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1.
《天津职业技术师范学院学报》1999—2001年引文分析与思考 总被引：6，自引：1，他引：5
刘丽斌 《天津职业技术师范学院学报》2002,12(1):61-64
采用献计量法，对《天津职业技术师范学院学报》1999－2001年刊载论的引量、引类型、引发表年代等进行了统计分析，计算出普赖斯指数，并与国内外科技期刊的引情况作了对比，提出了提高论引质量的措施。 相似文献
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赵茜 《南阳师范学院学报》2002,1(2):123-124
以《南阳师范学院学报（自然科学版）》1997－2001年发表的431篇论为统计样本，对其刊用率、载分类、载基金项目资助情况、引量进行了分析统计，得出结论，利用率为64．39％，各类基金项目论44篇，篇均引量3．3篇。在统计分析基础上给出改进建议。 相似文献
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２１世纪中国高师地理专业可持续发展初论王岩韩永学一、关于可能论与可持续发展概念的提出（一）可能论。纵观地理科学理论与实践演化史，人地关系论贯穿始终，为地理科学生存与发展的理论基础。而可能论作为人地关系论的重要理论自成一派，批判了Ｆ·拉采尔的地理环境决... 相似文献
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《实践论》《矛盾论》（简称“两论”）是毛泽东思想的两大理论基石，具有丰富的思想理论内涵和科学的指导意义；在中华民族生死存亡的危机时刻，“两论”及时纠正了教条主义等错误思潮，统一了全党思想，凝聚了力量；“两论”总结了中国革命的发展规律，为全党提供了科学的斗争策略。 相似文献
5.
《滨州师专学报》载自然科学论文引文分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以《滨州师专学报》1998～2002年所载自然科学论引为研究对象，对引的数量、献类型、年代、语种结构等项目进行了统计分析，结果表明《滨州师专学报》引量逐年呈上升趋势，引大都集中在近10年出版的英、中两种期刊上，普赖斯指数说明《滨州师专学报》正处于发展时期． 相似文献
6.
郑大华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(4):517-524
第一次世界大战对中国思想界的影响至深至巨，引起了战后(1918--1927)中国文化思潮的变动，具体体现在：一是进化论受到批评，互助论受到欢迎；二是科学万能论受到批评，要求重新审视科学功用和价值的呼声高涨；三是文化取代论受到冷落，中西文化调和或互补论开始为人们所倡导。 相似文献
7.
朱光宝 《四川教育学院学报》1997,(4)
五言诗《长城谣》论考朱光宝现今存世并被一些学者认为是秦代作品的五言诗长城谣（参见游国恩等主编《中国文学史》），首见于郦道元《水经注》，而《水经注》又是从晋人杨泉的《物理论》转引而来，现引《水经注》中关于《长城谣》出处的一段文学如下：始皇二十四年，起自... 相似文献
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魏惠卿 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2000,2(3):123-126
运用献计量学的方法，对《江苏理工大学学报》（自然科学版）１９９４～１９９９年发表的论的引进行了统计，定量地分析了引的数量、语种和献类型，并对中核心期刊和献的老化期限作了讨论，旨在为学术研究及改善馆藏提供科学依据。 相似文献
10.
