共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
柴慧 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1)
一、前言
新课标下的英语课堂教学从重语言知识的传授转向重语言能力的培养.随着英语课程改革的深入,高中英语课堂教学也更关注学生的情感需求和自主学习能力的培养.教师的课堂教学内容与学生的生活联系更加紧密,教师在教学中也更重视对学生提取信息和处理信息能力的培养,关注学生分析问题、解决问题能力的培养.经过长期的探索和实践,笔者在英语课堂教学中创新设计Daily Report活动,为培养学生的上述能力搭建了有效的平台. 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(29)
在传统的高中英语教学过程中,教师多重视教授知识而忽视情感融入。虽然我国素质教育要求学校重视情感与知识的同步发展,但是绝大多数学校仍没有认真贯彻,以至于学生知识与情感出现严重不协调现象,从而降低了高中英语课堂教学的效果。将知情交融策略应用到高中英语教学中能够提高学生学习全方位的发展,在课堂教学中起到重要作用。下文将从高中英语课堂教学存在的问题,知情交融策略应用的意义以及知情交融策略的新途径这三个方面进行阐述。 相似文献
3.
<正>英语阅读和写作是高中英语教学中两个重点内容，阅读是学生吸收知识的主要途径，而写作则是学生输出观点的方式，两者结合才能体现出学生在英语课程中学习能力的综合性。但是当前英语教师在展开教学时没有重视读写结合的教学方式，也没有引导学生认识阅读与写作之间的必然联系，这样的教学效果并不显著，学生将阅读与写作分为两个不相关的个体分别进行学习，影响了学习效率。 相似文献
4.
一、引言
新一轮的基础教学课程改革对高中英语教学提出了更高的要求。教师的教学行为、学生的学习方式以及师生在课堂教学中的地位和关系都发生了较大的转变。2003年教育部颁布的普通高中英语课程标准提倡充分发挥教师和学生的主观能动性。 相似文献
5.
英语作为全世界使用最广泛的语言,被公认为"世界通用语言",也是国与国之间的交流用语。英语作为重要的世界信息交流媒介,培养学生的英语能力显得尤为必要。但在传统高中英语教学模式中,教师主导课堂的教学模式限制学生的发展,教师往往过于重视知识的传授,忽略对学生自主学习能力的培养,这使得英语课堂枯燥乏味,降低学生的兴趣。因此,在高中英语课中渗透自能学习培养机制,是激发学生英语学习兴趣的最佳途径,提高高中英语教学效率和质量的关键在于此。教师要在教学实践中不断探索,总结经验,创新高中英语自主学习课堂教学模式。 相似文献
6.
阅读是人类社会重要的认知活动,是掌握知识、获取信息、提高语言运用能力的重要途径。阅读教学是高中英语教学的核心部分,是培养学生英语学习能力与应用能力的主要渠道。目前的高中英语教学仍然没有摆脱以教师为中心的填鸭式教学模式,学生在课堂上被动地接受知识,其学习的积极性与主动性欠缺。为了克服当前高中英语阅读教学所存在的弊端,我们需要从新的理论视角来指导阅读教学。建构主义学习理论是以学生为中心的,强调学生对知识的主动探索与发现,从而对所学知识与意义进行主动构建。研究证明,建构主义指导高中英语阅读教学视频切实可行,教师在实际教学实践中,需要根据英语阅读内容与学生的实际情况运用建构主义指导教学。 相似文献
7.
在整个高中课程体系中,英语课程占据重要地位,其对于学生的升学考试以及实际的英语运用能力都至关重要,因此,对于英语课程教学实践活动,相关教职人员必须投入足够的重视,积极摸索出新的教学手段、教学方法,对学生们的学习效率进行提升。高中英语课堂教学活动的实施应该将学生综合素质的全面提升作为其根本目标。本文对高中英语学习成果与课堂教学环境所具有的内在联系进行了分析说明,希望对高中英语教学实践活动具有一定指导作用。 相似文献
8.
何惠英 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
课堂是学生获得文化知识的主要阵地,实施高中英语课堂的有效教学,是当前教育改革下广大教师极为重视的问题.从在课堂教学中创设教学情境、实施小组合作学习等方面对高中英语课堂教学进行了论述. 相似文献
9.
