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在去年的教育工作会议上,市委、市政府提出了“改革办学体制,支持和促进民办教育健康有序发展”的号召。市科教党委、市教委提出了“十大行动计划”,得到了市委、市府领导的批准,其中第3个行动计划就是“民办教育促进行动计划”。今天的会议是上海市第一次民办教育工作会议,主要议题是:认真贯彻落实《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》,以科学的发展观全面落实上海市教育工作会议精神,促进上海民办教育的发展。一、上海民办教育取得了瞩目的成就(一)上海民办教育健康、迅速发展文革前,1958年,吴佩芳等3人合资100元在肇家浜路街… 相似文献
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走出公立学校“转制”认识的误区 总被引：6，自引：0，他引：6
为推动我国教育体制的改革与创新,为政府教育决策提供咨询意见,上海市教育学会、上海教科院民办教育研究中心和《教育发展研究》杂志编辑部,于１９９９年３月２３日联合召开“教育制度创新——公立学校‘转制’的理论与实践”研讨会。会上,北京“十一”学校李金初校长... 相似文献
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2006年6月9—10日,由上海市教育委员会主办,上海市教育学会、上海市高等教育学会协办的2006年上海教育论坛在上海远程教育集团会议中心召开。本次论坛的主题为“现代城市:学前教育——人的终身发展的起点”。来自世界各地、中国各地的幼教代表参与了本次论坛。论坛开幕式由上海市教育委员会副主任瞿钧主持。上海市副市长严隽琪、澳大利亚南澳洲洲长与内阁部早期儿童教育主任Stephanie Page、教育部代表姜瑾、上海市教育委员会主任沈晓明、上海市教育学会会长张民生等应邀出席了开幕式。开幕式后,上海市教育委员会主任沈晓明作了题为“中国… 相似文献
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中国民办教育的发展在近20年来呈现出发展速度迅速化、发展规模扩大化、办学类型多样化、办学主体多元化等态势。这一方面与我国对民办教育积极扶持的政策分不开,另一方面与民办教育自身的“魅力”有关。民办教育在许多方面有着公办教育无法替代的作用。如改革政府包办教育的弊端,调动社会力量办学的积极性,增加具有多样性和选择性的教育供给方式,满足人民群众多层次、多方面的教育需求等。但是,当前中国民办教育的生存和发展又存在着许多困扰:民办教育经营中的产权问题,营利问题,与公办教育平等竞争的机制问题,享受待遇的平等性问题,社会对… 相似文献
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2006年6月9—10日，由上海市教育委员会主办，上海市教育学会、上海市高等教育学会协办的2006年上海教育论坛在上海远程教育集团会议中心召开。本次论坛的主题为“现代城市：学前教育——人的终身发展的起点”。来自世界各地、中国各地的幼教代表参与了本次论坛。 相似文献
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民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。我国民办教育在快速发展的同时也面临很多问题。为促进民办教育健康发展,贯彻实施《纲要》“大力支持民办教育发展”的精神,应采取“促进民办教育与公办教育的共同发展、给民办教育进一步完善的时间和空间、以社会需求为民办教育发展与创新的动力、建立民办教育投资办学的基本制度保障、鼓励民办学校立足优质特色和培养模式创新”等策略。 相似文献
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<正>党的二十大报告明确提出“引导规范民办教育发展”。这是民办教育今后一段时间发展的总基调和总方向。“引导”就是要引导民办学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人。“规范”就是要对民办学校的经济活动和教育活动建章立制,立规矩、定法则,规范办学行为,防范办学风险。引导和规范是手段,发展是目标,最终目的在于民办教育的高质量发展。 相似文献
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海峡两岸高等职业教育改革与发展——2009海峡两岸高等职业教育发展论坛综述 总被引：1，自引：0，他引：1
