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雷沛鸿作为被许多《中国教育史》版本忽略，而实际不应忽略的著名教育家，他的普及国民基础教育运动可以为我国现行的基础教育改革提供重要的借鉴价值，所以对国民基础教育运动研究的梳理至关重要。通过对雷沛鸿教育思想的整体研究综述可以渗透出普及国民基础教育运动的研究规律，通过对与雷沛鸿普及国民基础教育直接相关的核心文献综述以及与之间接相关的外围文献综述可以反映出现在关于雷沛鸿普及国民基础教育的研究现状，进而找出研究的不足，旨在使以后关于雷沛鸿这一历史人物的研究更为深入。 相似文献
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雷沛鸿教育管理思想的内涵、特点及于今日之思考沈阳师范学院刘兆伟，赵伟雷沛鸿是广西乃至全国近现代深有影响的教育革新家。他热爱教育事业．历任教师、校长、教育厅长。雷沛鸿立足于广西．首先倡导国民基础教育普及运动，然后使广西有国民中学制度的创立，进而又使广西... 相似文献
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雷沛鸿的国民基础教育理论与实践（四）韦善美（二）国民基础教育的进展依照“六年计划大纲”的规定，国民基础教育的进行程序是：研究实验──设立广西普及国民基础教育研究院。督促辅导──就现在行政区划分全省为八个普及国民基础教育指导区。推广实施──全省各县于一... 相似文献
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20世纪三四十年代,雷沛鸿以广西省教育厅长的身份创办了广西普及国民基础教育研究院和广西教育研究所两个教育研究机构,它们分别以国民基础教育和国民中学教育为研究主题,组织开展了教育研究与实验、师资培训与辅导、教材编撰与出版等多项工作,促进了教育事业、教育行政与教育学术的良性互动,也体现了雷沛鸿教育行政学术化的理想.上述广西教育研究机构在中国近代教育学术史上占有重要地位,也可为当前中国地方教育研究机构的改革和发展提供历史借鉴. 相似文献
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李明刚 《四川教育学院学报》1996,(3)
雷沛鸿（1888－1967），广西南宁人，热诚的爱国主义者，著名教育家，中国二十年代有影响的教育革新家。他长期致力于教育理论与实践结合的研究，五度出任广西教育行政长官，在任上推进的普及"国民基础教育"运动，获得了较大的成功，并具有全国性影响。他从理论上珠索了普及教育问题，构建了"民族教育体系"。1940年国民政府在全国推行的"国民教育制度"，即是取法于这套理论。什么是国民基础教育，雷沛鸿认为，在教育程度上，等于通常所说的初等教育水平，即初小和高小；在教育对象上，即包括儿童。也包括失学的成人；在教育范围上，以广西为… 相似文献
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民国时期“广西普及国民基础教育运动”经费筹集及其矛盾困境 总被引：1，自引：0，他引：1
黄文华 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):42-46
20世纪三四十年代,“广西普及国民基础教育运动”以实事求是的科学态度和埋头苦干的实践精神,灵活地运用各种方法,创造性地为全国提供了教育改造与地方社会改造的经验,特别是在经费筹集方面为当时及后世提供了宝贵的经验,同时,其存在的矛盾困境也牵绊了国民基础教育质的提升。 相似文献
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雷沛鸿国民基础教育思想的精华（续）福建省泉州师专赖进宝四、依靠群众，艰苦奋斗办教育雷先生指出，普及国民基础教育运动“必须靠力量”，“有力量为原动力，才能把事业不断推进……这一种力量的产生，须视能否动员群众而定。……有了群众参加，社会运动和教育运动才能... 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
民众教育是雷沛鸿的主要教育思想。民众教育理论的目的是服务于“穷而失教”的劳苦大众;基本内容是他对旧教育观念、制度的批判和对现代民众教育理论的构建;理论体系是以信仰民众为核心,以民众生活为基础,以中兴民族为支柱,以做学教合一为方法的动态系统,它是符合中国国情的现代教育理论;民众教育理论的实践是通过在广西普及国民基础教育运动、改革中等教育、建立高等教育和教育研究实体等形成民族教育新体系进行的。 相似文献
