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这两年,当地中学的语文教学,正在改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动单导学模式课堂正异军突起,并以其生动活泼、切实有效而得剑师生的欢迎。“活动单导学”,是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习,实现教学目标的过程。“活动单导学”有三个核心概念,一是“活动”, 相似文献
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近几年来,提高课堂教学效率,打造高效课堂是深入推进素质教育和新课程改革的突破口。为了在实践中改变、完善教学理念,各学校采取多种手段,通过多种途径,大力推进课堂教学改革,经过长久的摸索、学习和探讨,逐步建立了“活动单导学”教学模式。 相似文献
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语文新课标指出:文言文教学应传承中国民族文化,吸取中国古典文学的精髓。然而文言文教学一直是语文教学的难点,课程标准对文言文的要求仅仅是"阅读浅显的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。" 相似文献
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＂教育优质均衡改革发展＂到底是一个怎样的概念,具体到课堂上,到底要怎么落实,这是工作在教育教学一线的教师必须要解决的一个问题。通过语文教学课堂的实践,结合班主任工作心得等, 相似文献
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本文结合特定对象类的三种属性一固有属性、特有属性和偶有属性,比较分析了“活动”“教学”“学习”等三个概念后,运用种差加邻近属概念的下定义方法,揭示了“活动单导学”的本质：以‘活动单’为媒介引导学生在‘活动’中自主、合作学习,实现教学目标的过程。 相似文献
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曾经问过不少学生这样一个问题：“语文学习中最难学的是哪方面的内容？”几乎所有的学生都是同一个答案“文言文”。在不少学生的眼中文言文就成了过山的老虎,阻碍了我们的语文学习,并且成了影响我们语文考试成绩的一个重要因素。文言文真的就这么难学吗？其实选入我们初中语文课本的都是一些非常浅显的文言文,而且我们的编者也对这些文言文进行了大量的修改, 相似文献
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近年来,随着教学改革的呼声越来越强烈,活动单导学这种新的教学模式率先在我们如皋大地上安家落户。经过几年的教学实践,这种近乎颠覆传统的新的教学模式渐渐为大家所接受,成为受广大师生欢迎的新宠。作为语文教师,我在平时的教学中不断总结改进并反思,发现它与传统的教学模式相比具备如下优点。 相似文献
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如何提高语文课堂教学的实效性？我认为,高效课堂最本质的特点是要考查学生在课堂中得到的关注和发展,而绝非课堂教学任务的简单完成。“活动单导学”模式正是一条催生高效课堂的有效教学途径,其蕴涵的创造教育的思想再次激起了语文教学这潭活水的涟漪。 相似文献
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长期以来,语文教学的“低效”备受国人诟病,1978年吕叔湘先生提出了语文教学的“少慢差费”,即语文教学效率不高问题。阅读教学是中小学语文课堂教学的重头戏,约占教学时间三分之二,但阅读教学效率“少慢差费”也是不争事实。面对今天日益国际化全球化大背景,我们应该重新认识母语教育的传统和价值。语文教学要“用较少的时间取得较好的成绩”,提高教学效率。 相似文献
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一.作文批改环节所面临的现状作文教学向来是语文教学的半壁江山,其成绩的高低直接影响着学生语文成绩的好坏。作文教学的一般模式为"教师命题——教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评"。而其中的教师批改,是语文老师对学生的写作从形式到内容的一个总结性的评价,是一个指导性的意见或建议。有效的作文批改是提升学生写作水平的重要途径之一。 相似文献
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上海师范大学吴忠豪教授在《对语文课程改革的思考》一文中指出：“语文课程的主要教学方式应该是学生为主的‘语文学习活动’。”他认为,“教师应该确认这样一个信念：无论是阅读能力,还是交际能力或是写作能力,都必须通过学生个体亲身参与的相关活动才能真正获得。所以课堂教学必须保证时间让每一个学生参与相关的实践活动。”“活动单导学”教学模式就符合这个理念,成功运用“活动单导学”模式可以让语文课堂冲“少慢差费”的怪圈,走向简约、生本、有味、开放的理想境界。 相似文献
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《新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”叶圣陶也说：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”是的,生活如泉水丰足而不干涸,文章才能像溪水般潺潺而流,生活就是文章的源泉。因而,学生的习作要鲜活、饱满且有生活气息,写作内容必须是真实感情体悟。 相似文献
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赵春蕾 《中国科教创新导刊》2014,(6):133-133
随着新课程改革的深入开展,广大的教育工作者越来越注重课堂的教学效率,面“活动单导学”教学模式与新教学改革的需求相吻合,是一种全新的教学方式.该种教学方式是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习,实现教学目标的过程.文中,笔者结合多年的教学实践经验,分析了“活动单导学”在高中英语教学中的实施策略. 相似文献
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在新课程改革的理念指导下,全陶各地纷纷推出了有效教学的模式。其中,“活动单导学”模式一傲独秀,势头强劲。相比于传统教学,在这种模式中,教师的地位发生了根本性的变化,他的角色是多元化的。 相似文献
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复习不是单纯地重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。化学新课程的复习课要精心设计复习课的各个教学环节,吸引学生主动探索知识,从而真正提高复习课的教学效率。笔者在“溶液”一章的复习课中,采用了“活动单导学”模式,使学生在有限的45分钟内对溶液的定性和定量两方面知识学习都有进一步的提升。 相似文献
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孙丽艳 《通化师范学院学报》2014,(3):88-90
新课程改革以来,“学案导学”教学模式实践成为各学科教学改革的主要成果之一。先学后教,以学定教为主要原则的学案导学模式,在一定程度上提高了教学效率．体现了学生的主体地位。但在语文教学实践中,在改变了学生的学习方式的同时,也出现了一些问题。本文结合语文“学案导学”的实践,对这些问题提出了解决策略 相似文献
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“活动单导学”教学模式是以“活动单”为载体的新型教学改革尝试。教师在创设“活动单”时要将教学目的与要求及联旧引新、重难点突破、实验实践等教学活动全部以“活动”的形式安排在“活动单”上。这一模式所采取的主要策略是： 相似文献
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“活动单导学”是以“活动单”为媒介,引导学生在“活动”中自主合作探究学习,实现教学目标的过程。它一般由创设情境、自主学习、合作探究、展示交流、点评提升、活动反馈等几个环节组成。其中,自主是必要条件,“动”是最本质、最核心的东西,它包括手动、口动、眼动、耳动、心动。在语文教学中除了听说读写之外,朗读、表演及各种社会实践活动等都可以选用。 相似文献
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现代社会是一个"效率至上"的时代,教学同样追求效率的最大化,小学语文教学也不例外.那么如何提高语文课堂教学的实效性呢?笔者觉得目前流行于小语界的"活动单导学"模式是一条对催生高效课堂极其有效的教学途径,其渗透出的创造教育的思想也再次激起了语文教学这潭水的涟漪. 相似文献
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秦国清 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):28-28
在开放教学中，最有特色的是“小组活动”的教学方法，其基本做法是：把一个班分成几个小组，由教师提出问题，要求小组成员通过讨论交流，共同完成．它的优点十分明显，有利于提高教学效率，有利于深化学生的认识，有利于发展学生的理解能力和表达能力，培养学生的合作精神． 相似文献