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1.
人类需求在社会发展中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张建映 《河北工程技术职业学院学报》2002,4(4):3-7
人类需求，指人类为了维持自身生存发展系统与外界交换的质和能（包括信息）。人类需求是客观的，其发展是具体的、社会的、历史的过程。人类需求是社会发展的原动力，它的不断发展，推动着人类拓展调控对象，更新调控力量，提高活动效率，加强合作关系。人类需求与供给的矛盾运动构成了社会的基本矛盾运动。 相似文献
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陈西岳 《岳阳职业技术学院学报》2003,18(3):4-8
当今时代,社会思想意识和法律制度需要创新,社会科学研究也需不断创新。在社会发展中,需求和竞争的矛盾运动是社会发展的根本动力。随着人的需求层次的递进,人类的主导竞争手段遵循从劳力到暴力、到权力、到谋略、到财富最后到知识的演进过程。相应地,人类社会可以划分为六种社会形态,由低级向高级依次为劳力社会、暴力社会、权力社会、谋略社会、财富社会和知识社会。 相似文献
4.
万宁 《贵阳学院学报(社会科学版)》2005,(1)
人类社会的生产实践活动从来就是物质生产和精神生产的有机统一,社会生产方式也是物质生产方 式与精神方式的有机统一。同理,作为反映社会生产推动人类社会历史发展的社会基本矛盾,也是对社会物 质生产与精神生产相互作用,有机统一的矛盾运动规律的概括。人类社会就是在物质生产和精神生产的相互 作用、相互促进中不断发展的。社会基本矛盾是物质生产与精神生产相互作用的有机整体及其辩证运动。 相似文献
5.
“辩证法”概念辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
杨富斌 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
辩证法应定义为自然界、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律。首先，辩证法是指客观事物自身包括人类社会运动和发展的辩证运动规律，亦即事物自身的辩证法。其次是指人类认识运动和发展的辩证规律，亦即人类认识的辩证法 相似文献
6.
张建映 《河北软件职业技术学院学报》2009,11(4):5-9
经济学研究的逻辑起点应该是人类生存发展需求,基本内容应该是生存发展需求与供给的矛盾运动,目的应该是实现高效增值,促进生存发展＂。经济人＂假设不符合人类经济活动的实际,经济学以其为逻辑起点存在着种种局限。 相似文献
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8.
陈西岳 《岳阳职工高等专科学校学报》2003,18(3):4-8
当今时代，社会思想意识和法律制度需要创新，社会科学研究也需不断创新。在社会发展中，需求和竞争的矛盾运动是社会发展的根本动力。随着人的需求层次的递进，人类的主导竞争手段遵循从劳力到暴力、到权力、到谋略、到财富最后到知识的演进过程。相应地，人类社会可以划分为六种社会形态，由低级向高级依次为劳力社会、暴力社会、权力社会、谋略社会、财富社会和知识社会。 相似文献
9.
马林 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,3(3):88-91
成人教育需求是成人为发展自我和服务社会而接受教育的需求，主要特点是主动性、实用性、差异性和终身性。我国应该进一步改革成人教育需求的调控机制，促进调控主体的多元化、调控标准的科学化和调控目标的实用化，建立和完善适应市场经济的成人教育需求的调控机制。 相似文献
10.
余金成 《天津师范大学学报(社会科学版)》2012,(3):1-9
社会运动是人类发展过程,一受自然界制约,二取决于自身意识成果积累;与其他物质运动既趋同又趋异,其规律呈现结构内容、表现形式互补互动的形态学特征。社会规律形态可区分为价值法则内容和社会法则形式,前者体现与自然界关系,由人类整体生成的价值理念和部分生成的价值原则构成;后者体现自身关系,由人类整体发展的社会形式和部分发展的社会制度构成。中国社会主义的历史必然性可从社会规律形态得以解释。 相似文献
11.
张建映 《河北软件职业技术学院学报》2003,5(3):1-4
从人类主体角度看,人类生存发展系统存在着主体、调节力量、客体三个基本要素,而社会是由低层次人类生存发展系统组合而成的高层次人类生存发展系统。所以,可以从主体、调节力量、客体等要素出发,分析社会结构及其发展变化。在社会内部,存在着“主客”、“主主”、“主客主”三类主客体关系,人类与自然客体的关系和与社会客体的关系,共同制约着人类社会的发展。人类社会发展最直接地表现为调节力量体系的更新。 相似文献
12.