刘耀书 《临沧教育学院学报》2003,(1):54-58
采用献计量法，对2002年度《临沧教育学院学报》的载量、载效率、论合作度、论作单位和职称分布及引数量、引类型、引语种、引年代分布、普勒斯指数进行统计分析，并对上述载及引数据进行讨论，以分析刊物化势，找出差距，为提高《学报》质量提出具体意见。 相似文献
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张天定 《开封教育学院学报》2003,23(3):16-17
施畸的《中国文体论》是现代集文体研究大成的著作。施畸认为文青有体，文贵独创，文体论的研究既可以控引文章之写作，也可以指导文章之教学。文章写作既要继承传统，又要求异变新，要对文体有不断反思和改进。 相似文献
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在西方教育思想潮水般地涌入中国的当代，各种流派的教学论似乎都不曾在中国长久驻足，也似乎引不起人们的广泛关注，更谈不上大面积推广与实验了。中国已处于教学论发展的本土化阶段。然而反思西方教学论最初的传入，及其在中国的实践，却仍具有深远的意义。这种反思能使我们去把握面对西方教学论的冲击，本土文化的回应方式及其产生变式的过程，从而解构全球化与本上化的内涵及本质，以摆脱西化与国粹两难决择的困境。 一、清末赫尔巴特“形式教学阶段”的传入 清末是西方近代教育思想大量传入，并作为中国改革传统教育模式的重要时期。当… 相似文献
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引·驳·立·结———驳论文写法之一江苏海安县中学陈祥书王世美驳论文虽属于议论文，但却有其自身的特点。因其自身的特点，而有其独特的写法。引、驳、立、结便是其中的一种。首先引。所谓引，就是要引出敌论。通常选出敌论的荒谬处来引。引时，要注意两点：一是要抓住... 相似文献
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李田心 《韩山师范学院学报》2003,24(1):69-73
1986年钱钟书将中国翻译工作者协会的刊物题为《中国翻译》。根据冯友兰哲学思想推断，中国翻译是人文社会科学。“科学”一词是模糊词，中西方学术界的界定有差异。受伍铁平《模糊语言学》启迪，本文从模糊语言学角度对“科学”的含义进行论述，力图解决译论界争论了十几年之久的一个重大理论问题——翻译学的性质及其定位。 相似文献
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小议网络文献引用的适当原则 总被引：4，自引：0，他引：4
马诚 《鹭江职业大学学报》2005,13(2):88-90
随着社会与科学的高速发展，网络献作为引已成为一种不可阻止的客观存在和发展趋势。学报编辑应正视网络献作为引存在的诸多问题，在实践中注意把握“适当”原则，着重从网络献引用的必要性、真实性、时效性、适量性、规范性五个方面着手，整合编辑、审稿专家和作的力量，以确保只有确凿无疑和能为后人查证利用的网络信息作为学术论的参考献。 相似文献
16.
高儒 《衡阳师范学院学报》1996,(1)
中国的社会主义建设是一个复杂的系统工程。邓小平同志坚持用对立统一规律观察问题，以两点论的重点论分析问题，阐明了社会主义的主体任务是发展生产力，强调社会主义公有制和按劳分配的主体性，坚持社会主义主体论，从而科学地解决了中国社会主义建设的道路问题。 相似文献
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２００１年１０月２３日，中国教育学会教学论专业委员会第八届学术年会在湖南师范大学举行，与会的１１０余名代表就全球化与中国教学论发展的走向、现代教学论发展的理论基础问题以及课程改革的理论与实践问题等进行了热烈的研讨。一全球化与中国教学论发展的走向全球化并非仅限于经济领域，它还不同程度地涉及到了社会生活、政治以及学术研究等各个方面。当今世界全球化的进程也同样使我国的教学论研究面临新的挑战与机遇。有代表提出，我国教学论的研究应在借鉴西方先进的、科学的理论的同时，来提高研究的质量与水平，而且要对西方的理… 相似文献
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论成人科技教育与人文教育的整合刘复兴以当代世界范围内科学主义与人文主义走向融合为背景，科学地处理科技教育与人文教育的关系，把科技教育与人文教育有机地加以整合，逐步形成适应引世纪需要的成人教育运行机制，是关系到成人教育健康发展而必须解决的一个重要问题。... 相似文献
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李愉均 《中小学实验与装备》2014,(3):4-6
“六善”科学探究能力是指：善问、善言、善论、善研、善文、善引、善问是善于提出适于小学生自己探究的科学问题；善言是学生有较高的科学问题和研究过程的阐述能力；善论是学生对科学研究方案具有较强的交流和讨论能力；善研则是学生根据实验方案能够进行科学研究活动； 相似文献