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吴琼 《黑龙江农业工程职业学院学报》2014,(1)
根据色彩搭配师职业需求对色彩搭配课程进行开发研究,改革色彩搭配课程教学形式和内容,建立具有可操作的一套课程训练体系,培养学生的职业能力和创新思维能力。 相似文献
3.
搭配是英语学习中必不可少的内容,对于中国的英语学习者来说,英语搭配一直是难点。本文以错误分析理论、搭配理论和母语负迁移理论为理论框架,从句酷批改网教师个人网站(xiangyh.pigai.org)随机抽取45篇吉林大学英语专业大二学生的作文,进行定性研究,将搭配错误分类,找出造成搭配错误的具体原因,并提出对策。 相似文献
4.
刘翔 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):28-29
英语的主要特征就是词汇化高频动词的广泛使用,本文介绍和讨论了非词汇化高频动词的重要性。继而讨论了基于语料库证据和语料库证据驱动的非词汇化高频动词搭配研究的理念和方法,以及统计测量手段。主要有基于数据的方法和数据驱动的方法。具体做法有利用索引证据、参照类联接,检查和概括词项的搭配情况,以及计算搭配词,采用统计手段,靠数据驱动研究词语搭配模式。 相似文献
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张丽萍 《吉林省教育学院学报》2008,(1)
本文尝试性地从类连接和词语搭配的角度研究了英语中的并列二项词组。研究主要从内部及外部两个层面展开。前者重点分析该类词组的内部结构及内部词语搭配行为;后者着重分析该类词组与周围其他词语之间的搭配行为。 相似文献
6.
王振华 《济宁师范专科学校学报》2011,(3):125-128
搭配是一种重要的语言现象.本文论述了搭配的定义、基础,并以韩礼德和哈桑的词汇衔接理论为主线,从语篇的视角对词汇搭配在语篇层面上的两个功能：语篇衔接和消除歧义进行了比较深入的探讨.就目前的理论和技术来说,词汇搭配必须借助于语料库的研究才能更具有科学性,才能最大限度的发挥它的作用. 相似文献
7.
邵敏 《济宁师范专科学校学报》2015,36(3):115-119
Hunting Tigers and Flies是中国文化的英语表达,分析其中的英语修辞有助于提高中国文化的英语表达能力.英语修辞格Syllepsis和Zeugma是英语中常用的修辞格,二者形似而质不同.一语双叙是建立在一词多义的基础之上,由一个支配词同时支配两个及以上的被支配词;轭式搭配中则一搭配为规范搭配,另一搭配为非常规搭配,需借用前一搭配的规范性顺势而为,取得语义上的可理解性.掌握Syllepsis与Zeugma的修辞特点,有助于提高英语语言文学鉴赏能力及中国文化的英语表达能力. 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):132-134
基于商务信函在线检索工具,本文对商务信函中出现频率最高的胜过关系差比句型more than的应用和汉译进行了研究,旨在提高该句式翻译的规范性和准确性。研究结果表明:商务信函语料库中肯定句式"more than+数词"出现频率最高,占57.5%,出现的否定句式只有no more than和not more than,占6.3%;在对more than句式进行汉译时,首先要明确其所属句式类型,再根据相应句式的翻译规则进行汉译。 相似文献
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英语搭配是衡量学习者英语水平的一个重要方面.然而,对于中国英语学习者而言,英语搭配一直是一个难点.鉴于此,笔者首先详细阐述了搭配的定义与分类,进而分析了中国英语学习者搭配失误的主要特点,并据此对搭配的教与学提出了一些建议,以期有助于英语教学. 相似文献
10.
无论从语言学还是语言教学的角度看,英语的搭配系统都是一种复杂的语言现象,本文以中国学习者英语语料库(CLEC)为基础,对中国学习者的词汇搭配情况进行分析研究。本文发现:1)中国学生在习得词汇搭配时,存在显著差异。2)同质条件下,学习层次越高,则所犯搭配失误越少。3)中国学生所犯的搭配失误在种类上呈典型差异,并趋于复杂。 相似文献
11.
