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市场经济条件下的产学合作教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
市场经济条件下的产学合作教育初探四川大学张琦四川师院萧源锦一、社会主义市场经济条件下产学合作教育的意义（一）产学合作教育是教育与生产劳动相结合的方针的新发展教育与生产劳动相结合，是我国计划经济体制时期实施的教育方针，对于转变学生重理论轻实践，重知识轻... 相似文献
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教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要组成部分。产学合作教育则是由学校与社会企事业单位优势互补、密切配合、贯彻教育方针、培养专业人才的一种教育理论、办学形式与途径。我国高校推行产学合作，几经起伏，缺乏长效经验。不少经验材料具有较大局限性，原因之一是对产学合作教育缺乏理论性及深层次的探讨研究，本文拟就推动产学合作教育的动因及其价值取向进行初步分析。一、推动产学合作教育的动因1．学校生产劳动的动因及结果分析一份关于《学校的生产劳动》的国际评价报告提出：在生产劳动与学校教育相结合方面．中国对第三世界… 相似文献
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适应社会主义市场经济坚持产学合作教育实践张丹教育与生产劳动相结合是马克思主义的主要教育原理，是我们党和国家教育方针的重要组成部分。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中对教育与生产劳动相结合的一系列论述，为我们在新的历史时期坚持产学合作教育提出了更明... 相似文献
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中加合作教育对比分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中加合作教育对比分析陈解放产学会作教育在我国发展已有多年，人们对这一教育模式意义的认识正逐步趋于一致，认为它是体现教育与生产劳动相结合，贯彻我党教育方针的有效途径。然而，产学合作教育的内涵究竟是什么？它与高等教育改革的关系又是什么？产学合作教育固然应... 相似文献
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产学合作教育及其在我国面临的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
产学合作教育是适应社会经济发展需要而发生、发展起来的一种教育模式,它体现了马克思提出的教育与生产劳动相结合培养全面发展的人的教育观点.本文着重谈了产学合作教育的历史渊源和我国开展产学合作教育面临的问题. 相似文献
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深化产学合作探索联合共建新路中国矿业大学吴松元产学合作教育作为教育发展的必然趋势已经在当今社会产生了巨大影响，特别在高等工程教育与生产劳动相结合的呼声日益增高的今天，作为高等工程教育体制改革趋势之一的产学合作已经成为不少工业部门和工科大学关注的焦点。... 相似文献
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教育与生产劳动相结合与产学合作教育郭石明（浙江工业大学）自从１９０６年美国俄亥俄州辛辛那提大学工程学院教务处长赫尔曼·施奈特首次提出合作教育（产学合作教育）概念，并在该校推行第一个合作教育的计划（即企业与学校合作培养学生），到本世纪中叶以来，这种崭新... 相似文献
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从1991年在香港和深圳举行的第七届世界产学合作教育会议所提供的讯息看,从1990年全国第一次教育与生产劳动相结合研讨会和1991年成立中国高等教育学会产学合作教育研究会以来的进展状况看,从1992年5月召开的第二次产学合作教育研讨会所提交的论文材料看,可以认为产学合作教育的发展是经济发展的一种必然需要。但是在我 相似文献
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产学合作教育是学校与社会企业共同培养人才的一种教育实践活动。这种教育实践活动的理论依据是什么?它的最根本最直接的理论乃是教育与生产劳动相结合的理论。一、教育与生产劳动相结合的内涵马克思、恩格斯在论述教育与生产劳动相结合时,一方面指出,必须“把教育同物质生产结合起来”;另一方面又指出,生产劳动必须与教育相结合,“有报酬的生产劳动、智育、体育和综合技术教育结合起来,就会把工人阶级提高到比贵族资产阶级高得多的水平”,“未来教育对所有已满一定年龄的儿童 相似文献
