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周大恂 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(2):1-2,6
实施“人才强校”战略，必须加强师资队伍建设，培养出一支高素质高水平的师资队伍，为学校的发展提供人才支持，提高办学水平。 相似文献
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合作教育已被世界上30多个高等学校采用。我国开展广泛研究并进行积极探索,为高等教育特别是高等工程教育增添活力,但我国产学合作教育与西方国家有着本质的不同。我国产学合作教育实践有利贯彻执行教育为社会主义现代化服务,教育与生产劳动相结合的学的教育方针,培养德智体全面发展的建设者和接班人。高等工程专科教育是培养生产、工程第一线高级应用型人才,产学合作教育是实现培养目标的有力措施,我校开展产学使用教育并积极进行探索,校办工厂积极参与产学使用教育,促进教学改革的深入发展,不断探索和完善高工专校办工厂产学使用教育的模式。 一、校办工厂教育功能的增强 相似文献
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一、金工教改的背景 1、面向21世纪培养合格人才 金属工艺学(简称“金工”)是一门实践性较强的技术基础课,是高工专的学生(尤其是机类、近机类)必修的基础课程。它主要分成两大部分,一是掌握金工的基本理论知识,二是具有相应的基本技能。我们必须在教学过程中强调理论联系实际,密切课堂教学与生产实践的联系,强化学生操作技能的培养,进一步提高教学质量,为我国社会主义建设培养跨世纪的合格人才。 相似文献
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周大恂 《洛阳工业高等专科学校学报》1994,(2)
一、产学合作是培养技术应用型人才的重要渠道1、产学合作教育模式是应现代工业需要而产生的,它具有较大的发展前途.国外把它称为Cooperative Education(即合作教育).德国和日本的高等工专,美国的社区技术学院都十分重视产学合作,取得企业的支持,毕业生在合作厂家就业很受欢迎.尤其是德国和日本办高等工专的成功,使不少人认为产学合作是德、日经济腾飞的“秘密武器.”我们学校与一些厂矿企业紧密合作,共同培养人才,其基本方法是聘请工厂的兼职教师指导学生实习,并请他们来校讲课,参加毕业论文答辩,同时,学生要在学校和工厂以多种方式参加一些适当的生产实践.我们认为走产学合作教育之路是适应当代社会对培养合格的应用型人才的需要.2、有利于学生德智体全面发展.我们高等工程专科的教育要面向世界,面向现代化,要与当前 相似文献
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钛合金表面等离子喷涂氧化锆涂层激光重熔后,得到重熔区、过渡区和热影响区。本文采用SEM、TEM和X射线衍射对激光重熔前后各区的相变过程进行了研究。结果表明喷涂涂层激光重熔后,重熔区C-ZrO_2失稳得到T-ZrO_2,但无大量的M-ZrO_2出现过渡区由熔池底部的α-Ti和其前沿的粒状ZrO_2组成。粒状组织内由T-ZrO_2、M-ZrO_2和C-ZrO_2三相组成。 相似文献
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