共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
在初三英语目标教学中，教学目标处于核心地位，这是因为教师在备课、上课、复习等整个教学过程的每一个环节中，都必须围绕教学目标来进行教学。而对于学生来说，也必须明确每节课的教学目标，树立目标意识，逐步学会按目标要求主动预习、上课、复习和自我诊断评价。因此，搞好教学目标设计，是初三英语目标教学成功的最为关键的因素之一。 相似文献
2.
隐性目标是一种相较于显性目标而言的强调学生内化的教育目标，具体来说，隐性目标就是包含情感目标、道德目标等在内的素质化目标。在历史教学中，隐性目标的确立能够更好地实现历史学科的素质教育目标。作者结合历史学科的特点，谈谈历史教学中隐性目标的实现方略，希望在隐性目标的制定和实施下．推动历史学科朝着素质全面化的方向迈进。 相似文献
3.
王敏 《广东教育学院学报》1997,(1)
社会主义市场经济的价值目标。体现社会主义的本质与建设有中国特色的社会主义总体价值目标相统一，它超越原发的市场和以往的计划经济的价值内涵，调集了现代市场的优势和中华民族优秀的精神资源，对人的价值观念具有整合和规范作用。社会主义市场经济的价值目标内容包括；解放和发展生产力，达到共同富裕的目标；增强综合国力，实现民族强盛的目标；优化精神资源，培养“四有”公民的目标；生态环境平衡，可持续发展的目标；民主人权进步，为人民服务的目标。 相似文献
4.
5.
6.
结合学生的认知规律与已有的知识经验。笔者把教学目标分为结果性目标和体验性目标，结果性目标是总体目标，体验性目标是分层次进行的目标。 相似文献
7.
阅读教学是一个复杂的系统，它由教学目标、教学内容教学过程和教学方祛等要素组成。优化阅读教学，必须遵循从部分到整体的原则，必须从组成阅读教学系统的各个要素人手，实现阅读教学的整体优化。一、优化目标：逐层分解，鳖体融合阅读教学的目标决定着“教”与“学”的方向，因此，优化阅读教学的首要问题就是优化目标。阅读教学目标包括语言训练目标、思维训练目标和思想教育目标等方面，其中语言训练目标内部又包括听、说、读、写等各项子目标。就一堂具体的阅读课而言，教学目标又分为重点训练目标和常规训练目标。优化目标，就是要在… 相似文献
8.
下面我就谈谈如何学好英语：
首先，制订适宜的学习目标，目标有短期目标、中期目标，长远目标。从短期目标开始入手，围绕目标、脚踏实地的分阶段完成，以保持成功的喜悦。 相似文献
9.
赵娜 《天津师范大学学报(基础教育版)》2024,(1):25-30
过程目标是数学目标的核心组成部分。新课改以来，过程目标内涵与对应的行为动词不断丰富和发展。对新课改以来三版数学课程标准的定量研究发现，过程目标整体上呈现波动上升的基本态势，并表现出一定的内容特性与学段特征，不同内容领域对各层级过程目标侧重不同，低层级过程目标随学段递增，高层级过程目标随学段递减。这对数学课程教学提出了要求：以过程目标为抓手，挖掘课程素材，优化教学实践，促进学生核心素养养成。 相似文献
10.
11.
许菊 《中国基础教育研究》2009,5(7):174-175
有很多中学生，尤其是初中学生再碰到一道理化题时，由于目标不明确，思路不清晰。往往不知所措，“目标导引思维法”就是明确题目的最后目标，从这个目标出发，层层探讨，找出达到这个目标所必需要走的路径，从而达到目的明确，思路清晰，省时省力，准确有效的目的。 相似文献
12.
苏晓红 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
企业国际化经营的目标是制定企业国际化经营战略的起点和归宿。中国企业国际化的战略目标是一个多元的目标体系，包括宏观目标和微观目标。宏观目标是国家的总体目标，微观目标是企业的目标根据企业国际化的进程，微观目标可细分为近斯目标、远期目标和最终目标。远期目标表现为提高企业在国际市场上的占有率和竞争力；最终目标是实现利润最大化。 相似文献
13.
中等职业学校与普通高中英语课程目标的区别与联系 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对中等职业学校英语课程目标定位不准、独立性差的现状，探讨了中等职业学校英语课程目标与普通高中英语课程目标的区别和联系，旨在把握中等职业学校英语课程目标的特性，更加科学地制订中等职业学校英语课程目标，有效地实施中等职业学校英语教学和测评。 相似文献
14.
泰勒原理中确定教育目标来自于三个方面：一是对学生的研究，二是对当代社会生活的研究，三是学科专家的建议。新课程改革的目标在继承泰勒原理的同时，新课程改革的“三维目标”对泰勒原理单纯“行为目标”的超越，新课程“生成性、预设性目标”对泰勒原理单纯“预设性目标”的超越，新课程“结果性、体验性目标”对泰勒原理单纯“结果性目标”的超越，使新课程改革的课程改革目标具有很强的时代特征。 相似文献
15.
16.
17.
张怀俊 《安徽教育学院学报》2003,21(3):119-120
按出示目标，明确任务；紧扣目标，提出假设；针对目标，设计实验；围绕目标，操作实践；完成目标，得出结论；巩固目标，总结探究六环节教学分组实验，培养学生思维能力和操作技能，让学生学会用科学的方法探索生命的奥秘。 相似文献
18.
教育目标是教育活动的核心，是教育活动的出发点和落脚点，科学合理的目标能够支持幼儿的自主发展，反之，则会阻碍幼儿的发展。以往，在设定幼儿园教育活动目标时容易就活动说活动，就活动的核心内容定目标。在实践中我们逐渐发现，这样的目标设定容易使教师陷在目标的桎梏中，为了实现目标而“不择手段”，也容易导致幼儿被教师牵着走，失去了自主学习的空间和机会。 相似文献
19.
我们每一个人来到这世界上，想干什么，想去什么地方，自己一定要清楚。也就是说，一定要确定自己的目标。那么，一个人有目标与没有目标会带来什么样的差异呢？美国耶鲁大学曾经针对一个人有没有目标做过一个课题。 相似文献
20.
对“三维目标”中情感态度与价值观的理解 总被引：2，自引：0，他引：2
秦立富 《中学历史教学参考》2007,(9):9-9
从实践的层面看，一线老师对“三维目标”的理解还存在很多疑惑，大都没有跳出旧的知识、能力、思想教育目标的窠臼。新课程改革，其中最明显和给老师们冲击最大的就是“三维目标”的提出，而“三维目标”中的情感态度与价值观这个维度的目标，看似很好理解，很多人想当然地认为无非是旧的思想教育目标的简单扩大化。如果这样理解，那就太窄了。那么， 相似文献