共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
通过问卷调查的方法，了解北京市两所足球俱乐部少地运动员训练兴趣产生的途径、原因和影响因素，并对不同性质的足球俱乐部和不同年龄组的少年儿童参加足球训练的兴趣进行比较研究。调查对象是国家奥林匹克中心足球俱乐部和人大附中“三高”足球俱乐部1983～1984年龄组、1985～1986年龄组、1987～1988年龄组的少年儿童学员，共102人。采用自己设计的问卷，围绕着少年儿童足球训练兴趣产生的途径、原因和影响因素提出问题。对结果的总体趋向、年龄差异和俱乐部之间的差异进行了分析、比较。结果表明，观看比赛、球星影响和亲身参与足球训练与比赛是少年儿童足球兴趣产生的主要途径；踢球意愿、自我发展、足球运动特点吸引和精神调节是他们足球训练兴趣产生的主要原因；比赛因素和技术因素是影响他们训练兴趣的主要因素。不同性质的俱乐部和不同年龄的少年儿童在足球训练兴趣的产生途径、原因和影响因素方面存在着差异。 相似文献
2.
建立三种强度长期训练模型，通过对心肌力学指标、肌节长度的测定和心肌纤维纵向行走情况的观察，研究长期训练中训练强度对心肌功能的影响。结果提示：长期高强度间歇训练不能对心功能产生良好的适应性影响，甚至可能对心肌舒张功能产生损害；长期耐力训练可对心功能产生良好的适应性影响，但心肌收缩功能和心肌舒张功能对长期耐力训练的适应能力并不一致，心舒功能的适应能力较差。 相似文献
3.
龙斌 《广州体育学院学报》2002,22(4):53-55
训练负荷与竞赛负荷是运动训练中最重要的两个因素，它们是由训练手段直接产生的，而训练手段又决定着训练后所产生的发展方向。由于对训练负荷与竞赛负荷及其构成因子的认识偏差，导致运动训练成绩的下降。因此，存必要对其进行重新定位与辨析。 相似文献
4.
在篮球竞赛中，决定比赛胜负的因素除了实力，还有心理。我国篮球教练员重视对运动员的身体训练却忽视对运动员的心理训练，使得运动员在比赛中不能保持旺盛的斗志，从而败结实力弱于自己的对手。为此列举了一些激励运动员、鼓舞士气、提高唤醒水平的训练方法，为篮球教练员、运动员提供参考。 相似文献
5.
业余训练教练员激励问题研究 总被引：6，自引：0，他引：6
采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法等研究方法,并运用心理学、管理学的有关理论,对县市业余体校和省市重点中学、县市级镇中心中小学运动队教练员的事业心、需要、认识等与激励问题有关的因素进行调查,进行定量的分析和探讨,试图寻求一种最佳的业余训练教练员的激励模式.研究认为,增强业余训练教练员的事业心,提高业余训练教练员对工作意义的认识,从满足业余训练教练员的低层次需要入手,引导其向更高层次发展是激励和调动教练员工作积极性的有效途径. 相似文献
6.
刘国钊 《军事体育进修学院学报》2004,23(2):77-80
体能主导类快速力量性项群的训练把发展速度、力量和专项爆发力作为最重要的内容，较容易出现运动损伤，并在运动损伤方面具有一些共同的特点。引起该项群训练运动损伤的因素有技术因素、运动水平因素、负荷因素等。针对损伤的生理特点和产生原因，归纳出预防原则。 相似文献
7.
张爱平 《广州体育学院学报》2008,28(2):98-101
通过文献资料法、问卷调查法、因子分析法等对影响广东省经济欠发达地区业余体校训练的主要因素进行研究,得出其主要影响因素为教练员因素、运动员因素、经济因素、计划目标因素、场地器材因素、体制因素、环境因素、激励因素等8个方面,与其高度相关的有20个子因子.并对这些因素进行了深入的分析,为广东省经济欠发达地区业余体校的训练提供了科学地参考依据. 相似文献
8.
