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传统的物理教学是以线性问题为基础,根本不涉及或者回避非线性问题,即使碰到非线性问题,我们也常常把它简化为线性问题来处理, 相似文献
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王铁川 《河北理科教学研究》2001,(1):65-68
高考物理压轴题是以能力考查为主的综合试题,它涉及到的物理概念、规律等知识点较多,所设置的物理过程或状态往往比较复杂.如果考生用其它方法不能在短时间内找到分析问题的突破口,不妨试一试用"程序法"进行解答. 相似文献
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1内容分析 共点力平衡问题是高中物理的重要内容之一.它不象质点、位移、速度等是一些独立的概念,而是涉及力的概念、受力分析、力的合成与分解、列方程运算等多方面的物理知识和能力的综合性问题,是高一物理的难点,也是高考试题的热点.平衡思想与守恒思想一样是解决物理问题的科学思想和基本出发点.另外,平衡问题中,涉及到的各种物理模型,在今后物理学习中会经常见到,对高一学生来讲,这些都是一些基本的模型素材. 相似文献
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俞晓蜂 《中学生数理化(高中版)》2005,(1):48-49
"导棒问题"--即导体棒切割磁感线引起的一些物理问题,其物理过程相当复杂,涉及到导棒的受力情况、运动过程、动量变化及能量转化等综合问题,是高考考查的重要知识点.这方面问题对学生有较高的能力要求,特别是利用动量定理来解决这类问题,更加能够启发同学们的思维. 相似文献
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在中学物理学习中同学们感到比较难于应付的综合题,其难点主要是在整个物理过程中同时伴随着多种运动形式的出现(如涉及机械运动、电磁运动、热运动、核运动等),而能量是联系各种运动的重要线索之一.如果从能量观点来分析问题,一般不涉及物理过程的细节,特别对较复杂的综合题,更显得思路清晰,简洁明快,常常会化难为易,化繁为简,使问题得到顺利解决. 相似文献
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应用数学工具处理物理问题的能力是物理教学的一个重点，“推箱”问题涉及动量定理和动量守恒两种思维，且具有重复性，本文涉及三种类型问题借助数列解决。 相似文献
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不论是解图像类物理问题,还是利用图像解决物理问题都涉及到图像,解图像类物理问题实质上就是充分利用图像带来的信息,解决物理问题的一种有效的方法;反过来,充分利用图像的一些特殊功能来达到理解、解读题设条件中的物理情景,寻找物理量之间的关系、解决物理问题的一种快捷方法, 相似文献
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韦叶平 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(5)
物理图象法是运用数学图象,采用数形结合的途径,直观形象地描述物理过程、展示物理规律、揭示物理问题的一种重要方法.结合图象,学生也能够较容易地理解物理过程,发现物理规律,找到解决问题的捷径,解决繁杂问题. 相似文献
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现代社会处处讲效率关于对效率的理解和计算是初中物理的一个比较重要的内容,是中考物理的重头戏.中考中,效率已不再局限于机械效率,凡是涉及到能量的转移或转化,都会涉及到效率问题.在能量的转移（或转化）中, 相似文献
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物理竞赛中在解决电路计算问题时,经常会涉及电容的计算问题.本文通过具体事例,介绍物理竞赛中简化电容电路求解的四种方法. 相似文献
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航天飞行器要飞向太空,涉及很多基础的物理问题.本篇文章应用机械能守恒定律、引力势能、发射动能、相对运动、等物理定律和物理概念研究计算飞行器飞向太空时涉及到的质量移动问题,系统质量比问题,上升推力问题,获得所需速度的计算等物理问题;应用有心力概念、角动量守恒定律等研究以怎样的一种方式登录月球,在登陆时怎样获得各个方向的速度,获得这些速度所需燃料的计算等. 相似文献
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华冰 《青苹果(高中版)》2013,(5):24-26
从动量的角度分析、求解物理问题是物理中一种常用的解题方法,只要是涉及速度与时间的物理问题,基本上都可以运用动量定理求解。下面举例分析,希望对同学们有所帮助。 相似文献
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基于"油层物理"课程专业基础性强、基本概念和公式抽象繁杂、涉及学科领域多等特点,通过系统梳理"油层物理"先修课程中涉及的物理、化学、物理化学、数学以及石油地质等相关知识点,结合"渗流力学""油藏工程""油藏数值模拟"及"提高原油采收率"等后续专业课程对油层物理知识点的基础需求,进一步优化了"油层物理"课程的教学方式和重... 相似文献
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高中学生由于对物理概念或物理规律理解不完善，或者对某个知识的理解发生了偏差，因而在解决实际问题时会发生错误．认真分析物理问题错解的原因，找出对所学物理知识点理解的缺漏或思维方法上的偏差，从而切实加以改进，有助于提高自身的物理水平和解决物理问题的能力．“从错误中学习”是一种行之有效的方法． 相似文献
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陈宏 《河北理科教学研究》2004,(1):63-66
所谓“相对滑动问题”,是指将一物体迭放到(或滑到)另一物体的表面上,而这两个物体间存在相对滑动的有关问题．解答这类问题要涉及到牛顿运动定律、动能定理、动量守恒定律、能量守恒定律等物理知识,它要求学生能恰当选取研究对象,根据 相似文献
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实验与探究题是最能体现物理学科学习能力的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况,重要的是它能再现学生的情感、态度与价值观．初中物理实验与探究题多数来自于课本上的探究实验,少数是用课本教的探究方法来探究生活中的现象,牢牢把握探究过程,注意探究过程中容易出现的问题,尤其是涉及到基本仪器的使用和基本规律的得出方面考察得多,学会纠错．实验与探究题可归纳为三种： 相似文献