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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
针对目前高校"自动控制原理"实验教学中存在的问题,基于CDIO工程教育理念设计和应用"自动控制原理"课程虚实结合的实验平台。实验平台结合软件仿真实验和硬件实验的优势,集模型仿真、电路仿真和硬件电路系统调试为一体,既可以完成硬件实验,又可以完成软件仿真实验,并且可以将二者相结合,实现虚实相结合的实验。该虚实结合实验平台的使用加深了学生对自动控制理论基本原理和综合系统分析方法的理解,有效地提高了学生的综合分析和动手能力。  相似文献   

2.
基于DAQ的通信原理虚拟实验平台设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对构建软件仿真实验、硬件实验和虚拟实验三位一体的通信原理实验体系需求,结合数据采集的关键技术,设计了虚拟实验平台总体框架及其功能模块。采用LabVIEW和NI USB-6211数据采集卡实现了通信原理仿真和通信原理实验两大功能模块。其中,通信原理实验模块利用数据采集卡采集通信原理实验箱的实验数据,实现了实测波形与参考波形的对比,完成了远程通信原理仿真学习和虚拟实验数据采集功能。  相似文献   

3.
基于实验箱的通信原理实验受硬件固定的限制,无法自由构建通信系统和无法进行频谱分析,利用SystemView仿真软件建立了虚实结合的通信原理综合实验室。通过2FSK调制解调系统虚拟仿真实验实例,说明通信原理虚拟仿真实验的系统设计、系统构建、信号分析等实验教学过程。  相似文献   

4.
基于DQPSK调制与解调教学知识点和基于半实物虚拟仿真理念,架构了网络化的实验室和虚实一体化的DQPSK调制与解调系统实验平台。该平台允许学生完成真正的硬件实验,逐层认识DQPSK调制与解调、观察真实的电信号,并且大大扩展了实验时间和地点。虚实一体化的DQPSK调制与解调系统实验符合教育部实验室建设"能实不虚,虚实结合"的理念,并且有助于向社会普及通信基本知识。  相似文献   

5.
《实验技术与管理》2016,(5):160-164
为培养学生的实践创新能力,提高实验教学效果,开发了一套基于LabVIEW和USRP的新型软件无线电通信实验平台。该通信实验平台的无线信号收发链路按照IEEE 802.11ac物理层协议编写,同时支持链路级仿真和真实射频信号收发。基于该平台可以设计包括信源端、信号发送端、信号接收端在内的一系列新型通信实验,既可以应用于通信基础课程的原理验证,也可以应用于无线通信专业课程的系统开发。  相似文献   

6.
针对"通信原理"课程课堂教学中实验教学不充分、实践资源不丰富等问题,设计了基于LabVIEW技术的虚拟实验平台。以FM频率调制实验为例,介绍了该虚拟实验平台的具体设计过程与实现方法。测试结果表明,基于LabVIEW的通信原理虚拟实验平台能够准确、高效地实现在线通信原理仿真实验,可以增强教学互动性,有利于学生深入理解理论知识,提高实验技能并激发学生的学习兴趣。  相似文献   

7.
基于微网的特点和智能电网对网络通信技术的要求,在搭建风力发电并网实验平台的基础上设计了基于CAN总线和Modbus协议的通信系统并应用于该实验平台。介绍了实验平台的硬件组成和软件设计,详细地阐述了该实验平台的结构和工作原理。为了测试实验平台的功能及可靠性,以三相并网逆变器预测直接功率控制实验为例进行了验证。验证结果表明,以触摸屏为上位机的该实验平台可靠性较高,扩展性较好,可方便地实现多种功能。  相似文献   

8.
针对高等院校传统单片机实验系统中存在的硬件成本偏离及仿真难以实现等问题。研究了一种基于新型嵌入式系统仿真软件Proteus+KeilC的仿真平台。该平台从软、硬件上对单片机等嵌入式系统的设计进行仿真。对单片机双机通信原理进行了分析。实现了51单片机的串行双机通信。结果表明.利用嵌入式虚拟实验平台进行教学。成本低.效率高.仿真效果直观。在高校嵌入式系统实践课程中有良好的应用价值。  相似文献   

9.
传统的计算机组成原理实验采用实验箱方式,效率低下,调试困难,可靠性差,学生难以理解硬件系统的内部结构和工作原理。本文提出使用Logisim虚实结合的仿真软件进行实验教学并在头歌平台发布实验,课程以培养学生现代计算机硬件系统设计能力为目标,贯彻强调软硬件关联与协同、以CPU设计为核心的层次化系统设计的组织思路,帮助提高学生的硬件思维和系统设计能力,促进实验教学模式的改革。  相似文献   

10.
《实验技术与管理》2017,(7):162-165
阐述了几种常用虚拟仿真软件在通信原理实验教学中的优缺点,以e-Labsim虚拟仿真平台和配套实验箱为核心构建了虚拟仿真实验平台,提出了分层次的实验教学体系。采用虚实结合、课外课内结合的方式,激发学生课外自主学习的热情,最大化利用课堂实验教学学时,以提高教学质量。  相似文献   

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