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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在最新一轮的课改中,初中音乐课程的改革力度无法与语文、数学、英语等重点学科相提并论,因为音乐这门"非应试"科目并不在校领导、教师、初中生的重点改革范围之内。但是,随着素质教育理念逐步深入人心,初中音乐课程的课时有了不同程度的增加,许多学校也在音乐课程中投入了一部分教育经费,丰富了初中音乐课程资源。对初中音乐教师如何开发与利用课程资源进行了介绍。 相似文献
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小学音乐课作为一门必修课程，在我国已有近百年的历史。但小学音乐教学的研究起步较晚。随着课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。 相似文献
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曾无意中在网上看到过这样一则新闻报道:"香港在新高中学制推行期间,音乐课程除教授乐器演奏外,还将加入欣赏和研习粤剧和流行音乐。"其实,在新课程如火如荼改革的今天,流行音乐早已叩开了我们音乐课堂的大门,有的则已"堂而皇之"地进入了我们小学的音乐课堂。笔者不仅 相似文献
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任何文化的传承都要以更年轻的一代人为对象.人们把传承和弘扬我国传统音乐文化的希望自然而然地寄托在了青少年身上.适合传承传统音乐文化的青少年大多在学校接受教育,传统音乐的传承重任自然而然就落到了中小学校的肩膀上.弘扬民族音乐、理解多元文化是音乐新课标的要求.然而,在实际的学校音乐教学中,我国传统音乐连传承问题都没有解决好, "弘扬"更需努力.教学中我重视在中学音乐教学中引入我国传统音乐,对中学传承我国传统音乐的困难有了一些思考. 相似文献
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高中音乐教学重在培养学生的审美素质 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识,当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是面临的最大课题。根据《普通高中音乐课程标准（实验）》,普通高中的音乐教学分为六大模块,即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈表演、音乐与戏剧表演。 相似文献
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<正>小学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史,但小学音乐教学的研究起步较晚。随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术教育已成为学校 相似文献
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在新课标的不断改革之下,音乐课堂也有了较大改善,新《音乐课程标准》明确提出了:"兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。" 相似文献
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在课程改革的要求下,学校艺术教育越来越重要,对中小学音乐教学的要求也越来越高.中小学的音乐教学过程不再停留在知识传授的层面上,而是从各个方面去改进教学方式,使"以学生为本"的教学理念更好地体现在音乐教学中.从当前中小学音乐教学中舞蹈的运用情况谈起,阐述了舞蹈在中小学音乐教学中的运用方式和重要作用,为中小学音乐教学改革积累资料. 相似文献
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随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术特色教育已成为学校素质教育的重要方式之一。音乐课堂教学是艺术特色教育的主要形式。如何提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高 相似文献
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高校公共音乐教育是学校美育的重要内容,也是促进学生素质全面提高和人格全面发展的切实有效的措施.但是随着高校学生文化水平的日益提高,伴随人们生活的音乐已被赋予了更多内涵,已经慢慢走出了只是通过对音乐的学习而单纯掌握音乐技术的束缚,逐步成为了世界民族音乐文化的缩影和世界文化的展现.所以在对大学生进行音乐教学必须加入"音乐与文化"的内容. 相似文献
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正《音乐课程标准》将音乐教学的内容分成了四个领域,即感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化,其中"音乐与相关文化"领域在以往的音乐教学内容中是没有明确提出的,可以说这是基础教育课程改革的一项成果,这也表明,通过学科综合加强音乐教学的文化意蕴,本身就是音乐课程改革的一个方向。《音乐课程标准》指出:"音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进 相似文献
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现在我们国家提倡素质教育，改革的春风已吹遍了大江南北。回顾这几年来的音乐教育，各级各地各类的音乐教学培训、比赛、研讨、观摩等活动层出不穷，浓郁了各地的音乐教研气氛，也提高了广大音乐教师的业务水平。音乐教育也正以它新的面貌确立了在学校教育中的位置。但是，学生喜欢音乐而不喜欢上音乐课这一令人尴尬的现象在警示我们，进一步改革和完善音乐教育已势在必行，迫在眉捷，同时，迫使我们思索造成这一现象的原因及对策。 相似文献
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为促进职业学校学前教育专业音乐技能课程的改革与发展,教师从职业学校学前教育专业音乐技能课程存在的问题入手,对其存在的问题进行全方位、深层次的分析,并在此基础上探究了职业学校学前教育专业音乐技能课程的改革策略,给出了具有代表性的建议。 相似文献
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学校音乐艺术教育是素质教育的主要组成部分,在全面推进素质教育的21世纪,学校音乐艺术教育得到了飞速发展,它以改革的,蓬勃发展的姿态在学校素质教育中逐渐确立了自己独特的地位.音乐教育对于促进学生的全面发展,有个性的发展具有不可替代的作用. 相似文献
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黄苏园 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
目前,随着新课程改革的实施,大量全新的教学理念也在不断地涌入,素质教育成为了学校和老师所关注的重点.对于高中音乐鉴赏课程而言,需要高中音乐教师在教学过程中引导学生融入音乐当中,放松心情,缓解学生的学习压力,提高学生的音乐鉴赏水平. 相似文献
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黄宝珍 《福建教育学院学报》2006,(11):64-65
随着音乐课程标准的颁布与实施,新的课程理念越来越深入人心,人们对新课程实施的目光也越来越聚焦在课程改革的主阵地——音乐课上。大胆进行音乐课堂教学改革,实现教师教学方式和学生学习方式的转变,已成为教师们的自觉行为,音乐课堂上出现了全新的、可喜的变化,但在课改中,背离以"音乐为本"的现象仍然普通存在。一、学科特点决定音乐教学必须以"音乐为本"音乐课程是以音乐为载体来实施教学工作的,离开了音乐这个载体,以其他教学形式取而代之,实际上音乐课程的学科性质就已经不存在了,或者说"变味了"。《课标》在表述课程性 相似文献
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音乐教学评价在音乐课程改革中起着重要的导向作用,是音乐课程改革成败的关键性因素,是整个音乐教学工作中不可缺少的重要质量监控环节。科学的评价不仅对音乐教学具有导向、鉴定、激励、改进、调控的功能,还对学生音乐素质的发展、音乐教师教学水平的提高以及学校音乐教育教学管理的完善有着举足轻重的作用。 相似文献