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我校德育工作的四步“棋”宁陵高中校长刘伯杰副校长雍茂官为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，切实加强政治思想工作，全方位落实德育系列教育，我们把原来的德育工作指导小组，扩大为一支由校长、党支部书记、政教处主任、政治课教师和班主任共同组成的、并... 相似文献
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《教育研究与实验》1986,(2)
我国第一部《德育学》将于今年七月由陕西人民教育出版社出版,估价二元三角,该书由华中师大、陕西师大、杭州大学、西南师大、四川师大、西北师院教育系德育理论教师共同编写。全书共十五章,包括德育学研究的对象、任务、方法,德育的本质,人的本质与人的品德,品德结构,品德规范,人的品德发展的年龄特点,德育过程,德育原则,德育方法,德育途径,班级德育,家庭德育,社会德育,成人德育,德育工作者的素养。内容丰富,理论联系实际,既总结我国德育的经验,又吸收国外德育理论研究的成果。可供班主任、教师、团队工作者、学生家长、党政思想政治工作者、德育理论工作者等学习参考。需者可与出版社联系。 相似文献
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自2018年5月起,本刊在"教师德育专业化"栏目开设了"名师工作室"专栏,得到了全国各地众多名师(名校长、名班主任)工作室的积极响应。为更好地总结、展现主持人及其工作室团队精彩的专业成长历程,共同探寻教师德育专业化过程中的问题与解决路径,以更好地发挥名师的示范和引领作用,共建共享美好的德育生活,现继续征集稿件。 相似文献
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陕西省神木县职教中心 《中国职业技术教育》2007,(25):49-50
神木县职教中心是国家重点职业学校。自1992年建校以来,学校以"质量立校,服务地方"为办学宗旨,坚持"以人为本,德育为首,知能并重,全面发展"的育人方针,逐渐摸索出了一条以德治校的成功之路。1.建立健全德育工作机制学校成立了由校长任组长,主管副校长任副组长,政教主任、团委书记、部主任、教研组长、班主任为成员的德育工作领导小组,高度重视德育队伍建设,形成了"德育工作领导小组挂帅、政教主任主抓、班主任具体落实、班团干部参与、学科教学渗透"的德育运行机制。 相似文献
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学校无小事，事事皆育人。能否培养出一支“思想好、业务精、作风硬”的特别能战斗的高素质教师队伍，是素质教育能否取得成功的关键所在。在学校德育工作中，成立校长主要负责、德育主任分管、班主任挂帅、团队参与的德育领导小组，创新“四制”、“三检查”、“二规范”的高效德育管理机制，做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”。“四制”指德育工作校长全面负责制，政教主任(德育主任)全面承包制，级部主任全组负责制和以班主任为核心的班级管理负责制；“三检查”指学校领导重点检查，政教处(德育处)全面检查和少先队专项检查；“二规范”指教师遵守《职业道德规范》、学生遵守《小学生日常行为规范》。 相似文献
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德育的中心任务在于形成学生优良的品德，即培养良好的道德认识和行为习惯，而选择富有实效品德评价方式，是完成该项任务的重要保障。品德评价的主体之一是教育工作者。由于班主任是一个班的教育管理者，并对全班每个学生在德、智、体诸方面的发展全面负责，因此，班主任在学生的品德评价方面具有独特的作用。本文拟从分析班主任工作中存在的问题出发，对如何加强和改变班主任的品德评价工作提出一些对策性的建议。 一、小学品德评价中存在的问题分析 品德评价不仅指学期末班主任对学生的操行评定，也包括日常教育教学过程中对学生… 相似文献
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一、构建学校立体化的养成教育工作网络为了将高一学生养成教育落到实处,学校建立了以校长为核心,学校主管德育的副校长负责策划,政教处为具体组织实施机构,各班班主任为第一责任人的养成教育立体实施工作网络。校长、主管德育的副校长直接承担养成教育工作的领导指导工作。校长、主管德育的副校长每周必听一节班会,对班会做具体的指导,并对实施过程中所取得的经验及时推广,对 相似文献
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正我校坚持"五育并举、德育为首、以德树人"的教育思想,遵循学生的身心发展规律,以追求卓越教育、缔造幸福校园为办学目标,以课堂为阵地,以丰富多彩的活动为载体,重视德育管理,在近年的德育工作中取得了一定成效。一、健全制度,狠抓德育队伍建设1.加强德育管理,建立健全德育领导机构。学校成立了以校长和副校长为领导,政教处、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组,加强德育管理。学校党支部、政教处、团委密切配合,全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中,进行督促指导。我校把德育 相似文献
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建立教师可持续发展的校本研训模式,是转变教育观念,提高中学教师职业道德和教育教学水平的有效手段.
一、以课程改革为背景,不断丰富研训形式
1.丰富德育方法,改进德育研训方式
教师都参与德育管理,成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组,在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助. 相似文献
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班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师．一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教学、教育工作的协调者。班主任工作的好坏，直接影响到对学生的教育质量。学生良好品德的形成，直接关系到校纪、校风，因此班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。 相似文献
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班级是实施德育的基本单位。在班级工作中,要想建立良好的班风,班主任必须把传统德育中的“教师中心、教材中心、课堂中心” 转变为“学生中心、情境中心、活动中心”,教师是德育中的教育主体,学生是受教育的主体,品德形成的主体。因为品德形成不是一个由外到内的机械的过程,而是学生主动地有 相似文献
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《家教指南》2004,(9)
北京把德育工作作为教师聘任晋升奖惩依据北京市教委为加强学校德育教师队伍建设,把做好学生思想道德教育工作列入教师工作考核内容,考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩依据。北京市教委德育处处长关国珍介绍说,北京市将建立和完善模范班主任评选表彰机制和优秀德育工作者表彰机制,今后市级优秀教师、优秀教育工作者评选表彰中,要加大对工作业绩突出的班主任和德育工作者的评选表彰力度。关国珍说,北京市依教委要求各学校建立和完善校长亲自领导,德育干部、团队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系,选派思想素质好、奉献精神强、有责任心、有能力的优秀教师从事德育管理工作和班主任工作。北京市还将有计划地对专职从事德育工作的干部和教师进行培训。着力培养一批德育课程教学改革的专家型教师。目前,北京市教委已将德育管理干部培训纳入干训系列,班主任队伍培训纳入教师培训系列。此外,北京市教委已制定教师职业道德规范,将“教师职业道德修养”、“教师与学生心理健康”等内容纳入教师继续教育的必修课程;同时在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动,大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。 相似文献
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一个班要搞好,班主任是非常关键的,但仅仅靠班主任显然不够,还必须整合教师团队的力量和智慧。所谓教师团队,主要是指包括班主任和任课老师在内的所有教师。应该说,当班主任许多年来,我这个班主任和任课老师的关系一直很好,合作得一直很愉快。这是我所带的每一个班都能成为优秀班集体的最重要原因。 相似文献
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程琛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
德育工作是新的教育时期班主任工作的核心主题。班会更是德育工作的主要阵地,班主任应该坚持立德树人的根本任务,积极展开各种德育主题班会,润泽学生的品德,实现学生道德情感的内化和升华,推动德育活动展开,提升学生的道德品质。 相似文献