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高中物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中物理的重要组成部分．在高中物理教学的过程中融入实验,不但能够帮助学生更加形象地了解掌握物理理论知识,还能够有效地提升学生的探究学习能力,提高高中物理课堂教学的效率．新课程标准中也提出要重视高中物理实验教学,加强对学生实验能力的锻炼,培养学生探究创新精神．本文就高中物理教学过程中加强物理实验教学,提高物理课堂教学效率进行理论分析与实践探讨． 相似文献
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高中物理是提高中学生科学素质的一门重要课程，但却是学生普遍感到难学的课程。运用多媒体技术于物理课堂教学是化解教学难度、提高教学质量的一个重要途径。要能够发挥多媒体在课堂教学中的作用，关键在于课件的创意和研制。目前物理 CAI课件资源没有系列化，缺少大量优秀的物理 CAI课件。而仅有的物理 CAI课件在中学教学中也得不到应有的普及，形成的主要原因有两个方面：一方面由电脑公司制作的 CAI课件，从技术角度来说一般水平较高，但往往是没有抓住物理教学中的难点和疑点，类似于书本的翻版，在实用性上存在一定的问题；另一… 相似文献
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高中物理实验是物理科学的重要基础,《课程标准》更突出了物理实验在高中物理教学中的重要地位。本文剖析了以往教学中的弊端．探索改革高中物理实验课堂教学模式的策略。旨在培养学生的实验能力、自主探究问题的能力和创新能力。 相似文献
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刘玉兰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
随着新课标在高中物理教学中的逐步落实,合作学习的地位和作用凸显得越来越明显。在高中物理教学中,引导学生通过合作学习的方式,可以解决很多物理问题;引导学生把复杂的物理问题分解成若干个小问题,可以帮助学生更好地理解问题;引导学生在物理实验中分工合作,可以帮助学生树立很好的协作意识,并锻炼学生的动手能力。所以,合作学习可以显著提高高中物理课堂教学的效果。 相似文献
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高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,它对于提升学生的科学素养具有重要的作用。而随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中物理课堂教学效率已成为高中物理教育急需解决的问题之一。本文笔者结合自己的课堂教学实践,主要从转变教学模式,提高教学效率;拓展物理教学的信息量,加强教师间的合作与交流;加强实验,还原物理教学的本来面目;引导学生进行抽象思维,让学生学会物理这四方面就如何提高高中物理课堂教学效率进行了具体探究,以期提高学生的物理能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
保证高中物理课堂教学有效性是促进高中物理课堂教学效率的关键步骤之一,同时也是促进学生物理学习能力进步的重要途径之一。然而,在传统的高中物理课堂教学中,由于教师过于强调自己的教学地位,未能有效地发挥学生的学习主观能动性,导致高中物理课堂教学有效性并没有达到新课程的标准。为此,以人教版高中物理教材为例,探析提高高中物理课堂教学有效性的策略。 相似文献
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新课程改革对高中物理教学提出较高要求,这是时代对教育的要求。在新课程理念下,在物理课堂教学中,高中物理教师应注重学生学习兴趣、自主学习与合作能力、实验能力的培养。 相似文献
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宋晓玲 《数理天地(高中版)》2023,(4):65-67
构建高效课堂是一线教师关注的焦点,本文以高中物理课堂教学为探究载体,采取理论与实际案例相结合的方式,从物理课堂教学的“情境导入、探究效率、能力生成”等角度,重点探讨创设物理实验优化课堂教学的具体方法与措施,充分体现物理实验在高中物理教学各个环节中的效用,旨在抛砖引玉,希望能够引起教育同仁进一步关注与思考. 相似文献
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郁存杰 《新课程导学(上)》2015,(2):81