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广西"新民团"与国民基础教育运动——以识字教学为中心 总被引：2，自引：2，他引：0
刘文俊 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):78-84
从1930年到1940年,新桂系在广西大规模编练"新民团",使之成为独具特色、功能齐全的民众组织。新民团组织的教育功能主要是开展识字教学。由于组织严密、纪律性强、与行政机构及学校紧密配合,广西当局利用民团组织普及国民基础教育成效显著,文盲率大幅度下降。新民团的识字教学模式及其成绩在教育史上值得研究。 相似文献
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雷沛鸿先生是我国现代教育史上一位杰出的教育改革家和教育思想家，在30和40年代，他在广西全省大规模的开展普及国民基础教育运动，改革中等和高等教育，创办新型的国民中学和西江学院，开展成人教育，取得举世瞩目的成就。著名的中国教育史专家、北师大博士生导师郭齐家教授称雷先生是中国近代教育史上“从整体上探索中国教育出路的先行者”。“七五”计划期间，人民教育出版社“中国近现代教育论著丛书”收入51位教育家；“八五”计划期间，辽宁教育出版社《中国近现代教育家研究》收入25位教育家；“八五”计划后期，天津教育出版社“中… 相似文献
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《中华人民共和国义务教育法》一九八六年四月十二日颁布了,这不仅是我国教育发展史上的一件大事,也是社会生活中的一件大事,它标志着我国普及基础教育工作进入了一个新的阶段。师专肩负着普及基础教育、培养初中教师的历史重任。本文想就师专如何加强培养合格的初中教师,更好地为基础教育服务,谈谈自己的看法。 相似文献
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雷沛鸿作为近现代广西乃至全国闻名的教育大家,他毕生致力于国民基础教育。而国民基础教育的关键是师资培养,所以雷沛鸿把对传统师范教育改革,培养大批合格中小学师资,以适应当时国民基础教育现状,看成是教育之根本。雷沛鸿的师范教育思想至今尚有可借鉴之处,值得深... 相似文献
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雷沛鸿的国民基础教育理论与实践（二）韦善美本文的《国民基础教育理论》部分第一节《中国过去的普及教育》已略，第二节《教育改造与社会改造》已在本刊今年第２期发表，这期发表第三、四、五节。─—编者（三）社会教育与学校教育。在雷沛鸿的教育概念中，社会教育、成... 相似文献
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朱文焕 《山西教育(综合版)》2005,(4):18-19
面对世界教育信息化发展的挑战,结合我国基础教育的实际,教育部决定:从2001年起,用5至10年左右的时间,在全国中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。为了确保教育部的要求顺利实施,我省把教育信息化工程建设,列为今后五年山西教育五项创新工程之一,省教育厅下发的《山西省教育信息化工程实施意见》和《山西基础教育信息化工程实施方案》,明确提出了我省基础教育信息化工程建设的具体目标和任务。在中小学普及信息技术教育、实施“校校通”工程和农村中小学实施现代远程教育,… 相似文献
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1997年9月18日至19日，广西教育学会在南宁召开了1997年学刊“作会议。这次会议的任务是学习贯彻党的十五大精神，总结1996～1997年度学刊《基础教育研究》通讯发行工作．奖励夫扬行准部署下一年度工作。全区共有65个地、市、县和区直系统教育学会、确讯发行站的代表出席会议。广西教育学会副会长韦善美、潘运深和广西区教委主任助理、基础教育处处长孙德别出席会议并讲了话。会议由广西教育学会副会长林中文主持。广西教育学会秘书长、《基础教育研究》主编林红对1996～1997年度学刊工作进行小结并提出下一年度工作的基本意见。她指出，199… 相似文献