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结合广西北部湾经济区的区域特色，详细分析广西北部湾经济区高职物流示范性实训基地建设的现状和存在的问题，提出广西北部湾经济区物流示范性实训基地建设的具体思路。 相似文献
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本文在分析生产性实训基地建设的内涵与建设过程中存在的问题的基础上,以广西职业技术学院建设生产性数控实训基地为例,介绍了以三结合与三对接为指导思想,符合先进性、适用性、拓展性原则的、一体化、四模块、多功能的生产性实训基地建设方案,为指导广西区内各高职院校相关实训基地建设起到借鉴作用. 相似文献
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本文根据新时期广西电力企业技能型人才的需求和发展趋势,针对电力职业院校在培养高端技能型人才方面所面临的困境,结合广西电力职业技术学院运用现代信息技术,建设基于虚拟技术的"校中厂"实训基地的做法和成效,探索了电力高职实训基地建设路径,改革创新了电力高职实训教学模式,对虚拟化实训基地建设与实践过程中的有关问题作了分析。 相似文献
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文章通过分析高职生产性实训基地的内涵,并根据高职经管类专业的实训特点,结合广西农业职业技术学院采用自建和自主创业模式开展生产性实训建设取得的良好实践经验,分析了高职经管类生产性实训基地的建设思路,指出了需要解决的关键问题,为其他高职专业的生产性实训基地建设提供参考。 相似文献
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广西城镇化建设正在进入高速发展时期,建筑业在广西城镇化进程中任重道远,高职建筑工程技术专业毕业生的需求量逐年增加。本文通过深入分析广西城镇化、新农村建设对高职建筑工程专业人才的需求,探讨适应新时期广西建筑行业的高职建筑实训基地建设的思路,以更好地服务广西城镇化建设。 相似文献
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农素兰 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0042-I0044,I0047
岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础。建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台。结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路。 相似文献
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农素兰 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础.建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台.结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路. 相似文献
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广西高职实训中心建设模式问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
要：针对当前广西高职院校实训基地建设存在缺乏整体规划、“双师型”师资严重缺乏、校企合作不够等问题,本借鉴国内外的成功模式,提出根据广西职教布局和专业结构调整进行统筹规划,分批、分期建设广西高职实训中心的构想,并深入探讨了高职实训中心的内涵、功能、布局和结构,以及与高职实训中心建设有关的资金投入、师资建设和管理模式等问题。 相似文献
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校内生产性实训基地是对校外实训基地的补充,同时校内生产性实训基地有着很多校外生产性实训基地所没有的优势,建设好校内生产性实训基地对锻炼学生的实践操作能力有着重要的作用,本文结合广西农业职业技术学院会计专业校内生产性实训基地的实际情况,来研究如何建设会计专业校内生产性实训基地,让其在高职人才培养中发挥更大的作用. 相似文献
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唐述荣 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):17-20
随着广西文化产业的快速发展,其在广西国民经济发展中的产值迅速增长,吸纳就业能力不断增强,而广西的高职院校与此对接还处于比较落后的状态。因此,广西高职应当及时正确认识这一现状,加快与文化产业的合作与对接,从而实现高职教育与区域经济发展的"双赢"。 相似文献
