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写议论文时往往要运用例证法证明自己的观点，因此，运用例证法的能力的强弱直接关系到一篇议论文的质量，而按照证明论点的方向，正确使用事实论据的例证训练恰恰是提高例证能力的有效方法之一。从这方面入手的好处在于：例证法是最常用的论证方法，各类议论文都少不了它；有利于引导学生从以形象思维为主、过渡到抽象思维，从记叙过渡到议论；可以促进学生丰富自己的资料储备，提高自己的理论修养与分析能力，收到“攀领而顿，百毛皆顺”的效果。议论文例证法的训练主要从三个方面进行。一、围绕论点选例。学生初写议论文，常见的毛病是“… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。因为任何观点都不能孤立存在,而事实胜于雄辩,最具说服力,所以我们主张学生在议论文写作中使用例证法。而现实中也的确如此,近几年全国卷考试作文题目多是新材料作文,有很多考生在考场上都选择议论文文体来写,在议论文写作中用得最多的论证方法就是例证法。要想在短时间内树立自己的观点,说服阅卷老师,学生在例证法使用上是可以有许多讲究的。(一)所选事例必须能够证明观点这就是我们经常讲的"典型性",它必须切中论题,瞄准论点,具有"向心力",是正中靶心的"十环"材料,而不是那种与论点 相似文献
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陈天然 《福建师大福清分校学报》2003,(4):51-53,60
例证法是议论性文章写作中常用的一种议论方法；但是使用例证法不应只是书面上的论点与作为论据的事例的简单相加，而应当首先注意论点的提炼，在保证论点正确的基础上再辅以分析等手段进行书面表述，才能使例证法既具有书面形式上的严密性，又有内在的不可动摇的本质的可靠性。 相似文献
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石竹 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
论证方法是连接议论文的观点与材料的桥梁,在议论文中作用重大。常见的论证方法有例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法,现分别阐述如下。一、能分析评价例证法。例证法即列举出典型的事例并进行分析,来证明论点。所举事例必须能为中心服务,具有针对性和典型性。如,邓小平同志《讲讲实事求是》一文,列举了毛泽东大量实事求是的事实,有力证明了文章的中心论点。二、能分析评价引证法。引证法即在议论时引用名言警句等来证明论点。所引名言警句当然要有权威性,并要 相似文献
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曹源津 《中学语文(读写新空间)》1985,(3)
例证法是运用典型事例证明论点的论证方法,中学生在写作议论文时,经常运用这种方法,但又往往用得不甚得法。在议论文教学中,教师应该充分利用范文提供的典型材料,加强例证法的教学,教给学生运用事实论据的方法,提高学生的议论能力。下面以《崇高的理想》(下简称《崇》)一文为例,说说我教学 相似文献
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郑逸悌 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《谈骨气》最主要的论证方法是例证法。本文在运用例证法方面有什么特色值得我们学习借鉴? 答:例证法是议论文中最常使用的论证方法之一。所谓例证法,孰是用典型事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”。用典型事例来论述深刻的道理,是《谈骨气》的一个突出的特点。 相似文献
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张大文 《中国小学语文教学论坛》1988,(7)
作文范围这一单元的五篇课文都是议论文,尽管论点不同,论据各异,但是它们的论证方法却不外乎四种:一是例证法,二是引证法,三是喻证法,四是对比法。例证法,就是运用典型事实证明论点。《作家要铸炼语言》一文用王安石、宋祁炼字的例子证明“形象的突出要靠语言的渲染”这个道理,《如何 相似文献
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焦宗淼 《中国小学语文教学论坛》1986,(10)
例证法,是中学生在议论文写作中经常应用的一种方法。但在具体应用例证法时,很多同学形成了这样一种片面认识:即提出了论点,叙述了事例,文章就可以收篇作结了。这说明:学生对提出论点、选取例证是较为注意的,而对议例重视还不够。议例,对于应用例证法的论文来说,绝不是可有可无的。很多时候,议例是否得当,常是一篇议论文成败的关键。学生的例证非论文缺乏说理性,例证与论点若即若离,大多数是由于缺少议例或议例不当造成的。 相似文献
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<正>【导言】例证法,是用令人信服的典型事例来证明论点的方法。此法通过列举一些紧契观点的实例,借以证明自己论点的正确性（或他人观点的错误性）,它直观、明了而又便于说明问题,在议论文写作中经常会用到。运用例证法需要注意以下方面：一是事例要典型、确凿;二是叙述事例要简明扼要、重点突出,切忌拖泥带水;三是如果连举多例,应注意事例要全面,兼顾古今中外;四是举出事例后要作有针对性的深入分析, 相似文献
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《自学成才要有文史知识》主要采用例证法进行论证。例证法使论点辐射到全篇,色彩纷呈,气象不凡,使本文呈现出一般议论文所没有的论证意境。论点的光辉例证法是用分析具体事例采论证论点的方法。“例”即具体事例,“证”即分析。例证必须是以例为证。事例一般是概括的,也可以是具体的,但不管是概括的还是具体 相似文献
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向诤 《山西广播电视大学学报》2008,13(4):45-46
例证法是议论文常用的论证方法,例证法要求所选例子典型、恰当,能充分证明论点。《论“作伪”》作者在文章的第四段论述中国古代的“作伪”现象。但作者所举例子与“作伪”这一论点存在一定脱节,因此这个例子不太符合例证法“事例要有典型性”的要求。 相似文献
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用典型事例论证的方法叫例证法。一篇议论文，如果有了充分、确凿的事例作证，就可以使它的论点站得住脚，令人信服。使用例证法，对于扭转同学们平时作文时的那种抽象说理，空泛说教，言之无物的现象起着重要的作用。 相似文献
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曹明法 《中国小学语文教学论坛》2007,(36)
例证法是议论文常用的论证方法之一,但许多学生不能很好地使用,他们常犯这样三个毛病:一是叙述事例时不够概括,常常写得过于具体、细致,就像写记叙文一样,以致喧宾夺主,使得议论文不像议论文,不能有力地证明论点;二是对事例不加选择,不管自己需要的是什么, 相似文献
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颜正源 《南京师范大学文学院学报》1999,(12)
议论文要用论据来证明论点,论据与论点之间要有必然的联系,把这种联系组织起来、表现出来,这就属于论证的范围。论证是对事物进行分析、综合、归纳和证明的思维过程。在议论中,常需要对论点进行分解,多角度、多侧面加以论证和佐证,这就需要运用多种论证方法。常见的论证方法有:例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法。另外还有:因果论证法,假设论证法、诠释法、反证法等。因果论证法,又称分析论证。就是从事物的关系上进行分析证明。既可用原因来证明结果,也可以用结果 相似文献
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所谓论证,就是用论据来证明论点的过程。思想品德课要提高学生的道德认识,我认为,教师在传授道德观点时,必须注重论证方法,防止泛泛而谈,抽象说教。教学中,常用的论证方法主要有以下几种。 1.例证法 这是用典型人物的生动事例及其优秀品质来教育、感化学生的一种方法。我们知道,小学生的思维以形象具体为主,而且他们向往英雄,模仿性强,所以,用 相似文献