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李丹 《西北成人教育学报》2024,(1):35-41
延安时期的干部教育,是在极其特殊的历史背景下开展的,目的是加强全党思想统一、坚定理想信念、提高各级干部运用理论指导实际工作的能力、更好地完成党肩负的历史使命。革命形势的发展和党的自身建设现状决定了延安时期干部教育的极端重要性、特殊的条件和环境也催生了一系列独具特色的干部教育方式。因此,立足延安时期的历史背景和党情,考察当时开展干部教育的历史史实,总结提炼延安时期的干部教育中具有开创性的典型做法和制度体系,凝练出对贯彻落实新修订的《干部教育培训工作条例》的启示正当其时。 相似文献
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延安时期进行干部教育是革命形势发展的客观需要,它大体上经历了三个特点不同的实践阶段。延安时期干部教育启示我们:要把干部教育提高到战略高度来认识,全党动手进行干部教育;要坚持马列主义原理与中国具体实际相结合,积极倡导理论联系实际的学风;必须从干部思想政治状况入手,做扎实、细致的思想政治工作。 相似文献
4.
雍容波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):21-24
摘要：延安时期毛泽东干部教育思想的主要内容包括马克思主义理论教育、为人民服务根本宗旨教育以及业务知识教育等三个方面。马克思主义理论教育统领全局,指引着广大党员干部前进的方向;为人民服务的根本宗旨教育是毛泽东对马克思列宁主义的发展,是广大党员干部的行为准则;业务知识教育是达到目标的手段和方法。延安时期毛泽东干部教育思想对当代仍具有重大指导意义。 相似文献
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一、县域成人教育发展存在的问题
一是成人教育观念落后。在过去相当长一段时期内，社会上许多人认为，成人教育是不人流的教育。一些人把成人教育简单理解为扫盲教育，甚至认为现在扫盲的任务不重要了，成人教育也就可有可无了。一些人认为，在市场经济过程中，成人教育是劳动者个体本身的事，政府或教育部门已经无法发挥过去的作用了。特别是乡镇、村一些干部脑袋里没有成人教育的位置，一心一意抓“经济”去了，教育部门有的也认为成人教育无关紧要．全心全意抓“基教”去了。 相似文献
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一、县域成人教育发展存在的问题一是成人教育观念落后。在过去相当长一段时期内,社会上许多人认为,成人教育是不入流的教育。一些人把成人教育简单理解为扫盲教育,甚至认为现在扫盲的任务不重要了,成人教育也就可有可无了。一些人认为,在市场经济过程中,成人教育是劳动者个体本身的事,政府或教育部门已经无法发挥过去的作用了。特别是乡镇、村一些干部脑袋里没有成人教育的位置,一心一意抓“经济”去了,教育部门有的也认为成人教育无关紧要,全心全意抓“基教”去了。二是成人教育设施差。许多在过去建成的乡村成校里,多年没有添置教育教学… 相似文献
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延安时期,是中国革命史上具有重大转折意义的时期,中国共产党的思想政治教育工作在革命斗争中逐渐成熟,在党的建设、军队建设、干部教育、民众动员和瓦解敌军等方面发挥了重要作用,为抗日战争、解放战争的胜利提供了强大的精神动力和思想政治保障,积累了非常丰富的经验。深入研究延安时期党的思想政治教育工作的历史经验,对现今加强与改进党的思想政治教育工作具有重大启示。 相似文献
8.
