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1.
徐盛桓 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,1(1)
新格赖斯会话含意理论深化了会话含意的研究。在这一理论的框架内,可以对会话含意作出新的分类。首先可以分出实质性的含意和过程性的含意;前者有语义含意和意向含意,后者有潜在含意、实在含意,基础含意、前台含意,一般含意,特殊含意。后者这三对含意并不处于同一层面,是实质性含意在推导过程中处于不同阶段的体现。推导的最终结果,是语义含意或意向含意作为一般含意或特殊含意而充当可交际单位。 相似文献
2.
语用学旨在解释听话人如何理解话语的意图及其含意,格赖斯等主张使用语用推理。本文首先介绍了什么是含意、其分类,以及古典格赖斯会话含意理论和新格赖斯会话含意理论在解释特殊及一般会话含意时具有的不同语用学任务。然后结合实例探讨并分析了如何运用会话含意理论进行推理,最后对如何利用会话含意理论提高英语理解和交际能力提出了一些建议。 相似文献
3.
潘冬 《乐山师范学院学报》2010,25(7):68-72
从语用学角度对会话含意所作的阐释,揭示了人们基于语境对会话含意进行语用推理的过程。文章基于概念合成理论重点探讨了人们在推导会话含意的过程中意义生成和建构的过程。在一般会话含意中,各输入空间有一定的关联性,空间结构和空间组成元素有一定的相似性,在空间合成的过程中,听话人所付认知努力较小;特殊会话含意的产生并不建基于相似性,而是缘于相异性,往往以输入空间之间的冲突为触发机制,听话人需发挥较大的认知能动性,才能促成合成空间层创结构的产生。 相似文献
4.
会话含意的推导和理解是Griee会话含意理论中的重点。人们对会话含意的理解并不只是以会话准则为依据,文化语境也是必须考虑的一个因素,因为人们在交谈时所遵循的准则可能因文化而异。不论是一般会话含意还是特殊会话含意的理解都离不开蕴藏在社会中的文化土壤。在交际过程中信息意义的获取离不开对整体文化意义的认知。文章从跨文化交际中的言语交际的角度分析和说明了东西方会话含意的理解和差异。希望为跨文化交际者在进行跨文化交际时提供一定的指导和借鉴。 相似文献
5.
靳薇 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2):14-14
广告是商家的法宝,也是极富语用策略的语言现象,鉴于此本文试图揭示商家的语用策略和广告背后的语用心理。本文从格赖斯的"合作原则"出发,对广告语篇中的会话含意结合实例进行分析,同时也探讨了广告语中违反合作原则的不同情况。 相似文献
6.
舒丹丹 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(4):44-47
以会话含意理论为依据,通过对该理论及其相关语用原则的概述,从英语听力教学的角度,结合教学实例分析,探讨该理论在英语听力教学中的具体运用。 相似文献
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8.
崔学新 《湖州师范学院学报》2003,25(5):48-51
Grice会话含意理论对外语教学具有实践指导意义，语言教师应引导学生运用已有信息，根据“合作原则”中的各项准则并结合语境对新信息进行语用推理，解读语篇中有意超越字面意义的隐含意义，强调含意论和语境论在外语教学中的作用。 相似文献
9.
10.
傅竹珩 《湖北成人教育学院学报》2006,12(6):63-64
会话含意是所有语言交际中最为显著和基本的特征。在实践中,并非所有语言交流都遵循合作原则,在翻译之前译者必须考虑合作原则的违反,由此推断出源语的会话含意。 相似文献
11.
违反会话合作原则所表达出的语用意义——从《呼啸山庄》看会话合作原则的违反 总被引：2，自引：0，他引：2
通常情况下,遵循合作原则有助于会话的顺利进行和信息的有效传递。但故意违反合作原则并不一定造成交流上的障碍。相反,这种故意违反合作原则的行为,往往会产生特殊的会话含义和语用意义。文章运用Grice会话含义理论和合作原则,以《呼啸山庄》为实例,分析了小说人物的对话中所包含的会话含义以及特殊的语用意义。 相似文献
12.
