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我总喜欢把学生比作青竹．喜欢看到他们在我的引领下抽枝拔节．健康成长。我喜欢写作,一直以来．我都十分重视对学生的写作指导。多年的教学经验．我深知阅读与写作的关系。阅读,并不一定只关注课外．我们教科书中的每一篇文章都有其存在的价值,文中那些优美的词句、语段,都值得每一位学生去积累沉淀。在多年的教学实践中,通过不断尝试、改进,我总结了一套依托课内阅读提高学生写作水平的方法： 相似文献
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黄静 《启蒙(3-7岁)》2010,(5)
许多人逛街都不喜欢带着孩子,而我却恰恰相反。每逢双休日、节假日,我总喜欢带着女儿去逛街。记得女儿刚会走路,我和老公就一人牵着她的一只小手,一家三口购物逛街去。您想知道我为什么这么做吗?因为 相似文献
3.
《口述历史：一个时代的教育生活》,让我喜欢、感动,难以忘怀。“口述者”我都基本熟悉,读他们的文章,总觉得他们正站在我面前．微笑着与我交谈。我了解他们的历史,但他们生活中的故事却从来没听说过。这次细说了．细听了,我突然领悟到,人性原来如此丰富,心性如此明洁．他们的追求原来早就存活在自己的故事里。 相似文献
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妈妈．快一点,该去大花园啦。
大花园里有好多小朋友．有多多妹妹、派派弟弟、妞妞妹妹,我喜欢妞妞,她很小,一丁点大．我想。等我再长大一点就可以把她拖起来了。
我喜欢和小朋友们玩．我们看起来是一样大的．大人们太大了,他们站在我前面我就什么都看不见了。 相似文献
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我喜欢看学生们天真无邪的笑容,喜欢看他们绘画时专注的神情,更喜欢用心去感受他们点滴的进步。作为教师我不仅热爱我的职业、热爱我的学生,更愿意将这份爱贯彻到孩童世界的每一个角落。我愿意成为他们众多指引者中的一个,用自己的辛劳与汗水为孩子的世界加上美丽的标记。 相似文献
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“温柔是一种智慧,温柔是一种幸福,温柔是一种武器．温柔是一种勇气,温柔是一种魅力,温柔是一种力量”。这是我在网上看到的一段对温柔这种性格的描写。在宝轮中学担任班主任这一年来,我深深地感受到要成为一个让学生喜欢受学生爱戴的好班主任,不管你是男性班主任还是女性班主任都需要用自己如水的温柔去教育孩子,去触及他们的心灵．去感化他们。 相似文献
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最近一周我为了给《夏有乔木·雅望天堂》找画手．简直忙得焦头烂额。我所喜欢的画手．基本都没有档期。不管我怎么软磨硬泡．他们都不愿意接。理由大多都是“我没画过全彩”．或者“我的速度慢．怕赶不上进度”。他们都知道这是一个好机会,《夏木》的漫画一炮而红的可能性非常高,可他们就是没自信按时完成。 相似文献
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在我们生活当中．往往存在一些人．他们什么都好．就是会戴着有色眼镜去看人。如果有人夸奖了身边的同学、同事．总会有人议论：“真是虚伪!”“看,某人又在巴结上司了!．．我以前也是很少去赞美别人．总认为对别人的赞美无异于自降身价．为了维持自己固守的“清高”形象．我也从不喜欢赞美别人．可刚刚大学毕业的一位新老师却改变了我的看法。她总喜欢夸奖别人．一开始我总是不以为然．觉得虚伪大于真诚．可有一天她夸起我优点的时候,我心里也美滋滋的! 相似文献
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白岩松 《中华活页文选(高中版)》2011,(5):4-7
在我的人生目标中,最大的一个就是：将来成为一个好玩的老头,就像我现在喜欢的好多老头一样。比如黄永玉。听说他是全北京最早开私家车的几个车主之一,而且是高层特批的。真正让我感慨的是,开车时,他已经过了六十。后来,各种好车他都喜欢,有空就过把瘾,只是到近几年,年纪大了,才只看不开了。 相似文献
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谷月阳 《学生之友(初中版)》2006,(18)
我是一颗流星,我特别喜欢东游西逛,我从天空滑过的一刹那,有许多人向我倾诉他们的愿望。他们大多想拥有好多金钱,但是有一个小女孩却想拥有幸福。我脑子里出现了一个好大的问号,什么是幸福?我怎么看不见呀?幸福是什么形状的呢? 相似文献
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“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
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设计意图
在我们活动区角里，有很多孩子们自己收集的废旧纸箱、纸盒，平时大家都很喜欢自己去玩、去摆弄。于是给我一个启示：如何进一步利用这些纸箱、纸盒让孩子们玩得更快乐，而魔力宝贝是孩子们喜欢的角色，所以我将他们糅合在一起，设计了这次活动。 相似文献
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把子荃 《故事作文(高年级版)》2011,(1):42
暑假里,我和爸爸妈妈去海南玩。听说那里有一个景点叫"玉带滩",景色特别美,所以我们决定先去那里玩。我爸喜欢冒险,爱出风头。刚到玉带滩,他就拉着我往海里冲。还没等我反应过来,我就已经被他拖到海水里了。许多人都在后面大喊:"快回来,危险!"可我爸根本不予理会,一边说"没关系",一边继续往前冲。 相似文献
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幼儿园的幼儿，他们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，离开了自己的亲人，和陌生的老师、同伴在一起，这是幼儿生活中的巨大变化．他们会把自己对父母的依恋，对父母的期望和要求自发地转移到老师的身上，希望教师能够喜欢他，爱他。因此，教师的爱心就成为幼儿生活。学习的重要因素，成为开启幼儿心灵的金钥匙。教师的爱心应体现在具体行动上，我班田朋小朋友，因家长太娇惯，非常任性，习惯不好，班上几十个小朋友几乎都被他打过，大家都不喜欢他．无论教师怎样用心教育他，但始终有限。我反复思考决心用爱心去转化他．用慈母般的情感去感化… 相似文献
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