湛风涛 《思想理论教育导刊》2023,(5):86-93
延安时期,面对抗日战争全面爆发后日益严重的民族危机,中国共产党高度重视干部教育工作,积极培训适应革命需求的优秀干部。1939至1942年的延安在职干部教育运动,是延安时期党面对革命形势的迅猛发展领导开展的一次大范围的、系统化的学习运动。延安在职干部教育运动从中央到地方都设立了干部教育领导机构,主要围绕理论、政治、业务、文化等方面内容开展教育,并采取多样化的教育方法以激发干部的学习热情。为确保教育成效,党制定了一系列在职干部教育制度,形成了较为完善的在职干部教育制度体系。新时代,在强国建设、民族复兴的新征程上,党开展干部教育,要始终坚持党的领导,紧紧围绕中心服务大局,继续强化理论武装,创新方式方法,建立健全制度体系,为中国式现代化建设事业顺利推进提供坚强保障。 相似文献
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刘鑫 《延安教育学院学报》2012,26(3):1-3
延安革命初期,广大革命干部群众的美学理论水平较低,审美教育的基础较为薄弱。在马克思主义美学指导下,延安时期的教育工作者们通过理论上引导、专题性施教、干部层垂范、普及中提高的教育方式．通过在哲学学习中认识的审美教育,在高等教育中推行的审美教育,在政治学习中涵括的审美教育,在艺术活动中开展的审美教育等全方位而系统化的教育内容,取得了丰硕的美育成果。这使得延安时期的审美教育发展成为了中国现代美学的重要组成部分。 相似文献
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在建设有中国特色的社会主义、实现中华民族全面振兴的重要时期，大力加强成教干部队伍建设，显得尤为重要和迫切。为此我们必须更新三个观念。第一，要用终身教育观念来代替一次性教育的观念，这就是要终身接受教育。第二，动态的连续开发人力资源的观念。对一个人的资源开发要不断地、连续地进行不可能一次培训就解决问题。第三，要用大教育观代替小教育观。１.开展成人教育管理干部岗位培训的目的和意义成人教育管理干部的整体素质或管理水平是直接影响着成人教育的质量和成人教育的发展水平。成人教育管理干部是贯彻成人教育方针、政策… 相似文献
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黄涛 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(3):115-116,121
高校辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的领路人。但在实际工作中,辅导员因为大多时间都在从事纷繁复杂的事务性工作而不能全心全意投入到学生的思想政治教育工作中。毛泽东干部教育思想是毛泽东教育思想中一个重要组成部分。延安时期,毛泽东干部教育思想随着干部教育实践的深入而走向成熟。根据延安时期毛泽东干部教育思想的主要内容,在分析辅导员工作存在问题及产生这些问题的原因基础上,对新时期辅导员的工作进行优化和能力提升,以促进辅导员工作的顺利开展和辅导员队伍建设的整体提高。 相似文献
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延安时期党对知识分子的思想政治教育,既与党对军人、干部和工农群众的思想政治教育有交叉重合的共性部分,又因知识分子的复杂性,呈现出特殊性.基于对延安知识分子群体阶级属性的认知和判断,党修正了前延安时期的知识分子政策,并通过身份认同、任务驱使、符号教育,改造和型塑了延安知识分子,将之纳入党主导的革命话语体系,为抗战和革命胜... 相似文献
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延安时期学习运动是中国共产党在党的建设的重要历史阶段开展的一场马克思主义学习与教育运动。在毛泽东等中央领导人的率先垂范和直接指导下,广大党员干部学习目的明确、学习内容新颖、学习方法独特,学习氛围空前浓厚,取得了良好的学习效果。延安时期学习运动的历史经验对当前建设马克思主义学习型政党有着诸多有益的启示。 相似文献
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杨久梅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(Z1):76-78
延安时期,毛泽东非常重视对干部的培养教育,阐述了干部学习教育的重要性,制定了理论与实际相结合,教育与生产劳动相联系的根本原则和方针,创造了整风的教育形式,从而为中国革命事业培育了大批干部和英才。 相似文献
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延安时期党对知识分子的思想政治教育,既与党对军人、干部和工农群众的思想政治教育有交叉重合的共性部分,又因知识分子的复杂性,呈现出特殊性。基于对延安知识分子群体阶级属性的认知和判断,党修正了前延安时期的知识分子政策,并通过身份认同、任务驱使、符号教育,改造和型塑了延安知识分子,将之纳入党主导的革命话语体系,为抗战和革命胜利奠定了文化基础,亦为此后的知识分子改造埋下了伏笔。 相似文献
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延安时期,党和各级政府从注重民主理念和精神的教育、注重党内民主和人民主建设、注重干部廉洁奉公教育、注重干群关系等方面加强党的民主政治建设,取得了重大成果,对当前中国特色社会主义民主建设具有重要的借鉴作用。 相似文献
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中国共产党在延安时期推行的成人教育,对巩固当时的苏维埃政权,建设革命根据地,取得革命战争的胜利起到了重要作用,在中外教育史上占有突出的位置.认真分析它的创新做法和特点,对我们构建和谐社会,加强成人教育工作,具有十分重要的现实意义. 相似文献
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在延安时期的干部教育活动中,毛泽东将马克思主义的普遍真理转化为分析和解决中国革命教育问题的方法,建立了一套极富时代特色的干部教育科学方法理论,是马克思主义中国化的创新举措,具有鲜明的时代价值. 相似文献
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中国共产党在延安时期推行的成人教育,对巩固当时的苏维埃政权,建设革命根据地,取得革命战争的胜利起到了重要作用,在中外教育史上占有突出的位置。认真分析它的创新做法和特点,对我们构建和谐社会,加强成人教育工作,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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在延安时期的干部教育活动中,毛泽东将马克思主义的普遍真理转化为分析和解决中国革命教育问题的方法,建立了一套极富时代特色的干部教育科学方法理论,是马克思主义中国化的创新举措,具有鲜明的时代价值。 相似文献