赵春秀 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
高中英语教师要基于实际教学情况,为学生营造良好的学习环境,达到提升课堂教学效率的目的。本文主要是以高中英语课堂教学为主要探究内容,通过多媒体教学、合作教学以及设定评价模块等方式促进高中英语课堂教学模式的转变,突显学生主体地位,提升学生参与课堂的积极性。 相似文献
10.
潘克浩 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(4):157-158,166
任务型教学是我国高中英语新课程标准所倡导的教学新理念，目前部分教师并不能真正理解这一新的教学理念，在使用中存在一些误区。因此作为教师应首先理解任务型教学的含义，让学生在任务型学习活动中认识语言，运用语言，发现问题。找出规律，归纳知识和感受成功。从而激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。 相似文献
11.
12.
新课程标准中提出:在高中英语课堂教学过程中运用小组合作学习不但能够起到优化课程教学过程的作用,还能够有效地提升学生对语言的综合运用能力。现阶段,一些教师在进行高中英语教学的过程中已经开始尝试着运用小组合作学习,然而在组织学生进行小组合作学习的过程中依旧存在效率较低,缺乏技巧性等问题。本文以在高中英语课堂教学过程中如何更好地高效地开展高中英语课堂教学,优化小组合作学习教学模式进行理论分析与实践探讨。 相似文献
13.
刘宁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):87-88
把现代教育技术与高中英语课堂教学有效地结合,能够形成最优化的课堂教学模式,充分调动学生探求知识的兴趣和积极性,发展听、说、读、写的基本技能,为学习和运用英语打好切实基础。笔者在本文中就课件教学在高中英语课堂教学的各个环节中的应用(如对话教学、听说教学、课文教学以及写作教学)进行了阐释,以期为提高高中英语课堂教学的效率,推动高中英语课堂教学模式的优化尽自己的一份微薄之力。 相似文献
14.
《英语课程标准(实验)》指出:高中英语教学要引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力。这就要求高中英语阅读课教学要改变传统的注重字词的教学模式,建立新型的、适应新高考要求、能培养学生自主学习能力的教学模式。笔者在教学实践中把英语阅读课课堂教学划分为读前、读时和读后三个阶段,构建了教师引导,学生自主阅读、讨论释疑、竞争评价的"三段式、四步走"英语 相似文献
15.
随着我国教育事业不断发展,新课程标准下的高中英语课堂不断改革进步,其中对教师以往只重视语法学习和词汇教学的局限性而言,更要将英语运用能力和语法基础知识相结合进行学习。高中英语教学自从我国开始重视高中教育对学生的重要作用时逐渐改革课堂教学,学生在高中阶段可以接受系统化、正规化英语内容,因此对高中英语语法基础教学是课堂中需要重视的。语法知识不仅是学习英语的重要基础,更是提高运用英语能力的前提条件,在新课标理念的指导下,我们可以学生学习特点和英语语法教学为切入点,分析课堂中出现的问题,然后寻找科学合理的解决方法。 相似文献
16.
17.
郑辉 《试题与研究：高中理科综合》2024,(11):138-140
在英语学科教学中,借助互动式的教学方法可以增加高中英语课程的吸引力,提高学生在高中英语课堂上的学习兴趣。高中阶段的英语知识教学存在一定的难度,互动式的课堂可以使教师在讲解一些基础知识时能够更加了解学生的兴趣爱好和接受能力,从而在课堂互动的基础之上提高学生的学习水平。互动式的高中英语课堂也能够帮助学生巩固基础知识,开发个人的潜能。教师需要在学生探索知识的过程中加以适当引导,提高学生的学习自主性,改善学生的英语核心素养。 相似文献
18.
随着新课程改革的持续推进,高中英语教学越来越受重视,教学范围日益扩大,仅靠固有的教材内容很难完成教学任务,而英语报刊的合理运用则为课堂教学带来新能量。高中英语教师可结合课本内容带领学生阅读一些英语报刊,促使他们对课内知识的理解与掌握。本文以英语报刊在高中英语教学中的应用为研究对象,同时提出了一系列举措。 相似文献
19.
20.
教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。高中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。 相似文献