在高中物理教学中,进行物理思维能力培养是落实素质教育,进行教育改革的一个重要手段。笔者依据物理思维理论和中学生物理思维能力的结构模型,对中学生物理思维能力培养进行以下一些具体的探究。一、课堂教学应突出其逻辑性高中物理教学的目的是要求学生比较系统地掌握进一步学习现代科技所需的基础知识,了解这些知识的实际应用;进一步提高理解、推理、分析综合能力,应用数学处理物理问题的能力和实验能力;培养学生的辩证唯物主义的观 相似文献
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阐述了多媒体计算机辅助教学(CAI）在高校物理教学中的优越性和存在的问题，探讨了为提高CAI课堂教学的效果应采取的措施和方法。 相似文献
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马洁枫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0039-0039
高中物理是高中时期很重要的一门课程,也是学生学习起来比较困难的科目。随着新课程理念的深入实施,高中物理教学也要积极寻求新的教学方法和教学模式,提高高中物理课堂教学的质量,提高学生的物理成绩和综合能力。本文对提高物理课堂效果,革新高中物理课堂教学方法进行了分析,探究了提高物理教学质量的策略,期望对高中物理课堂教学效果提升有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
从转变课堂教学模式,激发学生的创造性;转变物理实验方式,培养学生实践能力;转变教学评价方式,促进学生全面发展等三个方面,探讨了高中物理新课程教学方法的创新与思考,以期为帮助教师完善教学方法,提高高中物理教学质量提供参考。 相似文献
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高中物理教学在初中基础上有较大提升,不仅在物理模型的理解和动手实验等方面有更加具体的指向性教学目标设置,对基本物理理论的发散与灵活运用也有更高的要求,与此同时,高中物理教学的内容在抽象性,发散性,逻辑性,实践性等都具有较大的难度,是初中物理基础知识与高等教育高级和专业化物理教学之间重要的过渡与衔接环节,因而如何实现高中物理教学的跨越,让学生形象直观地理解和灵活运用各类物理模型与物理原理,增强物理教学的灵活性与发散性便成为了高中物理教学的关键.CAI技术即计算机辅助教学技术,它以计算机作为硬件基础,整合网络与信息资源,以各种软件为载体,将教学与计算机技术良好的整合起来,具有高度的表现力和良好的交互性,在大量的教学实践中取得了十分显著的教学效果.与传统的教学形式相比,CAI技术能够更好地将抽象具体 相似文献
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正高中课程改革,如何提高物理课堂教学实效已成为高中物理教师普遍关注的问题.结合自己的课堂教学实践与经验,浅谈如何提高物理课堂教学实效,使学生快速准确地掌握学科知识,激发对学习物理的信心.高中物理的学习要以学生自主探究的学习方式为主,改变学生依赖教师指导的学习习惯,将教师作为学生学习的辅助者、参与者、协作者,只有通过这样的教学模式才能从根本上改变高中物理的课堂教学现状,实现高中物理的教学目标.一、高度重视物理实验教学提高教师实验操作能力高中物理教师一定要高度重视物理实验教学,要明确物理 相似文献
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就当前的高中物理教学来说,被动式的学习依然存在,老师在课堂教学过程中还是注重学习结果,强化物理理论知识的掌握和记忆,忽视了学生物理学习能力和应用能力的培养,从长远来看,这不利于学生的发展,也不符合新课改和素质教育的要求,为此,在高中物理的课堂教学中,教师一定要关注学生物理学习能力和物理素养的提升,从根本上提升学生的学习效果,让学生学会学习.高中物理作为提升学生综合素质的重要学科之一,对学生的发展至关重要.在高中物理课堂教学中培 相似文献
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实验探究能力的培养是高中物理育人价值达成的关键任务.课堂教学中引入项目式学习,利用低成本教具进行开发并使用对抗性物理实验有利于学生积极主动地进行知识的建构,落实物理核心素养,进而促使学生形成成果或解决问题.本文通过几个适合高中物理课堂开展对抗性物理实验的案例,介绍基于项目式学习的对抗性物理实验开发方法、开发原则与应用. 相似文献
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物理实验是高中物理教学的核心内容之一,高中物理实验教学的最大困惑就是:学生对实验原理的理解不够深刻,对物理实验内容的内化和拓展能力不足。本文对高中物理实验教学存在的问题进行分析,从物理实验体验、科学方法教育、实验意识培养、实验资源利用和物理实验复习等几个方面进行研究,引导学生自主研究物理实验,提高物理实验的教学效率,提升学生物理实验能力。 相似文献