共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
杨百胜 《中国科教创新导刊》2010,(34):54-54
现在的中专生对人体解剖学的学习和掌握让教师很是堪忧,这也源于人体解剖学的自身特点。人体解剖学是医学教学中难度最大的一门专业课,教师难教,学生难学。那么怎样在教学过程中把枯燥乏味的人体解剖学变得有趣易懂好记呢？这是我们教师值得反思让学生听懂学会记住。 相似文献
2.
赵凤基 《中国科教创新导刊》2011,(19):133-133
高等职业院校是培养社会实用型人才的院校,在教学过程中应注重德育教育。德育教育是人体解剖学的重要组成部分,教师在讲授人体解剖学知识同时,应注重渗透德育教育,做到＂精医术、修医德＂。为提高职业院校学生的综合素质打下坚实基础。 相似文献
3.
4.
5.
张金声 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):123-124
“教学”一词有两个涵义，其一是指教师向学生传授知识、培养能力的过程。其二是指学生在教师的讲授或指导下学习知识的过程。本文所谈的教学一词主要指后一种涵义。自学是学生自己通过阅读教材和其他参考书籍，独立地理解和掌握知识的学习过程。教学与自学是学生进行知识学习的两种基本形式,正确地理解和处理好教学与自学的关系有利于保证学习质量，提高学习效率。 相似文献
6.
《机械基础》是机械类专业重要的技术基础课。通过多年来的教学实践，我觉得讲授、演示、练习三结合的教学方法，很适合机械基础这门课程的教学。课堂教学是整个教学的中心环节，应以教师讲授为主。这是因为：（１）技校学生的自学能力和自我控制能力还很有限，所以应以教师讲授为主；（２）机械基础内容多，涉及面广，实践性强，而教师有丰富的实践知识，所以教师在教学过程中应起主导作用，以其讲授为主；（３）一堂课的时间较短，要使学生在较短的时间内准确掌握大量的知识，就应以讲授为主，让学生在练习中或课后进行消化吸收和巩固。当… 相似文献
7.
于衍宏 《教学研究(河北)》1985,(1)
教学过程是人们认识过程的特殊形式。它的基本特点是学生在教师传授和指导下,用较短的时间,从书本上获取人类长期积累的大量知识,并培养各种能力,使德、智、体得到全面发展。它要使学生牢固掌握基础知识,训练科学思维能力,发展智力,培养开拓式人才。因此,这就规定了教学过程的真正含义是教师教导学生如何获得知识和发展能力的过程。在教学过程中,目前教师在课堂上讲授仍是一种主要手段,教师是起着主导作用。然而,在教学过程中,学生是认识的主体,教完全是为了学,学生能否真正达到学习的目的,与学生的自学能力有极大的关系。因此我认为大学阶段的学习,应以自学为主,教师讲授为辅,使学生逐步达到无师自通、触类旁通的程度。 相似文献
8.
所谓“翻转课堂”,就是将教学的知识,用录像的形式,让学生在正式的授课前,可以根据自己的情况先进行学习,然后在课堂上学生反映在自学过程中遇到的问题,再通过老师的讲解,解决这些不会的问题。采用这种方式,可以大大减少老师的工作负担,因为运用信息技术可以让学生对知识的掌握内容,远超老师在课堂上的讲授,而且还可以让学生养成自主学习的习惯。本文通过对高中生物课堂教学中翻转课堂的运用及存在的问题进行了探讨,并针对这些问题,给出了更好的实施对策,以期对提高高中生物教师教学质量有所帮助。 相似文献
9.
<正>人体解剖学是医学专业学生最为基础的一门课程,良好的掌握人体解剖学也是学生在深入了解医学知识过程中的必经之路,医学专业学生在未来大部分都会成为我国医药行业的中流砥柱,而医疗行业对于人才的道德素养、思想品质都有着较高的要求。因此,做好医学生道德素养培育有着重要意义,有必要将课程思政融入高校人体解剖学之中,让教师肩负起立德树人的目标与责任,为社会培养更多具备良好品质的优秀医学人才。本文主要分析了课程思政融入高校人体解剖学教学的意义,并提出了有效的实践策略, 相似文献
10.
学导式教学法是一种有生命力的教学模式,它坚持在传授知识的同时注重发展学生的智能,并在教师的启发引导下充分重视学生的主体地位,把自学、讲授、讨论和练习等各种形式与方法有机地结合起来。目前,学导式教学正在被积极采用,不少老师除了课前能让学生带着问题阅读教材外,课堂所着重讲授的再也不是一般知识,而是知识的重点、难点,并培养学生掌握解决问题的思维方法,开发了学生的智能。与此同时,我们也应该看到,不论是文科教学还是理科教学,对学生的自学还都没有开放,教师的“导”往往还导得 相似文献
11.
