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陈亚云 《中国科教创新导刊》2007,(8):1-3
面对学生的过错,我们或批评,或惩罚,或宽容,或说教;面对学生的过错,我们时常烦恼,时常愤怒,也时常力不从心。我们是否有更好的办法面对学生的错误,并让学生在错误中成长呢?“利用好学生过错资源”试图回答并解决这个问题。 相似文献
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伊娜·休斯 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(12)
我们每个人都犯过错误。但是,我们有时很幸运,因为我们生活中常有一个类似橡皮的东西,可以用来擦去我们犯下的一个个过错。虽然依稀还会留下一点痕迹,但毕竟不那么惹眼了。然而,有些错误是无法擦去的。比如我,我们大家,对贝蒂·安所做的一切。贝蒂·安是从俄亥俄州的一所乡下学校转到我们学校与 相似文献
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我们都有绝望的时候。只有在勇敢面对的时候，我们才知道自己有多坚强。
我们都做过一些自己都感到惭愧的事。有些人爱错了人，有些人错过了爱；有些孩子使父母丢腧，也有些家长让孩子失望。是的，我们都犯过错，使我们爱的人离我们而去。但如果我们试着从这些错误中吸取教训并成长，就还有挽回的机会。 相似文献
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邱广欣 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
凡为师者,几乎没有不被学生那层出不穷、花样翻新、既在意料之外又在情理之外的违规违纪行为所困惑着、所苦恼着。正如老师的困惑和苦恼是人之常情一样,学生的违规违纪行为也是人之常情。因为任何一个人都是在自己的过错中成长成熟起来的,一个人的成长 相似文献
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刘波所在的是事业单位,进入单位的第一天。他就觉得每个人都很严肃。在称谓上,他也是琢磨了好久的,因为他觉得在这个问题上绝对不能出错。一个星期以后,刘波掌握了他们单位的称呼宝典：自己是新人,因此见任何人都称领导。这招一出,刘波果然在称谓问题上就没出过错。“在我们单位,没有人不愿意被称为领导的,而且一视同仁都叫领导,人家也不会觉得我虚伪了。” 相似文献