言语交际中违反合作原则的语用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
格莱斯提出的会话合作原则在解读人类言语交际活动的有效性方面起着重要的作用,它也是语用学中的一个很重要的理论。格莱斯认为人们在现实生活中进行语言交际时都应遵守合作原则,但是在实际言语交际中,人们又常常故意违反这些准则以获得特别的会话含义。以语用学理论为依据,对一些言语交际中违反合作原则的现象进行了分析,探讨了如何规避言语交际过程中出现歧义和误读等现象的几点语用策略。 相似文献
13.
言外之意是话里暗含着的没有直接说出的意义，因此，人们在运用语言表达意义时往往会有超常之处。感悟言外之意可以从特殊语音信息、超常语法形式、词义的超常运用及偏离会话原则等方面入手，同时还要注意语用预设信息和语境。 相似文献
14.
本文以会话含义理论为基础对合作原则、礼貌原则和新格赖斯语用机制等语用原则进行介绍和评价,探讨该理论在英语交际中所起到的作用,从而提出了英语交际受制于语用能力的观点。 相似文献
15.
16.
张雪 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(4):34-37
"不是……吗"的特点可以从句法和语用两个方面加以考察:句法上,它可以后接三种成分,有很强的标记性和焦点作用;语用上,从它的话语推理中我们发现有时候反问句并不是真的就不用回答,有些反问句需要回答,这也是对以往结论的修正。 相似文献
17.
宋悦兰 《渭南师范学院学报》2002,17(6):82-83
阐述了关联与推理在英语理解与表达过程中的重要作用，认为在教学中应有意识地向学生传授语用学知识，帮助他们寻找话语之间的关联，恰当地进行逻辑推理，以便在不同语境下交流自如。 相似文献
18.
曾庆福 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(3):52-54
反事实条件句与实质蕴涵和严格蕴涵不同,在历史上解决反事实条件句的理论主要有共存性理论和相似性理论,但这两种理论都存在一定的局限性,实际上,反事实条件句是一个语用概念,它表达了对某种事件或现象的情感或意向,与主体有密切的关系。 相似文献
19.
试论语用预设与认知语境、特殊会话隐涵、信息焦点的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
王跃平 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(1)
发话人所设置的语用预设都在他自己的认知语境范围内,但不一定在受话人的认知语境范围内;受话人所理解的语用预设都在他自己的认知语境范围内,但不一定在发话人的认知语境范围内.特殊会话隐涵是发话人所要表达的实际意思或意图,语用预设是发话人对他的说话语境和受话人的认知语境的一种假定,是实施其言语行为所必须满足的适切条件;分析、推导特殊会话隐涵必须借助上下文语境,而分析、推导语用预设有时不必借助上下文语境.从发话人表达的视角看,语用预设与特殊会话隐涵都属于话语的意外之意,都是根据一定的语用规则从话语中分析、推导出来的,二者之间具有手段与目的的关系;从受话人理解的视角看,二者的关系本质上是认知语境与认知目标的关系.从发话人生成话语的视角讲,语用预设决定着信息焦点的确定;从受话人理解话语的视角看,话语的信息焦点的确认决定着他对话语语用预设的理解. 相似文献
20.
刘冬玲 《成都教育学院学报》2005,19(10):105-106,119
文章基于COLSEC语料库现有数据,研究中国大学生英语会话话轮转换中的语用标记词,由此揭示他们运用交互策略进行交际的能力.研究发现中国大学生在意示对前一话轮内容的认同以承接话轮时,right,ok,ah这三个词用得过多,同时中国大学生在意示在无准备或不得已情况下接替话轮时,对oh,well的使用不足.中国大学生偏离当前话语,如偏离主题、突发的想法、自我修补时,all right这个词组用得过多,而中国大学生对I mean的使用不足.在意示对前一话轮内容不认同时,I think这个词组用得过多.中国大学生在意示语气含糊、对所说的话不够肯定或者要负责任的程度较低以维持话轮时,所用的交互词中,kind of,or something这两个词组用得过多,而对I mean的使用不足.教学的启示在于:教师应引导学生注意PM使用规律及功能,鼓励学生在日常交际中自然地使用PM.中国大学生在用英语进行交际时,要意识到这些话语标记语并适当地使用它们以提高自己的交际策略,尤其在话轮转换的过程中. 相似文献