诗史》是一部描述有清一代诗人复杂多元的精神历程的心灵史。它在地域文化网络和家族文化网络中，对数以百计的诗人作了行年的考辨、艺术精神特质的抉发，指出了清诗嬗变所呈现的“朝”、“野”离立之势，批判了以皇帝为首的宗室集群及其辐射的朝阙网络所具有的话语霸权，昭示了清代诗歌所具的认识意义和审美价值。《清诗史》探觅诗人的心灵底蕴，始终以揭橥时代背景和个人遭际为前提，立足于文本本位，采用诗、史互证的方法。书中对那些貌似寻常而内里深沉的人物的解剖，尤能显示著者那看透世亭人心的犀利眼光。书中对诗人群体和诗学大家的分析，都选择了独特的切入角度，其论述语言也有着强烈的个人化色彩。著者的踏实学风使该书的学术成就代表了当代清诗研究应有的水准。 相似文献
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较长时间来,学校德育形式重视与实际践行相脱节,道德认知与道德情感相脱节,道德认知与道德实践相脱节,德育工作者素质与时代要求相脱节,德育行为与期待效果相脱节的德育困境破冰问题已为整个社会所关注。从文化的视角审视德育的内涵价值、思考德之能力建设的改革指向、寻求文化时代德育的智慧路向,是德育困境破冰问题之关键,因为德育的改革是教育改革的攻坚"棋子",是迎接"教育文化时代"到来的先行。 相似文献
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在长期的历史发展进程中,西方学校德育积淀和呈现出一些共同的特征:坚持以人为本,倡导人本化的道德理念;反对道德灌输,提倡道德自主;注重认知,推崇理性的道德范式;整合德育力量,构建立体化的德育网络。随着社会的发展和时代的进步,西方各国与时俱进,为学校德育纵深发展注入新的生机与活力,具体表现为:各国政府日益重视德育,加强对学校德育的督导;注重汲取传统德育思想,品格教育呈现回归和复兴的态势;拓宽研究视野,重视德育理论的多学科整合;结合时代发展特点,积极探索与推进学校德育的现代化。 相似文献
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高校学生思想政治教育队伍建设的机制和途径 总被引：2，自引：0，他引：2
王斌 《廊坊师范学院学报》2002,18(3):89-91
建设一支高素质的学生思想政治教育队伍是高校思想政治教育提高实效和关键，思想政治教育队伍素质的提高要通过加强理论培训，深化德育研究，加强社会实践，还需要优化选拔机制、强化竞争机制、建立流动机制、完善考核机制。 相似文献