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自主创新学习的课堂教学模式初探 总被引：9，自引：0，他引：9
创新教育是指培养人具有创新能力的教育，创新教育的使用就是开发人的创造潜能，培养人的创新素质，创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律，培养创新型人才。因此，创新教育是素质教育的延伸与提高，是素质教育的核心，积极探索创新教育的特点、规律及途径，构建创新教学模式是实施素质教育的关键。我们在实验中，要全面优化课堂教学结构，改革教学方法，研究自主创新学习的课堂教学模式，使其成为培养学生创新能力的主渠道。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨. 相似文献
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一、数学教学与中学生创新教育创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨. 相似文献
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创新就是想出新方法，建立新理论，做出新东西，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本家长对取向的教育实践。他以培养具有创新造欲和创新能力的劳动为目标，以发掘人世间创造潜能，促进个人的个性和谐发展为宗旨，创新就有异成为知识经济时代学校教育的主旋律，培养创新精神是实施素质教育的核心任务，也是教师的神圣职责。因此，小学语文大纲明确要求在语文教学过程中，应着重培养学生的创新能力。[第一段] 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。可以说, 创新教育是素质教育的灵魂。 相似文献
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目前，作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它以培养具有创新欲和创新能力的创造型人才为目标，以发掘人的创造潜能，促进人的个性和谐发展为宗旨。而要实施创新教育，培养创新型人才， 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。目前,中等职业学校学生创新意识不强、创新能力较差,基于此现状和就业创业需求,作者在计算机应用基础教学中,尝试从几个方面渗透创新教育,培养学生的创新精神、创新能力,并对此进行了教学思考。 相似文献
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王晓晖 《小作家选刊(小学)》2011,(6):325-325
创新教育是以培养人的创新能力和以创新能力为价值取向的教育．其核心是创新能力的培养。教师要在教学过程中有意识对学生施以教育和影响．促使学生不断发现新事物、揭示新规律．创造新方向和解决新问题。着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。创新教育是以继承为基础,以全面发展为目标,以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。因此,创新教育是教育改革的永恒主题,我们要搞学校教育改革应进一步更新教育思想,改革现有课程教材和课堂教学模式,确立学生的主体地位。 相似文献
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刘世英 《中国科教创新导刊》2009,(27):8-8
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,创新教育的重点再于培养学生发现知识的探索精神,培养重新组合知识的综合能力和准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力,并将创新教育运用到实践中去。 相似文献
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21世纪是创新知识的世纪。教育,特别是中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。创新教育是指培养有创新能力的人的教育,它的本质就是遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养新型人才为宗旨的教育。而创新能力是根据一定目的, 相似文献
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创新教育是挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展的教育。它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养创新人才为宗旨。创新教育要求在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识，创新精神和创造力的培养。高度重视学生的在吸取知识中的开发性、主体性、独特性和综合运用知识的能力。创新教育不是一种具体教学模式，而是一种意义深远的教学思想，创新教育思想是时代发展的产物，是知识经济时代对教育提出的必要要求。 相似文献
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祁鑫 《读与写:教育教学刊》2008,(7)
创新能力的培养是创新教育的核心,创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向,着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度。如何实现创新教育的目标呢,关键在于创造良好的学习环境,营造创新教育氛围。 相似文献
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张诚 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
新时期的创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨.在解剖教学中要做到创新教育的特点,首先必须转变思想认识,联系实际调整教学内容,更新教学方法,加强实习指导和改革评价方式. 相似文献
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谢颖菲 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(6):41-42
创新教育是以人的创造欲为前提．启迪和开发人的创造潜能的教育。创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容,因而培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才已成为全社会关注的焦点。 相似文献
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胡军 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):64
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨.正如德国数学教育家格瑞斯曼所说的那样:"数学除了锻炼敏锐的理解力,发现真理外,她还有另一个训练全面思考,科学系统地开发头脑功能,培养创新能力."一、培养学生创新能力的重要性在高中数学教学中,学生的创新意识主要表现在对自然 相似文献
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“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养，培养创新意识，激发创新欲，实施创新行为，形成创新能力，塑造创新个性。 相似文献
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“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养,而培养学生创造素质的核心问题就是培养学生的创造性思维能力。江泽民同志指出,教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要。 相似文献