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我曾在一本书上看到过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。”由此可见,教师的语言对学生来说是多么的重要。但是,在小学语文课堂上,无论是传授文化知识、培养能力技巧,还是启迪学生的心灵、陶冶学生情操,都离不开教师即时的、口语化的评价。纵观现在的语文课堂,我们常常会发现,一些教师的评价语言存在问题：有的表扬言过其实,有的一味迁就学生,还有的居高临下,不关注学生的感受。 相似文献
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“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里.”足以可见,教师语言水平的高低、表达能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣.许多特级教师之所以能够让学生积极主动地参与到教学中来,是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个学生的心灵,产生了心与心的交流,这样的课堂才有活力! 相似文献
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王政强 《教育测量与评价(理论版)》2010,(6):61-62
语言是交流思想的工具、知识信息的载体,也是接通学生心灵的桥梁。在教学过程中,教师的语言艺术极其重要,如钥匙,能打开学生心灵的窗户;如火炬,能照亮学生的未来;如种子,能深埋在学生的心田。因此,在教学中,教师要讲究语言艺术,调动学生的积极性,有效提高教学效果,让语言艺术为教学添彩。 相似文献
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有人说:教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。课堂评价语是教师在课堂上常用的教学语言,它是教师语言艺术和教育智慧的全面展示,更是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。在语文课堂上,教师课堂教学评价水平的高低往往会影响课堂教学效果,对学生语文素养的提高产生潜移默化的影响。 相似文献
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有人说：＂教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。＂课堂评价语是教师在课堂上常用的教学语言,它是教师语言艺术和教育智慧的全面展示,更是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。在语文课堂上,教师课堂教学评价水平的高低往往会影响课堂教学效果,对学生语文素养的提高产生潜移默化的影响。 相似文献
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摘要：课堂教学是一个教学信息传输的过程,教学语言媒体是课堂教学的主导媒体,无论是组织、讲解、引导、点拨或是评价,教师都要依靠语言进行表情达意,方能出色地沟通学生的心灵达成教学目标。教学语言形象生动,能吸引学生的心灵;教学语言热情真诚,能打动学生的心灵;教学语言灵活应变,拴牢学生的心灵;教学语言幽默风趣,能启迪学生的心灵。关键词：教学语言;学生心灵 相似文献
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教学语言是指教师讲课的语言以及教师在教学中指导学生学习的语言.教师教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,因为教学语言是从教学目的出发,经过加工的语言,它能诱导学生学习的内驱力,唤起注意,启发思考;它能打开学生心灵的天窗,充分调动起学生的积极性,培养学生的创新精神,引导学生掌握知识等等.…… 相似文献
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有人说:教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。每到期末,教师就该对学生进行评价了,写评语是数学教师不太善长的事情,有时候他们发现所有的学生都可以套用上那些带有鼓励性质的话,评语没 相似文献
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教师语言是一种行业语言,是一种专业化的创造艺术,它是教师传递信息的媒体,是教学的主要工具.教师语言具有教育功能,用生动的语言去讲述内容,能激起学生的兴趣;用准确的语言去讲解知识,能激发学生的求知欲;用理性的、合乎逻辑的、充满激情的语言去讲演,能启迪学生的智慧,陶冶学生的心灵. 相似文献
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有人说:教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。在作文教学中,我深深地认识到:教师利用富有激情、富有爱心的评语,会深深地触动学生,激发学生写作热情。因此,在作文教学实践中,利用好作文评语这一触发点,是提高学生写作热情的一条有效途径。 相似文献
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有人说：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。”在作文教学中,我深深地认识到：教师利用富有激情、富有爱心的评语,会深深地触动学生,激发学生写作热情。因此,在作文教学实践中,利用好作文评语这一触发点,是提高学生写作热情的一条有效途径。 相似文献
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有人说：“教师的赏识性语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬,能照亮学生的未来,如种子,能深埋在学生的心田。”正因为如此,教师在写作文批语时,应笔中含情,笔下留情,以殷殷真情去评价一篇篇习作,去呼唤一颗颗心灵。用赏识的眼光和心态寻找学生作文中的闪光点,用赏识的语言进行激励,使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展,让他们都能摘到虽小但颇为甘甜的果子,使他们都能体验到成功的滋味,并由此爱上作文。 相似文献
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朱申会 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
教师往往在课堂上运用有声语言向学生讲解知识、传授技能,在教师的心目中,殷切地希望自己的所讲所说能被学生一一接收,这样自己就会感觉很欣慰;对于在台下的学生,他们不仅耳朵聆听教师口里发出的信息,教师的目光眼神、一举一动、一颦一笑无不深深地随着教师的声音铭刻在他们的心灵上,潜移默化地影响学生良好品行的形成,这就是教师体态语言的功效. 相似文献
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“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的门；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价，精彩的课堂评价语能深深打动每一个孩子的心灵，产生心与心的交流，这样的课堂才有活力! 相似文献
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黎向 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,因此,在教学过程中如何让教师的话走进每一位学生的心灵是非常重要的,主要探讨了教师评语的重要性和教师在写评语时应遵循的原则,并对评语类型进行分析,最后提出了一些看法和见解。 相似文献
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鞠志芹 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先是语言的艺术."化学课的教学效果,在很大程度上取决于化学课教师的语言表达能力.因此,一个合格的化学课教师也应该是一位语言艺术大师.他能以美好形象的语言,点燃学生心灵之火.掌握教学语言的特点及技巧,对优化化学教师的教学语言大有益处. 相似文献
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正语言是人们交流思想的工具,也是教师进行课堂教学的重要工具之一.正如苏霍姆林斯基所指出的:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率","教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具."教师运用恰如其分的语言,能够准确地传递教学内容中所蕴涵的思想原理,扣紧学生的心弦,让学生对知识的渴求如登高一样,欲罢不能.笔者结合教学实践,谈谈数学课堂中教学语言的应用.一、简约的语言,言简意赅,准确明了现代装修中,简约主义以追求居室空间的简略,摒弃不必要的"浮华"而大行其道.尤其广告语"简约而不简单"深入人心.在数学课堂教学中,简约就是干净利落,教学语言不冗长,抓重点,简洁概括,有的放矢.如教《三角函数的诱导公式》这 相似文献
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<正>著名教育学家夸美纽斯说:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"有人说:"教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。"因而,小学语文教师应是语言运用的典范。不难发现,同一个学科、同一个教学内容,采用基本相同的教学模式,有的教师因为能深入浅出地讲清问题,语言符合规范性的职业习惯,教学取得了成功,而有的教师往往不能准确地、清晰地表达自己的思想,含糊不清,词不达意,最后导致教学失败。可见,一堂课的成功与否,与教师是否有较好的语言艺术表现是分不开的。 相似文献