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教学目标1.帮助儿童初步懂得花草树木能够绿化、美化环境,有益于人们的身心健康。2.教育儿童爱护花草树木,增强环保意识。3.培养学生初步的观察能力,表达能力,表演能力,合作能力及搜集、处理信息的能力。教学重、难点使学生知道怎样爱护花草树木。课前准备1.多媒体课件;2.音乐磁带、录音机;3.太阳、草坪、大树、保护牌等图片;4.花、草、树头饰若干;5.学生分组调查花木种养情况,并完成老师事先设计的调查表。教学过程一、激趣揭题1.看短片(小朋友摘花、摇树录像),你想对她说些什么?(指名说)2.小结:每一朵小花,每一棵小草、小树都是我们的好朋… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(11)
正一、教材分析1.选择幼儿熟悉的探索和认知对象。引导幼儿用"陌生"的眼光去重新审视熟悉的材料——小草,激发好奇心和活动兴趣。2.让静态的材料"动"起来。将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索。3.通过操作和实践来验证自身的发现,同时也进一步了解花草树木与人类的关系。二、教学目标根据《纲要》的目标、教材本身的特点以及大班孩子的特点,我将目标设置为:(1)了解多种植花草树木对保护环境的作用。(2)增强爱护花草树木的情感。 相似文献
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幼儿园科学教育以幼儿周围的自然科学现象、科技产品等为学习的对象，这些内容中有关大自然的花草树木、鸟兽鱼虫、风云雨电、水石沙土等物体和现象，都是幼儿感兴趣的。幼儿在接受这些知识学习的同时可激发幼儿对科学的兴趣，培养关心、爱护生命．保护自然环境等积极态度，产生良好的情感体 相似文献
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笔者曾两度应邀到香港讲学和考察,对香港的幼儿教育理论与实践有了初步的了解。香港幼儿教育由于长期受中西方文化的双重影响,在教育思想、培养目标、教育方式等方面有其自身的特点,本文仅就两个方面作些介绍,并对存在的问题谈点自己的看法。一、活动教学法较为成熟1.活动目标具体明确,年龄层次分明。如在学习“植物”内容的主题中规定,3岁班的目标是:认识花和树;培养种植的兴趣;养成爱护花和树的态度;获得分类技能。4岁班的目标是:认识常见的各种花草树木;认识花草树木与人的日常生活的关系;认识昆虫与花草树木的关系;学习培育种子;培养爱护花草树木的情 相似文献
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幼儿教育中应重视环保意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
环境保护是现代社会生活的重要内容,也是儿童发展各阶段的教育主题之一。现代社会,生存的环境对人类造成的威胁要求我们必须重视人与自然的和谐,人与环境的平衡。幼儿阶段是儿童的启蒙教育阶段,它对孩子们各种行为习惯的形成和学习意识的培养提供早期的基础。对幼儿进行环保教育,主要是从幼儿的认识水平和特点出发,培养孩子们的环保意识。一、以园为点,丰富幼儿的环保经验对幼儿进行环保教育,首先得立足幼儿特点和实际,联系幼儿的日常生活,结合幼儿园的教学活动,给孩子们提供环保的初步知识,积累环保的经验。教育小朋友们从爱护身边的一草一木入手,从我做起,引导幼儿爱护生活圈周围的花草树木,初步了解生态环境与人类、动物、植物之间的依存关系,萌发爱护幼儿园、爱护家园的情感。教育过程中,针对孩子们喜欢玩水的特点,引导幼儿懂得水是地球上非常珍贵的资源,培养节约用水的良好习惯;启发幼儿平时妈妈买菜的经验,理解布袋和塑料袋的环保效果,从中了解“白色污染”,拒绝塑料袋的道理。类似的系列活动,使教师将环保教育与孩子们的生活情景紧密地结合在一起,让幼儿懂得这些“小事”背后隐藏的环保价值。二、以点带面,扩大幼儿的知识范围孩子进入到幼儿园以后,在教师的引导下把幼... 相似文献
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幼儿园科学教育以幼儿周围的自然科学现象、科技产品等为学习的对象,这些内容中有关大自然的花草树木、鸟兽鱼虫、风云雨电、水石沙土等物体和现象,都是幼儿感兴趣的。幼儿在接受这些知识学习的同时可激发幼儿对科学的兴趣,培养关心、爱护生命,保护自然环境等积极态度,产生良好的情感体验。我们应该充分发挥科学教育活动在孩子情感发展中的特殊作用,创设良好的情感教育氛围和物质生活环境,充分利用大自然、大社会,让孩子在潜移默化的实践和自然感受的体验中形成积极的情感态度。一、营造宽松和谐的情感教育氛围,是帮助幼儿形成积极情感的重… 相似文献
