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媒体融合时代的到来,不仅使媒体业界应接不暇,也向担负着媒体业后备人才培养重任的高校提出了挑战.高校新闻传播院系急需转变观念,建立适应媒体融合新格局的全媒体人才培养模式.基于产学研一体化的教育思路,校媒融合是这一模式的重要环节.校媒融合不仅能够使学界和业界在人才培养方面优势互补,更能够实现人才需求和人才培养的直接对接,大大提升人才培养的社会效益. 相似文献
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全媒体时代的新闻传播呈现出三大趋势,即全球化趋势、全民化趋势、全媒化趋势.传统的新闻生产和传播机制是以报纸、广播、电视等媒体形式来分别展开,现在媒体融合已成为新闻生产和传播的常态模式.全媒体的新闻生产既包括文字、图片、音视频等传播媒介的综合运用,也包括各种类型媒体机构属性和职能的融合,彻底颠覆了原有的媒体品类和经营模式. 相似文献
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媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
国家工程"三网融合"的实施,昭示着媒体融合时代的到来.媒体融合给传媒业界带来了新的契机,对广播电视新闻人才的培养也提出了新的要求.本文提出我国广播电视新闻教育及时调整人才培养的基本思路,包括创新广播电视新闻人才培养模式,合理设置与媒体融合相关的课程、构建多层次实践教学体系,加强师资队伍建设,学界与业界"联姻"等. 相似文献
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媒体融合是新时代媒体领域发展的重要趋势，融媒体时代的到来，改变了媒体环境，给记者的采访带来了一定挑战。在这样的形势下，为满足多样化的需求，新闻记者采取有效措施，积极创新，也成为广大记者们值得考虑的问题。不断创新开拓新闻采访模式，对新闻传播质量的提升有很大作用。需要我们加强对新闻记者采访模式体系的建设，优化内部信息，加大力度宣传，增加关注度，打破原有的模式，实现创新，让新闻记者采访模式进一步优化。 相似文献
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本文从媒介融合趋势下新闻传播人才培养基本理念变化进行分析,阐述媒介融合趋势下新闻传播人才面临的困境以及对新闻传播教育产生的要求,探讨媒体融合趋势下新闻传播教育变革的主要路径。 相似文献
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近几年来,数字化技术发展势头迅猛,传统的传媒格局已被打破,取而代之的是媒介融合的格局.媒介融合的现状不仅打破了新闻传播的现有格局,而且对新闻传播人员的能力和素质提出了更高的要求.但大多数高校的新闻教育在这种格局下并没有进行大的改变,依旧沿袭传统的新闻教育模式.复旦大学新闻学院自2012年开始实施“2+2”培养模式,即把通识教育、专业教育以及媒体融合教育结合起来,让学生在开放的环境中接受新闻传播学知识,为新闻传播学教学模式改革提供了很好的范例,值得多数高校借鉴. 相似文献
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随着传媒产业快速转型发展需求及适应经济社会发展形势,媒体融合背景下人才培养的模式探索已经成为高校新闻传播院系的自觉行动,着力造就拔尖创新人才作为国家战略需求,为高校新闻传播人才创新培养模式带来巨大历史性机遇与挑战。高校需重视创新能力培养下的融合新闻传播人才教育改革创新实践策略,推进理论与实践深度融合,不断加强和改进新闻传播专业建设。 相似文献
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现如今,伴随社会环境的持续发展和变化,各个媒体相互间融合发展的趋势更加明显,由此要求我国广播新闻编辑工作亦需要适应现代环境的不断变化,正确面对在融媒体视域下带来的各种机遇与挑战.故而,立足于融媒体视域下的广播新闻编辑发展面临的问题进行分析,并提出融媒体视域下的广播新闻编辑发展战略,以供参考. 相似文献
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随着移动互联网的迅速发展,传统媒体及其传播方式已经逐渐褪去以往的光环,并不断受到新的新闻传播方式的冲击和挑战.李铁、王慧、徐鹏所著的《媒介融合趋势下的新闻传播及其变革研究》一书,透过融媒体时代新闻传播的发展现状,结合新媒体的传播特点,分析其在新闻传播活动中应用的优势和对新闻传播媒体变革的推动和影响,分析融媒体时代新闻传播所面临的问题,最后对新闻传播的变革与发展方向进行简要探讨;本书立足新闻本质,探寻传播模式,汇总媒介融合优势,挖掘新闻价值,形成对新闻传播的新认识,颇具理论价值,探讨了融媒体时代传统媒体适应新形势新变化,实现新闻传播发展的新方向. 相似文献
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融媒体大环境下,新技术手段的出现不断丰富新闻的传播方式,并对传播学经典的"把关人"理论提出了挑战.文章以抖音新闻类短视频的发展现状作为一个切面,深入分析融媒体背景下"把关人"理论对新闻行业现状未来融合趋势的影响,提出"算法把关"等智能化发展方法,并在此基础上阐述了新闻类短视频在嬗变后的"把关人"理论指导下健康发展的对策,以促进优质新闻信息的及时高效优质传播. 相似文献
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媒体融合是信息时代的重要趋势,即借助信息技术优势丰富媒体渠道,实现不同媒体渠道的创新融合.在全新的媒体形态下,新闻采编工作也将迎来全新的机遇与挑战,与以往的不同之处在于,媒体融合打破了原有的单一媒介传统形式,而是更加突出以用户为中心的媒体理念,加强各个媒体的有机融合,逐步实现动态化转变,为新闻媒体行业发展提供了极大便利... 相似文献
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当前,新媒体崛起、媒体深度融合,传统媒体转型,传媒业进入一个崭新的媒体融合时代.在媒体融合背景下,传统媒体新闻传播的分工结构和运行方式发生了巨大的变革.媒体融合时代,需要应用型、创新型、复合型的新闻人才,这给我们的传媒人才培养提出了严峻的考验.国外与国内一些院校在这方面已经做出了大胆的尝试与探索,取得了一定的成果.与这些院校相比,我国地方高校新闻传播教育需要突破深层困局寻求变通之道,着力解决地方高校新闻教育与现实需求脱节的难题,改革传统传媒人才的培养模式. 相似文献
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本文根据媒体融合对传媒专业人才提出的新要求,分析了目前新闻教育体制的种种不适应,提出了改进新闻传播教育的思路与对策,并以河南工业大学新闻与传播学院人才培养模式的改革为例进行了阐述。 相似文献
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媒介融合时代新闻人才培养的二维 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高校新闻人才培养亟需改革
一、媒介融合时代对新闻人才培养的新要求要求改革
2009年在北京召开的世界媒体峰会达成共识,传统纸媒应对新兴媒体挑战的最佳路径是走媒体融合之路。当前,媒介融合时代已然到来。我国新闻教育顺势而为,积极探索新的人才培养路径。 相似文献
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媒体融合正在成为不可逆转的趋势与潮流,不仅极大地改变了当下媒体的格局,而且深刻影响着新闻工作者的生存状态。伴随着中央《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》出台,媒介融合更是上升到国家战略的高度。而在军事新闻领域,媒介融合对军事记者也提出了新挑战和更高要求。 相似文献