人体解剖学是以研究人体各个组织和器官组成部分以及结构为主的科学性学科,是医学专业中一门重要的课程.人体解剖学以描述人体组织各个器官组成形态为主,由于此内容无需过多理论性知识叙述,但名词解析等知识需要学生有效掌握,此部分知识虽易懂,但也较易遗忘,如何在教学中提高教学质量,实现深度学习和有效学习效果,是医学专业教师思考的重... 相似文献
12.
近年来,我校初中数学教学进行了教改实验,采用了《自学指寻教学法》。这种教学方法是在教师指导下,让学生经过自学,再进行有针对性重点讲授的 相似文献
13.
曹小冬 《中小学实验与装备》2001,11(3):14
1 改革教学内容，培养学生的自学能力 改变传统的教师讲学生记的旧模式，采取精简讲授内容，减少授课时数，把较多的教学内容和时间留给学生自己去学习、分析、归纳。把原来课堂教学内容一分为二，把二分之一的内容让学生自学。对各教学单元，教师选取其中比较重要的，难度比较大的内容进行较深入细致地重点讲授。这样，大多数学生对本单元教学内容的重点和难点都能弄懂。如在第二册讲人的神经冲动及传导，是学生较难掌握的内容，也是生理部分重点内容之一。通过精简讲授内容后，教师就有更多的时间展开来详细地讲授人神经系统的构造、神经冲动的传导机理。这样循序渐进地讲下来，学生都能较好地掌握。 要求学生自学的内容和时间，不是放任学生去“自由”而不管。我们采取以下方法和步骤：提示——自学——检查——小结。提示，教师先对要求学生自学内容的重点、难点和要点的问题等进行简单提示，并布置思考题；自学，学生认真阅读教材，并作自学笔记，做思考题；检查，教师检查学生的自学笔记和思考题的完成情况；小结，教师小结自学情况，指出并更正学生自学过程中对知识理解的不足和偏差，解答学生提出的问题。 相似文献
14.
<正>学生在小学阶段的科学课程中已经学习了有关磁现象、磁场的基础知识,部分教师教学统编版物理九年级第二十章《磁现象磁场》时,直接通过讲授、演示实验或学生自学的方式,让学生掌握磁性、磁体、磁极、南北极、磁极间相互作用的规律、磁化等概念性知识。这样教学忽视了学生已有基础和认知能力的差异。如何创设一个贯通实验教学脉络的有趣情境,引导学生在动手操作的过程中理解上述概念,掌握研究磁场、磁感线的物理研究方法,构建完整的知识体系呢？ 相似文献
15.
语文教师在课程改革中创设了许多培养学生自学的方法．如“六步自读法”、“设疑教学法”、“情境教学法”等都取得了较好的效果，避免了那种“注入式”，教师“一言堂”的教学方式。学生获得知识的途径有二，一是靠教帅讲授；二是靠自学。学生在校时间是短促有限的，随着时代发展，不管社会知识，还是文化知识，都无穷无尽，仅靠教师讲授是远远不够的，学生必须靠自己利用大最的业务时间去获取更多的知识。因此，培养学生的自学能力是中学语文教学的一项重要任务。 相似文献
16.
17.
人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课之一,现在的人体解剖学课堂教学具有课时少,负荷量大,实用性强的特点,如何利用有限的时间获得最佳的教学效果,使学生牢固掌握所学的解剖学知识和技能,是解剖学课堂教学的重要问题。一、沟通师生感情,营造良好的学习气氛教师在教学过程中,应了解学生,关心、帮助学生,尊重学生,以情感人,是学生感到温暖,从而实现师生之间思想感情的沟通和共鸣。解剖学的教学特点是以班为单位的实验课较多,因此我们充分利用这个优势,以平等的关系经常与学生交谈,给他们讲述学习解剖学重要性,同时尽量了解和掌握教… 相似文献
18.
<正>新课程标准指出:数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论,还要让学生了解知识的发生过程,并能运用到实际生活中。也就是说,在有限的时间和空间内,教师应采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习过程,获取大量真正理解的有效知识,形成良好的情感、正确的态度和价值观。一、教师的讲授无论教学如何改革,教师的"讲授"都占据十分据重要的地位。好的"讲授"总是保持与学生能力相适应的"教学节奏", 相似文献
19.
20.
美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”课堂“发问”的主动权由教师掌握这种传统教学手段一直延续至今。课程是一个动态的过程．教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验来获得,学生必须主动参与到学习活动中去,进行自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等活动。把课堂设疑提问的主动权交给学生充分体现了新课程的教学理念。 相似文献