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教学目的 :１ 使学生初步懂得花草树木能够绿化、美化环境 ,有益于人们的身心健康。２ 教育学生爱护花草树木 ,增强环保意识。教具准备 :电脑课件及“花”、“草”头饰各一个。教学过程 :一、创境激趣 ,揭示课题１ 师 :同学们 ,老师想带你们去游览一些地方 ,也希望你们告诉老师 ,你们喜欢这些地方吗？２ 播放秀丽风光的影视课件。３ 师 :你们喜欢吗？为什么喜欢 ,能告诉老师吗？４ 让学生谈论。５ 师小结 :是呀 ,老师也喜欢这些地方。为什么那些地方会让大家喜欢呢？因为那里除了有山有水 ,更主要的是那里有美丽的花草树木。优美的自然环境… 相似文献
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活动要求: 1.让幼儿知道幼儿园的玩具和图书是给大家玩和看的,小朋友要爱护玩具和图书,轻拿轻放,玩完看完后要放回原处,摆放整齐。2.让幼儿懂得玩具、图书来之不易。3.教育幼儿互相谦让。活动准备: 1.新玩具、新图书及供幼儿玩角色游戏的材料各若干。2.为参观印刷厂、玩具厂等作准备。3.与家长取得联系,要求他们配合主题进行教育。活动过程: 1.组织幼儿参观大班的哥哥姐姐是怎样爱护图 相似文献
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教师的教育教学是在与幼儿互动的过程中发生发展的。我园在教育教学上实行弹性管理,留给教师适度的空间。 1.弹性设计教学内容及教学计划。允许教师根据本班幼儿的学习特点、兴趣爱好、能力倾向等自行选择、设计教学内容及计划,园内不再作统一硬性的 相似文献
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目的:教育幼儿爱护玩具、珍惜玩具,知道使用玩具的正确方法。准备:1.布娃娃、羽毛球拍、积木、玩具小汽车及图书若干。2.用损坏的玩具、图书等布置成“玩具医院”。3.纸、剪刀、胶布、胶水等。过程:(一)组织幼儿玩新玩具。1.出示新玩具,激发幼儿活动的兴趣。2.教师特意与个别不爱护玩具的幼儿一起玩。3.活动后谈话:你们喜欢这些玩具吗?为什么?有一个地方的玩具 相似文献
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丁丽琴 《山西教育(综合版)》2023,(1):44-45
<正>一、挖掘优势资源,兴趣驱动农村幼儿园大多场地狭小、设施简陋,导致教师在园内开展教学活动时空间有限,材料匮乏。但是,当教师将目光延伸至园外时,农户家里随处可见的猪、狗、鸡、鸭,抑或农村自然环境中所孕育的花草树木、鸟兽虫蚁,无不向幼儿彰显着生命、证明着生命,可利用的生命教育教学素材可谓取之不尽,用之不竭。 相似文献
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周雪伟 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新《纲要》中的社会、科学、艺术领域分别提出以下目标:教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,只有坚持把幼儿环境教育与幼儿年龄特点相结合,幼儿环境教育与日常生活相结合,幼儿环境教育与良好行为习惯相结合,幼儿环境教育与大型活动相结合,幼儿环境教育与社区、家庭相结合,才能取得实效、促进幼儿素质的提高,这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。 相似文献
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幼儿美育教育的方法很多。课堂美育教育固然不可缺少,但是,带领幼儿接触大自然,了解大自然,开阔视野,增长知识,激发情趣,萌发美的情感,也不失为一种好办法。下面谈谈我的一些做法: 1.利用一日活动中的室外自由活动时间,引导幼儿观察大自然的美。小小幼儿园也是大自然的缩影,有草、有花、有树,随着季节的变化,园内景色也不断变化,让幼儿认识这些美是很有意义的。例如,让孩子们在院子里找“春天”,孩子们观察到桃花开了,小草长高了,杨树、柳树长出了绿叶,会高兴地说:“春 相似文献