女运动员心理健康相关因素的对比分析 总被引：3，自引：1，他引：2
采用《心理健康测查量表(PHI)》，对女运动员入队训练年限、运动项目、家庭经济条件、来源地等相关因素进行分析，探讨哪些相关因素更容易诱发女运动员产生心理问题。结果显示：入队训练年限、运动项目、家庭经济收入是女运动员心理健康存在显性差异的重要相关因素。建议针对入队训练6年以上的女运动员要避免因各种压力而造成的躯体化现象，克服焦虑过高；针对一些集体项目的应注重培养自信心；针对经济条件差的应避免抑郁情绪的产生。 相似文献
9.
本文通过文献资料、逻辑分析等方法，分析了现行的运动训练过程中的隐性疲劳，并对其产生因素进行分析讨论，结合实际提出相应的建议，以期为运动训练实践提供一定的理论参考。 相似文献
10.
体能均衡结构补偿现象存在于影响因素较为复杂的竞技运动中，不同水平运动员竞技能力个体结构存在优化配置的可能。通过训练实验比较，发现在少年男子l00m项目训练中采用体能均衡结构理论指导训练，对提高少年男子l00m水平有良好的效果。 相似文献
11.
本文通过对举重运动员及体育系学生举重训练前后尿17-羚皮质类固醇及尿17-酮类固醇变化的比较，分析运动训练对肾上腺皮质功能活动产生的影响。利用运动训练中肾上腺皮质激素的变化，可以客观地反映训练过程是否适宜；可以详定训练后的疲劳发展情况；可结合合理化训练的其它因素的监测，为提高训练效果提供依据。 相似文献
12.
邱俊强 《成都体育学院学报》2020,(2):114-118,126
低氧反复冲刺训练是近年来兴起的新的低氧训练方法,已在多个团队项目中使用。在低氧环境下进行反复冲刺训练,运动员由于受到更强的负荷刺激而产生相应的代谢适应,从而有利于改善机体的反复冲刺能力、间歇有氧运动能力及疲劳指数。文章从目前高原/低氧训练方法多样化入手,介绍了低氧反复冲刺训练方法的提出、在团队项目中的应用及其提升运动表现的可能机制。研究表明,低氧反复冲刺训练的有效性可能与提高运动肌的氧气利用率、提升磷酸肌酸再合成能力以及改变神经肌肉功能等因素有关。本文还对低氧反复冲刺训练的应用前景进行了展望。 相似文献
13.
王烨 《北京体育大学学报》2016,39(6):138-144
摘要：从训练学的角度调查研究影响高校高水平游泳队女运动员成绩的主要因素,以寻求更适合高校女游泳运动员的训练方法,对进一步探索高校游泳训练规律,促进高校游泳运动水平的提高有重要意义。通过文献资料法、调查法及访谈法对高校高水平游泳队部分女运动员的训练进行调查研究,并利用因子分析法,对影响成绩的因素进行分析。结果显示：女运动员进入高校后成绩下降较为普遍。节假日的训练、女生特殊的生理、心理变化、科学化训练、运动素质下降和训练量的减少是影响女运动员成绩的5大类主要因素。研究认为：学校应考虑对运动员和教练员给予更多的政策激励。教练员要在科学化训练方面实施一些应对措施以保障训练的质量,并多鼓励运动员、激发她们的训练热情,使其能够主动训练、创造佳绩。 相似文献
14.