赵慧 《中国高等教育评估》2009,(4):28-31
上海市教育科学研究院在上海市人民政府台湾事务办公室和上海市教育委员会的共同指导下,于2009年8月31日-9月5日在沪举办首次“海峡两岸高等职业教育发展论坛”,论坛主题为高等职业院校的发展定位、办学机制及其条件保障。 相似文献
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忻福良研究员,曾任上海市高等教育研究所所长、上海市教科院副院长、上海市政府首届决策次询专家,在高教管理、专科教育、教育法律、民办教育等领域有深入的研究和影响,是中国最最关注、研究民办教育的资深专家之一.他始终参与办学实践,对民办教育的现状、问题 和困难有深入的了解,因而研究也就更具针对性、实效性. 相似文献
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“十五”期间，是辽宁省民办教育事业快速发展的时期。随着民办教育的法制环境和政策环境不断改善，各类办学机构的办学行为逐步趋于规范，辽宁省民办教育事业的规模持续扩大，办学层次、办学水平和办学质量持续提高。民办教育已经成为我省教育事业不可分割的组成部分。 相似文献
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题为“资优”(超常)教育与创新人才的培养”的上海市教育学会第五次“教育论坛”于1998年9月19日在市西中学举行。这次论坛围绕上海市教育科学研究院特殊教育研究中心的主题报告《开发资优潜能、培养创新人才》对我国二十年来的资优(超常)教育作了回顾,并对未来上海市培养创新人才的措施作了讨论。 相似文献
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改革开放40年来,我国民办教育历经恢复发展、快速增长、规范调整、分类管理四个阶段,从“国家办学补充”到成为社会主义教育事业的重要组成部分。民办教育改革发展的综合效应不断释放,对提高教育供给水平、深化办学体制改革、促进教育与各领域融合、壮大教育资本总量等有重要价值。促进新时代民办教育健康发展,需要坚持市场机制和政府管理相结合,充分发挥市场机制在民办教育资源配置中的重要作用;坚持依法治教和改革创新相结合,在法律法规框架下推进民办教育改革发展;坚持先行先试和统筹协调相结合,用渐进式改革强化新法新政落地效果。 相似文献
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一月1月3日,中国教育发展论坛在北京举行。论坛围绕民办教育的新机遇、高等独立学院的创新发展和中外合作院校的前景三大主题进行了着重探讨,同时对全国各地区教育主管部门推荐的先进办学单位和先进办学个人进行了表彰。1月11日,广州市历时一年的民办非学历高等教育机构的评估结果浮出水面:46个机构被评为合格,可继续依法办学;10个机构因办学条件不达标、办学内容与名称不相符合、不符合《民办教育促进法》有关规定等原因被评为不合格等级。根据有关规定,不合格机构须在1月31日前到广州市教育局办理更名或终止办学手续,停止招生。1月21日,江… 相似文献
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论教育股份制的股权分配 总被引：12，自引：0，他引：12
９０年代以来,民办教育再掀热潮,在“十六字”方针的指导下,国家出台了《社会力量办学条例》等法规,以规范民办教育的运行。围绕教育不得以营利为目的与教育收益分配问题,争论颇为热烈。本文试就股份制民办教育中的对资本的限制与利益和办学运转中的收益分配进行探讨,并提出“增值股权”构想。一、朴素而又现代的民间办学模式尽管正式报刊上出现“教育股份制”的称谓比较迟,但实际上民办教育中以股份制形式合作办学的例子却比比皆是。在经济体制改革较为活跃的浙江台州较早地产生了教育股份制办学的模式［１］［２］,台州椒江更是第… 相似文献
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《民办教育促进法》是全国人民代表大会及其常委会制定的冠以“促进”二字的唯一一部教育法律,其“促进”特色显而易见,如:单列一章名为“扶持与奖励”(见《民办教育促进法》第七章),这在中华人民共和国法律中是独一无二的;发展民办教育事业“十六字方针”中的“加强管理”(见《社会力量办学条例》第四条)改成了“依法管理”(见《民办教育促进法》第三条第二款);将“不得以营利为目的”(见《社会力量办学条例》第六条)改为“可以”“取得合理回报”(见《民办教育促进法》第五十一条),《民办教育促进法》不再提“不得以营利为目的”;“擅自举… 相似文献