孙冻 《湖北函授大学学报》2013,(6):127-128,131
在英语学习中,介词是非常重要的一个因素。介词对于句子来说,起到连接各个成分的作用。介词在整篇文章中出现的次数比其他词都多得多,但是,对于介词如何搭配和使用,很多人还是容易出现错误。因此,本文对介词的含义和结构进行了简单的介绍。然后重点分析和探讨了介词和其他词如何搭配。介词和各不相同的名词、动词或形容词搭配,可以表达各不相同的意思,也可以表达一样的意思。而同一个名字、动词或形容词和各不相同的介词搭配,也可以表达完全不一样的意思。 相似文献
12.
析欧盟货币政策与财政政策博弈 总被引：1，自引：0，他引：1
反映在欧洲货币联盟现实的宏观经济政策上就是:既有短期内扩张性的财政支出政策和稳定的货币政策搭配的不利局面,又有长期内节约的财政政策和稳定的货币政策搭配的动态均衡。 相似文献
13.
马纳琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):58-62
对蒙古族学生英语错误和搭配能力的描述是提高教学效率的基础。通过对西北民族大学蒙英双语专业学生调查分析,发现学生在书面作文中的语法错误多于搭配错误,但测试中的搭配错误出现率高,主要体现在限定词与中心词、时态、谓语缺失、主谓一致等方面。对此,可以进行大量的基本功训练和必要的语法概念灌输,分析对比三语的异同点,加深对英语语言规则的认识,鼓励学生学习词块,培养学生搭配意识,从而在教学中做到有的放矢,提高学习效率。 相似文献
14.
鲁云洲 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
英语介词的使用频繁,用法灵活,搭配能力很强,是词汇学习中大家所公认的一大难点。探讨介词意义分析,隐喻,搭配、翻译和功能可促进介词教学效果。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(8):175-176
搭配能力是构成本族语能力的重要组成部分,也是考察二语学习者水平的重要指标,将词汇整合为短语、搭配等更大的语言单位,而不是切分为孤立的词等更小的单位,这在二语习得和使用中极为重要,能够有效提高学习者的英语输出能力。但是就目前而言,词汇搭配教学并没有得到应有的重视,并且在应用过程中还存在较多问题,对学习者的学习效果造成了严重影响,这在高职院校中非英语专业学习者中体现的较为明显。基于此,笔者对目前存在于高职院校搭配教学中的问题进行了研究,并以某高职院校2014级的12个非英语专业班级作为研究对象,探讨了搭配教学对高职院校非英语专业的学习者输出能力的培养效果与搭配教学中存在的问题及对策。 相似文献
16.
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杨帆 《湖北函授大学学报》2014,(15):163-164
本研究以CLEC语料库为基础,对大学生英语作文中的动名搭配错误进行系统的分析,旨在找出大学生作文中动名搭配错误的类型和其形成原因,为大学英语教学提供借鉴。 相似文献
18.
夏群 《济宁师范专科学校学报》2003,24(1):110-112
“每”“各”是指代词内的特殊组成部分，由于二者在意义上存在着相似性，因而在用法上易于混淆。本文从其搭配方式与形式特点的定位，搭配能力及其差异分析，“每”字短语与数词“一”省略与否的内在关系这三方面对其句法上的搭配功能进行归纳总结，对探求二者之间的异同及其搭配特点。 相似文献
19.
方彩琴 《湖北函授大学学报》2010,23(6):114-115
在浑沌学理论下,逻辑矛盾和超常搭配现象体现了英语修辞的无序性。英语修辞格中,矛盾、夸张和共轭属于逻辑矛盾,移就和通感属于超常搭配,它们都能达到特定的修辞效果,体现出有序和无序的对立统一。 相似文献
20.
刘旭阳 《天水师范学院学报》2014,34(5):95-99
以语料库为工具对really、actually、truly和genuinely这组近义词进行研究,对比其语体分布差异,描述左搭配词中呈现的每个词在用法方面的特征及其含义,分析右搭配词中动词的分类情况以及从右搭配的形容词来判断各个副词的语义韵等。通过这种研究手段,再配合词典辨析近义词,就能更加清晰全面地注意到该组词汇间的细微差异。 相似文献