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到目前为止,我国新一轮基础教育课程改革已有10年,内蒙古进入新课改也近3年,有人曾说,＂课改最主要的是改课堂,唯有课堂改了,才有真正意义上的‘课改’。＂行走在课改的路上,几年来,我守护着我的学生,思考着我的课堂,一次次相信自己、一次次又否定自己、一次次又怀疑自己。回望成长过程中的困惑、迷茫,我深知践行课改新理念绝不是一... 相似文献
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当前,基础教育的课程改革正已不可逆转的趋势蓬勃发展着。学前教育如何适应这一改革?如何平缓孩子们进入小学教育阶段的坡度?这是当前亟待解决的课题。我们认为:一个有较高价值的园本课程,既要反映出自己的办园特色,又要照应小学教育的改革方向。我园是一所少数民族幼儿园,生源来自全市的各个区域和在沈的韩国投资商的子女。因此,民族教育成为了我们的办园特色。那么,如何创造既体现民族特色,又为小学教育打下基础的课程体系呢?几年来,我们为之进行了不懈的探索。一、科学确立园本课程的出发点在园本课程建设中,我们紧紧围绕着“审美的”、… 相似文献
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时代的步伐无时无刻不在前进,改革的浪潮无时无刻不在翻滚。作为天地下最光辉的事业--教育,也同样无时无刻不在更新。伴随着一次又一次的改革与创新,我深感自己的责任之重大及自身的不足。因而,在课改中我努力学习者、工作着、思索着、进步着、成长着。 相似文献
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本文结合我园近两年来课程改革的实践,比较详细地阐述我们在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)实施课改的过程中所做的一些有益尝试。一、课改目标是前提课程改革的核心是“人”。这里所指的“人”有两层含义。一层指的是教育对象,也就是幼儿。课程改革的最终目的归结为一点就是:从幼儿出发,一切为了幼儿的发展,为了幼儿更好地发展。其次,指的是教育者,也就是幼儿教师。教师是课程改革最终的落实者与体现者,只有教师的教育观念、教育行为得到了转变,才能最终真正地实现“一切为了幼儿发展”这一目标。有了这一认识,我们又认… 相似文献
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幼儿园的课程改革一直是幼教改革中的热门话题和核心课题。在课改的热潮中,存在着以下认识上的偏差:①拿来主义。一些幼儿园为了赶时髦,不假思索地全盘照搬,而忽视地域性、本土性;②盲从心理。人云亦云,导致课程频繁更换,教师无所适从;③急功近利,浮躁心理。有的幼儿园在转瞬间就有了所谓的"园本课程"。然而真正的"园本课程"应有其独立的理论体系,在目标、领域等方面都要考虑到教育的均衡性。 相似文献
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课程改革是一次全面的教育创新,沐浴着课改的阳光,经历着课改的洗礼,每一位教师都深切体验了从"文本教学"回归至"人文教育"的过程,以及课程改革给数学教学带来的活力和课堂面貌的全新变革。课程改革的关键是教师,而核心在课堂。怎样让我们的 相似文献
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自二战以来，由于国内外发展以及国际竞争的需要，各国纷纷开始了本国的基础教育课程改革。国际基础教育课程改革经历了三大轮大规模的改革浪潮，各国在一次次课改中寻找适合自己国情的教育方法。这些围家课程改革尽管各有不同，但是作为一个整体，它们又体现着课程改革的总体特点与趋势。在世界一体化趋势逐渐加强国际竞争日趋激烈的当今社会环境下，[第一段] 相似文献
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刘敏 《幼儿100(教师版)》2019,(5):39-42
一、案例背景自江苏省课程游戏化项目推进以来,如何让'自由、自主、愉悦、创造'的游戏精神更真切地落实在幼儿园的课程中,一直是我们所关注的问题。本学期,我园以园本研修作为重要抓手,将教师在践行课程游戏化过程中的困惑作为园本研修的主题。本文以幼儿园大班集体教学观摩研讨为背景,详细记录了一次主题课例引领下的研修沙龙的开展过程。 相似文献
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新一轮课程改革已进行三年。我作为学校的课改实验教师,学到了很多,也成长了起来。三年来,我按照积极领会和落实推进课程改革,全面提高教育质量的宗旨,进一步理清了课程改革与提高教育质量的关系,确立了以课改带动学生素质、能力发展的整体思路,不断学习课改理念,结合学校和我所教班级的实际,大胆进行探索,取得了一定成效。一、学习课程标准,领会先进教育理念,对照传统教学和考试寻找课改突破口在备课中,我认真学习了《语文课程标准》和有关课程改革的教育理论,结合学校实际,建议学校调整对教师的评价办法,在政策上向课改实验教师倾斜,使教… 相似文献
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园本教研是当前在课改新形势下提高教师专业化水平,深化幼儿园课程改革和教育质量提高、促进幼儿素质发展的有效途径之一。那么,如何提高园本教研的实效性呢？提高园本教研实效性的有效途径是什么呢？下面,谈谈我园深入开展园本教研研究活动的几点有效做法： 相似文献
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课程是育人的蓝图，从某种意义上讲课程的设置决定着育人的规格。每次课程改革都是围绕着育人这个根本目的展开的。当前我国第八次课程改革的到来．既为我们的教育带来前所未有的挑战．又为我们的教育带来前所未有的发展。我们认为提高对新一轮课改的认识，搞好新老课程的衔接，加强校本培训，是实施好新一轮课改的基础工程。 相似文献
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课改是一次发展机遇,我校制定出"着力打造学校课改环境,让教师在课改中充满活力,学生在课改中快乐成长,学生在课改中焕发生机"的行动纲领。龙小的课改需要"改什么"?核心在什么地方?已经形成的愉快教育思想如何在课程改革中不断延伸、与时俱进,形成新的办学格局?这些问题决定着学校在课改中前进的方向。 相似文献
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当前,我国正在进行着一次全国范围内的课程改革,这次课改将课程资源提到了一个相当重要的位置,没有课程资源的广泛支持,课程改革的设想就很难变成实际教育成果。我们的当务之急是要强化课程资源意识,提高对课程资源的认识水平,因地制宜地开发和利用各种课程资源,更好地实现课改目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>当前幼儿教育改革中对课程生活化的要求越来越迫切。近几年来,我园也十分重视此方面的研究,注重园本课程开发与儿童生活世界的紧密联系,在幼儿课程生活化方面进行了大胆实践,取得了一定成效,对此笔者做了一些思考。一、构筑专业化的展示舞台是激发教师课改热情的前提条件课改之初,许多教师习惯于等待,习惯于执行,科研意识和课程意识都非常淡薄。"园本课程"不是搞花样,它不等同于特色教育,也不是外加一套课程,更不是自己想当然。尽量从思想层面上 相似文献