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高职教育对接区域产业发展需求的有效性,可具体表现为高职院校专业结构与产业结构的适应性。通过对2011-2018年间广西产业发展和专业发展相关数据的数理统计分析,结果表明高职院校专业建设过程中存在中低端人才供给过剩、人才培养效率和质量偏低、专业建设目标与人才需求目标错位等突出问题。需要提升高职院校专业结构与产业结构的适应性程度,作为"需求端"的产业界要真正参与到技术技能人才培养和培训的全过程,作为"供给端"的高职院校要主动适应产业发展的多元需求,走特色化专业建设道路,建立起教育与产业深度融合、协同发力、有效对接的良性互动关系。 相似文献
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文化创意产业是国家经济发展的重要支柱之一,高职艺术设计类专业人才培养的目标是满足文化创意产业发展的需要。高职教育人才培养需与经济建设、产业发展相适应,而文创化则是高职艺术设计类专业创新型人才培养的重要突破口。以宁波职业技术学院为例,从艺术设计类专业文创化人才培养的目标定位、教育服务经济和产业发展、文创化人才培养实现路径等方面进行了探索分析,为提升人才培养内涵提供思路。 相似文献
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方磊涵 《商丘职业技术学院学报》2021,(1)
产教融合实训基地是推动高职教育产教融合的重要载体,是提升学生实践能力的重要场所,是新时期高职院校人才培养的保障,是进一步实现办学与市场需求相匹配的重要纽带。实训基地在建设过程中会遇到很多难题,为更好地发挥实训基地的作用,高职院校需要进行相应的改革。目前,高职院校产教融合实训基地建设面临着生产和教学的矛盾,师资力量相对薄弱、人才培养成本缺乏分担机制等难题。高职院校通过细化岗位职责,合理建设基地,优化教师队伍,建立健全保障机制等方法推动产教融合实训基地的建设,形成企业、学校、学生三方共赢的局面。 相似文献
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叶碧青 《闽西职业技术学院学报》2021,(1):80-84
地方高职院校在非物质文化遗产传承人才培养中应凸显其使命与任务。以国家级"非遗"客家花朝戏的传承为例,地方高职院校应主动承担地方戏曲表演传承人才培养的使命与责任,制定切实有效的花朝戏表演传承人才培养方案,采用集体传承的方式,鼓励花朝戏在传承与创新中求发展,重视花朝戏师资力量的培养,加强校企合作实训基地的建设。 相似文献
15.
许爱瑾 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(4):10-12
校企合作是当前高职教育发展的必由之路,而校园文化和企业文化的对接与融合是深层次的合作。高职院校应从企业文化的视域,研究企业管理制度,开展专业技能和实践活动,加强实训基地建设,积极拓展校园文化建设的途径。 相似文献
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杨国寿 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(4):78-80
学习领会中共十七届六中全会关于文化发展的精神,应该根据高等职业教育的特点和规律,综合把握高职院校文化发展的根本。增强文化自觉、自信、自强,要把文化的发展确立为高职院校社会责任的重要使命,作为高职院校战略发展的重要支撑。高职院校的文化建设与发展,包括文化事业与文化产业两大系统。文化建设与发展是高职院校综合实力的集中体现,是高职院校精神风貌的显著特征,是高职院校核心发展力的内在根基。 相似文献
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北部湾文化产业发展对高职文科专业横向结构的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
张春玲 《南宁职业技术学院学报》2014,(2):43-46
在北部湾文化产业发展的推动下,广西高职文科专业在纵深推进的同时也有了横向拓展。在认同、内化、决策三个维度分析的基础上,进一步探究北部湾海洋文化产业、城市文化产业、旅游文化产业、节庆文化产业、现代服务业、物流业发展对广西高职文科专业结构调整及对外开发专业的影响。 相似文献
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几年来的高职教育大规模发展,为国民经济的快速成长和产业升级起到了巨大的支撑作用。从人才培养模式、教师队伍建设、经费投入以及实训基地建设等方面出发,对当前制约高职教育提高办学质量的瓶颈予以剖析。从大力推行产学研模式改革和加快发展高职院校校办产业等方面,提出了突破各种瓶颈制约的有效方法和途径。 相似文献
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高职教育具有高教性、职教性和地域性特征,校企文化融合彰显了高职教育特色,提升了高职教育人才培养的水平,增强了其服务区域经济发展的能力。因此,在校企合作中,高职院校要用优秀的企业精神丰富校园文化的内涵,在课程改革中融入企业文化的积极元素,加强实习基地的建设,借鉴企业管理制度,提高师资水平,以校企文化融合引领高职院校的发展。 相似文献