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当前，继续教育正在全球范围内蓬勃兴起，它不仅改变着教育的固有模式，而且也改变着人们的工作和生活方式，由于改变开放的深入发展和社会主义市场经济的逐步建立，继续教育在中国也越来越被重视，主要承担继教任务的广播电视大学也应运而生。电大办继续教育，有六大优势，它们是，第一，电大采用现代化教学手段开展远距离教育，具有覆盖面广播，教学形式灵活，可以较大程度地满足学习者需求的特点；第二，电大实施开放办学，可使学习者摆脱种种羁绊，将学习愿望变为现实；第三，电大可以更合理地配置教育资源，实行联合办学，优势互补，有利于产学研一体化，有利于形成最优化的教学过程；第四，电大有一个庞大办学网络，可以深入到农村、基层、为学员服务；第五，电大有一套严格的质量保证体系。第六，电大有较高的效益。但是，由于传统教育观念束缚，电大的优势尚未充分发挥，急需深入学习邓小平教育思想，转变观念，加大投入，轩调政策，完善立法，以便将其办得更好。 相似文献
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根据电大远程开放教育的特点和培养目标及质量标准，要加强电大教育的质量管理，建立质量监控体系，执行电大“五统一”，建立质量监控组织，加强对教学过程的管理，加大对旗（县）电大工作站的指导、检查、评估力度，大面积保证电大教育质量。 相似文献
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关于《开放教育入学指南》课程改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
目前 ,在《开放教育入学指南》课程的教学中 ,有些电大存在着教师和学员对课程重视不够、教学内容偏重理论而忽略实践、教学内容脱离实际等问题 ,致使这门课的教学流于形式 ,没有发挥其“开放教育铺路石”的作用。针对上述问题 ,我们在教学内容上进行了改革 ,着重突出了以下几个方面 : 一、强调开放教育和传统封闭教育的区别 ,帮助学生树立终身学习思想 ,尤其是建立“自主学习”观念 开放教育与传统教育的区别 :1 招生对象开放 ,学员不必参加考试即可入学。2 学制开放。开放教育采用学分制 ,学员可以在 2～ 8年内完成学业。3 教学计… 相似文献
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徐雪珍 《语数外学习(高中版)》2013,(1)
电大成人开放教育已成为很多成人学员接受继续教育的一种途径与方式,其中的英语课程是不同专业学员的必修课之一,本文针对"成人"及"开放"教学对象及教学形式二个层面上的特点,结合笔者多年的教学实践和探索,论述了如何有效提高电大成人开放教育英语教学效果的方法。 相似文献
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王伟良 《中国远程教育(综合版)》1988,(3)
目前,人才问题是全社会瞩目的焦点。人们强调“智力投资”、“智力开发”,这是正确的,无可非议的。但是,视智力因素为成才的唯一条件,忽视了非智力因素的培养,就是一大片面性。不能否认,电大教育中也存在这个问题,其突出表现是: 1.部分教学、管理人员和电大学员中,“分数高=智力高=人才”的公式相当流行,造成片面追求及格率、追求高分数的倾向。 2.部分学员存在畸形发展的问题。一是强调知识忽略能力,死记硬背,知识面窄,能力欠缺;二是胸无大志缺乏理想,学习兴趣淡薄,意志薄弱,感情脆弱。 3.部分教学人员偏爱尖子生,忽视多数,嫌弃差生,影响大面积质量的提高。 4.思想工作比较薄弱,不善于因势利导,采取适应远距离教育形式、适合成人学员特点的思想工作。 相似文献