对我国高水平运动训练教练员激励行为的调查研究 总被引：9，自引：1，他引：8
周瑶 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(3):120-123
以我国高水平教练员为研究对象,对教练员的期望激励、目标设置激励、情感激励、正激励与负激励、训练激励等多种激励行为方式进行调查研究。研究结果表明运动员在感受到的激励方面比教练员明显的偏少,运动员比教练员感受更少的期望,教练员认为自己经常对运动员提出具体的有一定难度的目标,然而这并没有被运动员所感受到。教练员在训练方面有较高的要求与关注,然而在关心运动员生活、学习方面则存在着明显的不足;教练员在负激励方面使用得过多。运动员感受到教练员有更多的威胁、打骂和批评,而教练员则比运动员感受到更多的耐心与称赞。教练员需要在激励行为方面提高自己的水平,以促进运动员训练积极性的提高。 相似文献
15.
王丽娜 《军事体育进修学院学报》2007,26(1):109-111
三级跳远运动对速度、力量和技术有很高的要求，目前这三项训练是三级跳远项目运动员日常训练的中轴。而对不同专项素质训练课对三级跳远运动员身体机能影响的研究却因一节训练课包含多种训练手段、同一练习手段多次重复，强度不容易评定而研究较少。本课题以三级跳远突出某项素质训练的综合课为研究对象，通过对尿蛋白及其组分的研究，试图找出能够评定不同专项素质训练课强度的有效指标，为合理评定运动员身体机能的变化及其产生的可能机制提供统一评判尺度。 相似文献
16.
当空气温度和相对湿度相对应达到一定范围时,其产生的热负荷会对EH的发生有直接影响。轻型中暑可以影响正常的训练计划,重症中暑则可能终止训练和比赛,甚至危及生命。因此,为了避免EH的发生,充分了解和认识热负荷与EH的关系、EH的易发因素和高危因素以及采取一些积极有效的预防措施（重视环境气候条件,合理安排训练时间;对既往史进行评定,加强个人防护;对运动员、教练员进行教育;注意饮食）显得尤为重要。就热负荷与EH的关系、及EH发病原因和预防措施做一相关综述,为教学和科研、运动训练等提供一些参考和建议。 相似文献
17.
对大鼠进行一个月的运动训练发现，大、小两种不同负荷的训练可造成红细胞膜氧化、抗氧化能力的变化，进而对其整体机能产生不同的影响。通过本实验研究得出以下结论：①一次急性运动可造成红细胞的破坏增多，但小负荷的运动训练可以通过增强机体的抗氧化能力，改善红细胞膜性能等途径，使其有氧代谢能力及抵抗力竭运动造成损伤的能力均提高．大负荷的训练结果不但使红细胞的破坏增加，且单个红细胞的机能也明显下降，在训练结束后可能发生运动贫血。②大负荷训练后侧流动性下降，与其MDA含量及SOD活性的变化高度相关。 相似文献
18.
葛丽 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):68-69
在班级管理工作中，训练学生的自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、挫折承受能力等，将逐渐成为学生健康成长的关键因素，因此，应重视对学生进行情商教育。 相似文献
19.
以双因素理论为指导,利用问卷调查,研究大学生对创新创业的态度与激励政策的关系。对态度进行因子分析,再用回归分析检验激励政策对态度的影响。研究表明:大学生对创新创业的社会意义、个人意义、发展水平的认可度分别为高、低、中,态度与激励政策的实施效果呈正相关,激励因素比保健因素的激励效果更好。激发大学生对创新创业的积极态度,一方面要防止大学生产生不满感,可通过提高相关讲座、课程、师资的水平,优化信息平台、培养方案的设置降低不满感。另一方面要提高大学生的满意感,可按年级制定学分激励,适当提高创新加分在奖学金加分中所占比重,加强宣传和表彰先进的力度等提高满意感。 相似文献
20.
观察大鼠持续训练、间歇训练对大鼠下丘脑室旁核（PVN）c-fosmRNA表达的影响。大鼠持续训练、间歇训练对大鼠PVN中c-fos mRNA表达有影响,具有时效性,其机制可能与下丘脑产生的促皮质激素释放激素（CRF）和促皮质激素释放激素受体（CRFR1）分布有关。 相似文献