中小学生心理承受力教育不容轻视 总被引：1，自引：0，他引：1
付俊贤 《陕西教育学院学报》2002,18(3):94-96
时代发展和人类自身发展都对人的心理素质提出了新要求，而当今中小学生心理承受能力低与此形成了较大反差。在社会，学校，家庭，学生自身诸多因素中，学校教育理应担当主要教育责任，具体可从调整认知，优化个性，增强应激反应和提高耐挫力等方面进行引导教育。 相似文献
13.
徐东梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):9-12
随着商品逻辑的运转，消费已成为资本主义经济的主要问题。而生产和消费以颠倒的方式渗透到人们的生活中。当消费作为社会时尚，具有社会一体化的力量时，它就成为这个时代社会生活的组织者。消费是一种符号交流体系，所有的社会成员都在这里被区分，人与人之间的关系在这里呈现并结构。广告制造的真实成为人们消费的范倒和模本。广告无意识地扮演了布道者的角色。每个消费者都在广告这一集体语言中被“瞄准”，消费已然成为一种监督。而这一切都源于资本秩序的需要。 相似文献
14.
社会需求是高职教育发展的重要推动力,高职教育应对接社会需求,以社会需求为目标,提高核心竞争力。确定适度的高职教育发展规模与速度;以市场和社会需求为导向设置专业;以培养目标及规格为核心建立课程体系;培育高职教育市场;完善高职教育层次结构;满足社会经济发展对各类高等职业技术人才的需求,形成运转灵活、功能齐全、效益优厚的运行机制。 相似文献
15.
蒋敏敏 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(4):1-3
发展是人类共同关注的重大问题,是当今时代的主题之一,也是我们党执政兴国的第一要务。党的十六届三中全会提出要按照“五个统筹”的要求,牢固树立和全面落实科学发展观。我们党提出的科学发展观,遵循了马克思主义社会发展理论的基本原理,适应了时代发展的新要求,具有重大的现实指导意义。 相似文献
16.
熊淑萍 《南昌教育学院学报》2013,(8):141-142
十八大后随着社会经济的发展,人们追求民生幸福,越来越追求高品质的婚姻生活。因此,社会对婚姻家庭咨询师的需求也将越来越大。社会需求大,就业前景好。这一新兴职业的发展,对从事本行业的专业人员提出了更高的要求和行业规范,这十分有利于婚姻家庭咨询师的职业发展,这对促进社会的和谐、成长中的家庭具有十分重要的意义。 相似文献
17.
法律文化是法治的内在表现和重要力量,也标志着法律调整各种社会关系的功能和程度,标志着法律意识形态的发展水平。在中国整体法律文化之下的台州法律文化,在其历史积淀和现代因素下,显现出冲突的个体法律心理,注重习俗和调解的“乡土法治”特点,以及民主权利伸张的重大变化要求。 相似文献
18.
根据社会经济发展需求来设置专业和调整专业方向是学生与工作岗位顺利对接、平稳就业的根本保证，根据岗位群和岗位能力要求进行课程建设，开发选修课程，并以“必需、够用”的理论基础，“熟知、熟练”的专业技能组织教学内容，是活化高职教育的前提。 相似文献
19.
随着社会主义市场经济体制的逐步发展和完善,教育质量问题成为高等教育改革的重点,以市场需求为导向的人才培养日益受到重视。为了解体育教育专业足球人才素质的现状以及市场需求的情况,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对学生适应社会需求的基本条件、制约学生就业的基本原因、适应社会需要强化的因素以及本专业人才培养方面进行调查研究。提出体育院校足球人才培养应适应社会的市场的需求,在此基础上,对体育院校足球人才培养模式和课程体系改革提出设想和建议,以期能为体育院校人才培养改革的深化提供借鉴和参考。 相似文献
20.
为了适应社会发展需求,根据地方性高校的办学定位,在实践的基础上,建立通识教育模块,设置学科基础课程、专业课程、专业技能课程模块,加强及完善实践教学环节,制定生物技术专业本科应用型人才培养方案. 相似文献