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教育活动是依赖教师来实施的。如果进行教育改革没有同时提高教师的专业素养,教学品质仍然会大打折扣,教育改革就不能落实。因为教师素质是影响教学品质、学校教育效果的关键因素。高素质的教师不是凭空而来,而是要经过长期的培养及不断进修。因此,教师终身教育是教育改革重要的一环。本文拟就教师继续教育和澳门教师延续培训作探讨,并对澳门教师延续培训的发展路向提出建议。 一、教师继续教育的探讨 教师继续教育的概念,一般有广义和狭义之分：广义的教师继续教育泛指对在职教师的再教育,包括合格培训和进一步的提高培训。狭义的教… 相似文献
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澳门学校教育改革的思考从终身教育谈起 总被引：6，自引：0，他引：6
“终身教育概念是人类进入２１世纪的一把钥匙”＾「１」。目前终身教育的思想已被各国普遍接受,并成为世界主要国家教育改革的原动力及指导原则＾「２」。澳门在１９８８年提出教育改革,并於１９９１年颁布非高等教育范围的《澳门教育制度》法律,进行教育改革。为使澳门的教育改革能适应２１世纪的教育发展,必须积极地研究、分析各地学校教育改革的发展及政策,借鉴他人经验,并结合澳门的情况,不断对澳门教育改革进行分析及调 相似文献
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随着社会的变化，人民素质的提升，教育改革成为世界各国发展过程中不可或缺的一环。澳门也不例外，随着1989年教育改革技术委员会成立，教育改革随即展开。1991年8月，澳门总督颁布澳门教育制度法，订定《澳门教育制度总纲》。这是澳门教育的一大转变，政府由放任、不理会转为加强对学校的规范与支持。 相似文献
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一、前言随着社会的变化,人民素质的提升,教育改革成为世界各国发展过程中不可或缺的一环。澳门也不例外,随着1989年教育改革技术委员会成立,教育改革随即展开。1991年8月,澳门总督颁布澳门教育制度法,订定《澳门教育制度总纲》。这是澳门教育的一大转变,政府由放任、不理会转为加强对学校的规范与支持。 相似文献
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陆国志 《中学化学教学参考》2007,(3):5-6
自国务院关于《基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》相继颁布以及新一轮基础教育课程改革全面实施以来,教育部及各级教育行政主管部门或机构相继开展了国家、省、市级骨干教师、学科带头人、教学名师、教育科研型名师培训以及面向广大教师的全员培训,以进一步落实教育部提出的新一轮中小学教师培训任务,即到2007年底,实施1000万中小学教师新一轮全员培训,实 相似文献
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郝勇 《信息技术教育(陕西)》2010,(1):34-35
2004年12月国家教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》。依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。陕西省2007年正式启动中小学教师培训和认证项目工程,陕西省35万,全国1200万各级各类学校教师将接受全国性的教师教育技术能力培训, 相似文献
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文章对澳门《非高等教育私立学校教学人员制度框架》颁布的背景、主要目标、内容和特点作了简要述评。阐述了该法案对培养澳门私立学校未来教师和促进教师的专业持续发展所具有的重要意义,体现出澳门教师专业发展"以人为本"的原则和终身持续发展的理念,从而促进澳门教师教育逐步走上规范化和专业化的轨道。 相似文献
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英国教育部2010年颁布的学校白皮书《教学的重要性》描绘了联合政府教育新政的路线图,表明了英国创建世界一流的学校教育制度的教育改革与发展愿景。为推进基础教育阶段学校教育制度的全面发展,英国将从改善学校教学管理、加强学生行为规范、推进课程评估改革、创建新型学校制度和加大学校经费投入等几个方面来着手进行改革。 相似文献
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《中华人民共和国义务教育法》第32条规定：“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。”《江苏省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》第18条规定：“建立校长、教师交流制度。 相似文献
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英国政府开始全面教育改革后不久，便考虑将改进和完善教师评价作为提高学校教育质量的手段。2001年，英国政府颁布新条例，对1991年《教育(学校教师评价)条例》进行修订，提出了新的评价体系。至此，绩效管理(performance management)体系开始正式实施。该体 相似文献
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90年代,澳门政府对教师教育及培训倾以较大的关注,颁布了三项专门的法令,对幼稚园及中小学教师资格、教学人员的权利、义务、工作条件,教师培训作了原则性的规定。这些法令对澳门教师教育的规范化发展起到了较大的保障和推动作用。本文概要介绍这些有关教师教育的法令,以求对澳门教师教育政策有较全面的理解,促进澳门与内地教师教育的更广泛交流。 相似文献
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随着教育改革的深入发展,教师教育教学能力提升的重要性不断显现,教师进修学校培训、教研、教育科研功能的发挥直接关系到教育改革的成败。为此,我县多年来十分重视研训实效,在尝试培训、教研、教育科研三者融合的“研训一体”模式取得初步成效的基础上,制订了《闽侯县关于中小学校本研训实施管理意见》,明确了校本研训的形式、模块、学时、管理、申报审批制度。制订了《闽侯县学科教师专业发展水平提升工程考核标准》,要求各校制订并落实“提升教师专业发展水平实施方案”,逐步下移研训重心,实现校本研训新的飞跃。 相似文献
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2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式颁布,其中提出了关于“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”的要求。因此,在新的教育改革时代背景和新高考改革政策的推动下,构建体系化的生涯教育校本课程成为学校生涯教育探索的起点,也是实施生涯教育的重要路径,需要我们广大教师积极探索和研究,以使学生获得更好的发展。 相似文献
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《教学的重要性:学校白皮书2010》 的颁布标志着英国力争创建世界一流的学校教育体系的教育发展愿景进入实质性改革阶段.白皮书指出:英国将从促进教师专业发展、提高校长领导素质、推进课程评估改革、创建新型学校制度和加大学校经费投入等几个方面来着手推进基础教育阶段学校教育体系的全面改革.这些举措为我国当前基础教育改革与发展提供了有益启示. 相似文献
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从《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010~2020年)》的颁布到"中小学国家级培训计划"的实施,我国的教师教育,特别是农村教师的教育工作已经驶入高速发展的"快车道"。本文以问卷调研为基础,探析农村教师培训需求等情况,并尝试提出有效的农村培训途径,以期达到促进城乡教育均衡发展的目的。 相似文献
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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施和各地学前教育三年行动计划的纷纷出台,大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。2012年2月10日,教育部颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》),标志着我国幼儿园教师队伍建设进入专业化阶段。《专业标准》的颁布是一个标志性事件,但如何具体贯彻和落实《专业标准》中的相关规定和要求,则需要各级教育行政部门、幼儿园教师教育院校、幼儿园、幼儿园教师及家长之间的通力合作。 相似文献