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发展教育，办好学校，教师是基础。作为县（区）级教师进修学校，其主要任务是通过有组织、有计划、有步骤地开展继续教育，全面提高小学教师的政治思想素质、师德修养水平、教育教学理论素养和实际的教育教学能力，以及小学领导干部的组织管理能力，从而建设一支跨世纪的合格的小学教师队伍。这就必须全面提高小学教师继续教育的质量，建立一支政治思想和业务水平高、热爱师资培训工作、熟悉小学教育教学实际、擅长教育教学、具有组织管理能力的师资培训队伍。但是，小学教师继续教育在我国尚不够完善，无论在理论上还是在实践上，都需要进… 相似文献
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蒋时寅 《中国远程教育(综合版)》2000,(1)
合格的教育质量和探索成功的开放教育经验，是电大举办“专升本”试点的主要目标。本文从专升本英语教育专业学生三年来的学习成绩、专业知识和能力的提高对毕业生的教育质量进行了评估，客观地分析取得试点阶段性成果的主要原因：不断转变教育观念，建立起强有力的开放办学领导体制；合理利用社会教学资源，建立相对稳定的师资队伍；在教学、管理和学生思想工作方面积极探索，建立科学的质量保证体系；开创有效解决开放教育中学生思想工作的新路子。理论和实践充分说明，依托中心城市的优势，有条件的县级（市）电大同样能够办好本科教育。 相似文献
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谢琛 《甘肃广播电视大学学报》1996,(2):22-24
广播电视大学，是一所利用现代化传播媒介进行远距离教学的高等学校。电大教育的成人性、广泛性以及再教育性，决定了电大学员在同一个班里，年龄、学历以及个人经历、心理素质都不尽相同，甚至悬殊较大。这就给班主任工作带来一定困难。因此面对新情况探索新规律，改进工作方法，做好学员的思想政治工作，是电大班主任工作的首要任务。 相似文献
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江西电大继续教育现状调研课题工作组 《江西广播电视大学学报》2006,31(4):45-47
本报告主要采用数据采集分析、文献调研、实地调研和召开座谈会、访谈等方式,对江西广播电视大学继续教育现状作了重点调查和分析研究,反映了本校开展继续教育的主要成绩与经验,急需解决的问题以及对策。报告较全面揭示了江西电大2004-2006年这一段时期继续教育项目的开发、引进、推广和管理工作概况。报告认为:江西电大继续教育的长足发展,为打造电大式“教育超市”开辟了市场,积累了经验,展示了电大的办学实力,提高了电大的知名度与美誉度。一些新项目打破了“行业壁垒,”成功经验引人瞩目,地市电大“按需办学”成效显著。江西电大继续教育的开展还存在着办学认识上的误区、受经济发展制约与“行业壁垒”的阻隔等问题与困难,应该通过更新观念,提高认识,整合队伍,创新机制,加大办学力度,拓宽办学途径以及进一步向社会开放,打造电大品牌,繁荣江西电大的继续教育。 相似文献
11.
教育部发布《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》,聚焦高等学历继续教育传统发展模式暴露的突出问题和薄弱环节，就推进新时代高等学历继续教育改革作出全面部署，为今后高等学历继续教育改革发展明确了目标、指明了方向。针对高等学历继续教育存在的思想政治教育力度不够、规模无序扩张、教学“空心化”、治理能力不足等问题，高校应把握立德树人“根本点”,锚定办学定位“定盘星”,狠抓教育质量“生命线”,用好数字技术“加速器”,重视质量评估“助推剂”,筑牢协同联动“保障网”,全力推进新时代高等学历继续教育高质量发展。 相似文献
12.
《山西广播电视大学学报》2005,10(6):F0002-F0002
狠抓教学环节，提高教学质量，是山西电大常抓不懈的永恒主题。在10月29日召开的全省电大教学工作会议上（图1），各级电大的代表们（图2、3、4、5）围绕会议中心议题，针对开放教育试点教学工作中的突出问题和薄弱环节，提出了许多建设性意见和建议。 相似文献
13.
