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1.
陈建军 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)
情感因素是影响教学质量的一个重要因素，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。通过分析消极学科情感的成因，提出了在物理教学过程中，教师在培养学生养成积极的学科情感的具体方法，与同行共进。 相似文献
2.
黄从芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
教师的感染力就是以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量,这就涉及情感因素对教学的影响.心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素,对我们的物理教学也不例外.积极丰富的情感能促进认识和意志的建立,使个性品质得到全面发展.当然,学生是学习的主体,学生的情感需求终将成为影响学生学习的一个极为重要的因素.本文从情感的一般作用入手,浅谈情感因素在物理教学中的运用. 相似文献
3.
余正勇 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
情感是新时期物理教学中必不可少的非智力因素,是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。因此,初中物理教学中积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。 相似文献
4.
近年来,＂情感教育＂已受到全社会的广泛关注。心理学研究表明：积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。所以,教师的目光不再停留在学生如何学,而已开始探究学生学习物理的心理过程,探讨情感因素对物理学习的影响。在物理学习的起始阶段,如何激发和培养学生对物理学习的积极情感,是我们关注和探讨的问题。 相似文献
5.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。物理教学中情感因素尤为重要,本文具体分析情感因素对物理教学的影响。 相似文献
6.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究提出:情感因素是影响教学质量的一个重要的原因。学生的认识过程、意志过程受制于积极丰富情感的控制,决定个性品质的全面发展。因为学生是学习的主体,学生的情感就变成影响学生学习的一个极为重要的原因。 相似文献
7.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，属心理范畴．心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素，老师积极丰富的情感能促进学生个性品质的全面发展．本文从教师和学生两个方面谈谈物理教学中的积极情感心态．[第一段] 相似文献
8.
李大中 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):110-111
1．问题的提出。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
9.
正情感是人们一种重要的心理体验,是对客观事物是否符合自己需要的一种态度。情感因素在课堂上对学生的学习有着重要的影响,是影响学生思维、决定教学质量的一个重要因素。情感既有积极的一面,又有消极的方面。积极丰富的情感能够促进学生的认知、强化学生的意志,促进个性化品质的形成,使学生得到全面发展。学生是课堂中的主体,是学习的主体,他们的情感必然影响到整个的学习过程,所以培养学生的积极情感就成为教师的一个重要任务。 相似文献
10.
苏霍姆林斯基说；“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上．”现代科学的研究也表明情商的培育已经成为教学过程中不可或缺的重要内容，是客观存在的重要因素，实际地影响着教学活动的进行，影响着非智力心理素质的培养．在传统的物理教学中教师只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养，从而导致学生没有建立起积极的学科情感，失去了对物理学习的兴趣和信心．因此，探究教学过程中情感因素的作用是每一位一线教师的必修课． 相似文献
11.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认知过程、意志过程,使学生个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
12.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
13.
路军朝 《新课程改革与实践》2010,(17):93-93
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。爱因斯坦认为：“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师”。因此,情感是学生学好物理知识的重要因素。一、消极学科情感的成因据调查结果显示：低年级中学生最感兴趣的学科是物理,教学实践中我们也发现：刚进入初二或高一阶段的学生,他们对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,想学好这门学科, 相似文献
14.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
15.
人对待任何事物和事情都会有自己的情感,而情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。据心理学家研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素,它包括积极和消极隋感。积极丰富的睛感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
16.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
17.
徐艳辉 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):104-105
情感因素是影响英语学习的一个不可忽视的关键因素,积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣,进而激发学生产生强烈的学习动机。消极的情感因素对英语学习产生不利影响。因此,英语教育的一个重要任务是培养学生英语学习的积极情感,提高学生英语学习的积极性及学习效果。 相似文献
18.
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。作为学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
19.
祁军英 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):200-200
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献
20.
心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 相似文献