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随着知识经济的发展和学习型社会的到来,全国掀起了新一轮课程改革的热潮,各学科也相继出台了理念全新的课程标准。新课程改革的目的是通过新课程方案的实施,全面提高学生素质,注重培养学生的创新意识和实践能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂教学改革已成为新课程改革中备受关注的主题,因此进行高中英语有效性课堂教学的实践研究,思考在新课改理念下如何实施有效的教与学,使学生在情感态度、文化知识、学习能力、专业素养等方面得到和谐发展,势在必行。 相似文献
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吕建中 《中国科教创新导刊》2012,(25):155-155
教研活动就是对教学活动过程开展研究,是以提高教师专业水平、促进学生全面发展为目的研究活动,其中教师是研究的主体,通过研究活动以切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,因此,研究活动必须侧重于课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题,侧重于教育教学理论与教学实际的结合,侧重于教师的教学方式和学生的学习方式转变,进一步推进职业教育课程改革. 相似文献
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深化教学改革,转变课程实施水平,重点是要深化课堂教学改革。多年来,人们认真实施课堂教学改革,取得了很多成果,但普遍轻视作业练习的研究和改革。只局限于课堂教学改革,对于全面深化教改是远远不够的。我们认为,改善学生的学习方式,培养学生的创新精神、实践能力,不仅要落实在 相似文献
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张金玲 《中国科教创新导刊》2012,(18):125-125
课程改革的核心是课程实施,课程实施的核心是课堂教学.信息技术与课程整合,强调把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,会有效促进学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到的锻炼,因此,做好有效整合,自然就提高了课堂教学效率,让学生真正有所获. 相似文献
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通过学习,对新课程标准有了理解,深入研究和领会这次课程改革的目的和要求,通过加强对课程的整合力度,目的在于重组课堂教学资源,优化课堂教学过程,提高课堂教学的实效,培养学生开展研究性、探究性学习的能力,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 相似文献
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高职"现代电子设计与制作"课程是一门综合设计课程,对学生综合设计能力的培养起着至关重要的作用.文章从课程改革思路、课堂教学改革、教学手段--网络课堂教学和实践实训方面进行了研究和探讨,探索了提高教学质量及学生能力培养的新途径. 相似文献
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伴随着科技的发展,教育体制逐步完善,课程改革应运而生。课程实施的基本途径就是课堂教学。要培养出高素质的学生,必须转变教学理念,优化课堂教学,提高课堂效率,为培养学生的创新精神和实践能力创造良好的条件。 相似文献
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《数学课程标准》指出":通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"课堂教学中通过实物操作、图形拼割、数据统计等方式,培养学生的实践能力,顺应了时代发展的需要,也是实施新一轮课程改革的要求。 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个核心问题。课程实施的基本途径是课堂教学。而学校音乐教育主要是通过课堂教学形式来实现的。如何在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,达到激发兴趣,自主学习、积极参与、和谐互动的目的,是值得我们所思考的问题。作为教师应当不断提高自身创新意识,充分发挥音乐教育在培养学生创新精神和实践能力方面的独特作用,让学生在陶冶情感的同时,提高感受美、表现美、创造美的能力。 相似文献
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李鸿雁 《教学研究(河北)》2005,28(1):89-91
新一轮基础教育课程改革强调要形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,培养学生的创新精神与实践能力。要达到这一目标,涉及到课程改革的方方面面,其中课程实施是课程改革的核心环节,而课程实施的基本途径是课堂教学,因此,建立新课程下的课堂教学模式就成了新课程改革的重中之重。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程的实施对课堂教学提出了严峻挑战和更高要求，为了适应新课程的变化．培养学生创新精神和创新思维以及实践能力，就必须实施创新教学。 相似文献
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优化语文课堂教学的几点构想 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,中小学课程改革的浪潮正在向前推进中,而课堂教学改革又是本轮课程改革的一个重要内容。课堂教学是新课程实施的主要途径,也是课程改革系统工程中必不可少的一环,是重头戏。学生良好品质的形成和能力的培养,主要是通过课堂教学来完成的。那么,如何才能优化课堂教学结构,提高教学质量呢？ 相似文献
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在新课程理念的指导下,人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习,以及如何组织、实施有效的课堂教学。通过对高中数学导学、自学、互学模式实践研究努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人,是课程改革发展的必然趋势。 相似文献
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李志先 《中学历史教学参考》2014,(10):8-8
为深化基础教育课程改革,引领课堂教学改革方向,指导中小学教师准确理解课程标准,研究解决学科教学关键问题,提升教师课堂教学研究水平和实践能力,提高课堂实施质量,教育部基础教育课程教材发展中心（以下简称“教育部课程教材中一心”）启动了“中小学学科教学关键问题实践研究”项目。受教育部课程教材中心委托,广东省教育研究院成为“初中历史学科教学关键问题实践研究”项目牵头单位。 相似文献