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合作教育已被世界上30多个高等学校采用。我国开展广泛研究并进行积极探索,为高等教育特别是高等工程教育增添活力,但我国产学合作教育与西方国家有着本质的不同。我国产学合作教育实践有利贯彻执行教育为社会主义现代化服务,教育与生产劳动相结合的学的教育方针,培养德智体全面发展的建设者和接班人。高等工程专科教育是培养生产、工程第一线高级应用型人才,产学合作教育是实现培养目标的有力措施,我校开展产学使用教育并积极进行探索,校办工厂积极参与产学使用教育,促进教学改革的深入发展,不断探索和完善高工专校办工厂产学使用教育的模式。 一、校办工厂教育功能的增强 相似文献
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最近,中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会邀请部分高教界的专家、学者及高校领导,就高等教育与生产劳动、科学研究相结合的有关理论问题进行了研讨。 一、如何准确理解马克思关于“教育与生产劳动相结合”的科学含义 与会者一致认为,要准确地理解教育与生产劳动相结合的科学含义,必须根据当时的社会、经济背景和马克思的一系列有关论述,从总体上加以把握。有的同志 相似文献
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产学合作教育,是马克思主义关于“教育与生产劳动相结合”基本原理在现代社会的实践形式,它适应了社会发展和人的全面发展的时代要求,展示了我国高等工程教育改革的未来方向,是社会主义高等教育培养高级专门建设人才的必由之路。自70年代以来,产学合作教育已经引起世界各国政府、教育界、产业界和科技界的高度重视。在我国,由于社会制度不同,国情不同,对产学合作教育进行理论与实践探索的意义就更加非同寻常。 相似文献
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“产学研”结合有两层涵义：一是产学合作科研，其基本特征是高职院校与企业结合，核心是经济，主体是科技人员，主要目的是科技成果的产业化；二是产学合作教育，其基本特征是高职院校教学与企业相结合，核心是教学，主体是学生，主要目的是提高学生对社会与生产的适应能力。从高职教育角度出发，我们更关注的是产学合作教育。 相似文献
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当前,教育与经济界、企业界、科技界的结合,已成为各国高等教育普遍关注、积极研究的课题,并出现了诸如“回归教育”、“三明治教育”、“合作教育”等多种产学结合的新形式。其中尤以学工交替、产学结合的合作教育最为引人瞩目。教育同生产劳动相结合,这并不是一个新课题。马克思早就指出:“生产同智育和体 相似文献
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由国家教委高等教育司、国家教委高等教育研究中心、中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会、全国哲学社会科学“八五”规划国家级重点课题“教育与生产劳动相结合的研究和实验”课题组(高教系统)共同发起组织的“全国高等教育与生产劳动、科学研究相结合学术研讨会”,于1994年10月11日至15日在南京举行。会议主要研讨了如下问题。 一、现代社会条件下,马克思主义的“教育与生产劳动相结合”理论的新发展 与会人员认为,正确认识和深入理解革命导师有 相似文献
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教育与生产劳动相结合与产学合作教育是我国教育方针的重要内容,经受了历史的检验。高等教育担负着培养高级专门人才,发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务,必须全面贯彻教育方针,努力使教育质量提高到一个新的水平。 相似文献
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“产学研合作教育”是一种人才培养模式，它是有别于传统课堂教育的一种教育模式，其本质是教育与社会实践、教育与生产劳动相结合，即把生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式。其历史源于19世纪初的美国，美国称之为“合作教育”（Corperation Education），这种模式的基本原则是“产学合作、双向参与”，也就是实行“学校与用人单位合作、共同育人，学生参加一定的顶岗实践活动”的形式，其实施途径和方法是“工学结合、定岗实践”。这种教育模式讲究学校教育与现场实践的有机结合，使学生获取经验并提高素质，尤其适用于应用型人才的培养。 相似文献
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高等教育发展的新命题──高等教育与生产劳动、科学研究相结合中央教育科学研究所李志仁１９９４年１０月中旬．在南京东南大学举行的，由国家教委高等教育司、国家教委高等教育研究中心、中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会、全国哲学社会科学“八五”规划国... 相似文献