朱平 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(1):83-85
实施“免试入学、宽进严出”的开放教育试点工作是中央电大贯彻国家教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，进行教育改革和发展的重大举措，是电大教育走向更加开放和现代化的必然，是一项十分重要而有意义的工作。根据开放教育“宽进严出”的办学特点，在确保教学盾量的前提下，做好学员的稳定工作将是教学工作的重要内容，也是一项需要探讨的重要课题。 相似文献
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针对案例教学在电大教育中面临的问题,分析了电大学员的特点及教学中应注意的问题、案例的选择、案例问题的答案的评判原则、教学内容的整理准备与教学计划的设计、案例教学中师生互动关系的构建等,提出了一种适合电大教育的开放教育环境下的“四段式”案例教学方法。 相似文献
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上好继续教育辅导课，对提高小学教育质量意义重大。几年来的教学实践，有点粗浅的体会，现就小学教师继续教育辅导教学的几点认识和作法做以探讨。一、对小学教师继续教育辅导教学的认识小学教师继续教育辅导教学应该遵循四个基本原则。（一）自学为主的原则小学教师继续教育属于职后、业余、自学性质的教育。学员具有一定自学教材的能力和小学教学的实践，因此，小学教师继续教育的辅导教学，要以学员读书自学为基础。如果学员没有自学作基础，光靠短时间的面授，不会有好的教学效果。（二）拓宽加深的原则小学教师继续教育的目的是：要全… 相似文献
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开放教育是经过教育部批准，由国家开放大学组织实施、全国电大系统共同参与、主要面向在职成人的一种新型学历教育模式，是“现代远程教育工程”的重要组成部分。开放教育作为一种扎根百姓、服务全民的教育模式，在其发展中还存在一些短板和问题。以W开放大学学员为研究对象，对其开放教育学员自主学习现状与学习效果进行调研，分析开放教育的学员在自主学习中存在的“缺乏主动学习精神、缺乏有效权衡能力、缺乏自我管理能力、网络平台交互不足”问题和不足，并据此提出“坚持以提升学员能力为核心的原则、健全以学生为主体的支持服务体系、构建科学系统的自主学习运行机制”的对策建议，这对提高开放教育教学质量有着重要的价值和意义。 相似文献
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“开放教育试点”工作的核心是贯彻以学生为中心的教育思想 ,探索运用现代化教育手段 ,利用普通高校的课程优势组织新的教育网络 ,与此相适应 ,电大的教学和教务工作必须逐步采取现代化管理手段 ,进一步提高电大的教学和管理质量。一、招生注册现代化管理是电大教务管理的前提为满足社会对人才培养模式的需要 ,电大推出了多种办学形式 ,招生人数年年增加 ,用计算机过卡注册 ,进行学籍管理迅速而准确 ,便于修改、保存率高 ,能及时和上级主管电大联网进行“点对点”传送。目前内蒙古电大许多基层分校的招生注册工作仍停留在手工操作上 ,通过划… 相似文献
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王锋 《陕西广播电视大学学报》1999,(1):22-25
继续教育是使受教育者增长知识、更新知识、掌握技能、提高素质以适应工作、社会需要的一种教育。我国广播电视大学在举办学历教育的同时,积极开展了多规格、多层次、多形式的继续教育,培养了一大批社会急需的人才,为社会进步和经济发展作出了应有的贡献。继续教育的开展,显示了电大教育极强的生命力。回顾电大继续教育的历程,分析电大继续教育存在的问题,展望电大继续教育的发展前景,对于增强电大继续教育工作者的自信心,促进电大教育的改革和发展,实现电大的奋斗目标具有积极而深远的意义。一、电大继续教育发展的历程广播电视大… 相似文献
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电大小教专业 ,作为一种新的办学形式 ,能够发挥电大远程开放教育的优势 ,利用遍布全市的教学网络 ,极大地方便小学教师的进修深造。同时 ,它又以办学形式活、教学内容实、管理方式新等特点 ,容易受到广大学员的欢迎。如何利用电大远程开放教育的特点 ,加强对该专业过程的管理和监控 ,更好地服务和方便学员的学习 ,是一项新的课题。一、必须明晰办学理念国家教育部赋予电大举办师范类学历教育的职能和“积极开展小学教师提高学历层次培训”的任务。电大就必须从服务教育事业的建设和服务基础教育师资素质的提高的目标出发 ,确立“要文凭 ,更… 相似文献
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一、电大开放教育试点发展中存在的主要问题 电大自实施开放教育试点以来，在转变教育思想，加强基础建设，加快教育技术现代化，以及“教”与“学”教学模式的探索等方面做了许多有益的尝试，初步形成了一种符合远程教育发展规律的目标模式和运行机制，即：充分利用现代信息技术，以现有中国教育和科研计算机网、卫星电视教育网为基础，形成现代远程教育网络，构建开放的学习体系和终身教育体系。然而，从试点实践来看，也存在着如下的一些亟待解决的问题。 １．开放式个别化教学模式已初现端倪，但阻力较大，推广较难。这主要是试点学校部… 相似文献