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我在上“观察、思考、积累”复习课时,忽然发现一位同学在不停地笑,当我问他笑什么时,全班同学都争着告诉我:“老师,您背后有一只白鸽。”我扭头一看,可不是吗,一只白鸽正在窗台上好奇地往教室里看呢。同学们全站了起来,都想看得更清楚,一时间课堂秩序大乱……此时如果我大喊一声,同学们也许会立刻安静下来继续“学习”,但我知道他们的心不会回到课堂,今天的教学任务是完不成了。我突发奇想,不如让同学们观察这只白鸽,让他们在实践中学会观察,也许会有意想不到的效果。于是我赶紧布置新的教学任务———让学生观察这只鸽子的外形、姿态,适当… 相似文献
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赵琳 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
一只狼关于羊的回忆“我是一只狼，是自然界里一种很强大的动物，”我常想起这句话——在那两只疯狗狂叫时。但当我一想到弗莱娜，我就怀疑起这句话来……我的家在一个有花草树木，还有许多可以直立行走，皮肤上毛很少的动物来参观的地方。听以前的邻居黑熊克鲁姆说，那种神奇的动物叫做“人”，而那些人管我的这个家叫“动物园”。我是公园里土生土长的一只狼，妈妈生下我不久，就被那种叫做“人”的动物给拽走了，那时我还小，当时的情景却给我留下了极深的印象：人们特别凶，他们把妈妈堵在一个圈子里，然后用网罩住，然后装进一个小铁笼… 相似文献
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周二下午第一节课，我到501班上科学课。许多学生围了上来，我想肯定是昨天学生观察蔷薇花丛后有许多发现，急于向我“炫耀”。只听曹德斌迫不及待地说：“沈老师，今天教室门上、墙上爬了许多蚂蚁。”我一看，嘿!确实有许多蚂蚁。我想，今天的科学课可以先让学生讨论蚂蚁的问题．这也能反映本单元的探究主题“生物与环境”。上课铃响了，我开门见山．直接提问。 相似文献
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今天是第三次到五年级二班上课．早就听说五二班有几个调皮的老师。前两次上课的时候没太发现．估计是摸不清我的脾气。今天上课,开始原形毕露了。我在上面讲课。他们开始搞怪。发怪声,坐姿不端正,鼓捣小玩意儿,乱搭腔。无奈,两个调皮的小孩儿被我点到名字．叫起来说了两句．然后请他们坐下接着讲课。没过两分钟．这两个孩子又开始搞怪．被我叫到讲台。上来后满不在乎,说完后依然如故。还好除了这两只“小猴子”外,别的学生们被震慑住,课得以顺利进行。下课了,我把这两只调皮的“小猴子”带到了办公室．先来了招“不闻不问”。两只小猴子被冷落了几分钟后．比在教室的时候老实了很多。如下是我和这两只小猴子的对话：老师：你们叫什么？ 相似文献
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教师考学生这是常规,有时,考住学生的老师也免不了会有几分得意的,但反过来,要是学生考住老师,那又该是怎样的得意? 我就遭遇了那么一回。“您看过这本书吗?”一次课间时,有位学生问我,把一本介绍现代文学家的通俗小册子举到我眼前。“这本没看,不过,现代文学史上的作家都是挺熟悉的。”我认真而又自信地回答。“老师,考考您行吗?”也许是我的自信激起了挑战,他调皮地盯着我,和和气气地给了我一个突然袭击。好吧!我只好答应,语文老师嘛,更应该无条件地接受这样的业务考核。听说考老师,教室里的人都兴致勃勃地围过来,挤挤挨挨地好不热闹。他们简单地商量一下,决定这么考我:这本书每介绍一位作家都附有一张本人的照片,他们只给我看照片。让我说出姓名和代表作,一共要考六位,答对四位及 相似文献
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阮金玲 《中学语文园地(初中版)》2006,(8):42
今天,我看了《每一只小狗都有一个目标》这篇文章。看了这篇文章后,我的感受颇多。这个故事讲的是有一对夫妇养了一只小狗,他们请训狗师训练这只小狗。在第一次训练时,女训狗师问“:小狗的目标是什么?”夫妇俩惊讶地问“:小狗难道也有目标吗?”女训狗师非常严肃地说“:小狗和人 相似文献
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蚂蚁九大盗偷偷去山里打猎。
前面有一只山鸡，他们争着举枪。
“让我来!”九毛牛哄哄地走上前，“我的枪法，那绝对是弹无虚发，百发百中。” 相似文献
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上午第一节考语文,我负责到二班监考。试卷刚发完,就听到窸窸窣窣的翻书声,凭经验,我知道肯定有人抄袭。循声望去,果不其然,有几个男生,正低着头看书呢。我重重地“哼”了一声。这几个学生抬头看了看我,又互相对望了一下,笑了,一脸的不在乎,似乎在看我会把他们怎么着。怎么办?斥责他们?会影响别的学生答题。把他们通报出去?我知道走廊上的“违纪栏”正空着呢。但是,这样处理,只会使他们自暴自弃。一个一个地搜?只会搜完了这个,放过了那个。看来,这次对他们只能“智取”了。定了定心绪,我慢慢地走到学生中间,微笑说:“我们这是考第一场,有很… 相似文献
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上实验课时，我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中。学生看到鸡蛋一会儿沉，一会儿浮，都惊奇地喊起来，纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说：“这是真的蛋吗?”有的说：“这是假的。”有个学生说：“老师，让我仔细看看行吗?”我满足了他，让他把鸡蛋拿在手上翻来复去看。 相似文献
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在我办公室的阳面窗台上，有一盆开得非常茂盛的凤仙花，它是教师节那天一个学生送给我的。它的花盆像一个槐木桩，树皮凹凸起伏，在花盆的边上还坐着两个可爱的小精灵，在他们的手里握着一张卡片。在这张卡片上，学生写下了这样一段话：“祝朱老师诸事顺利，做事珠联璧合，写字珠圆玉润。这是我在小学里度过的最后一个教师节了，在这里我衷心地祝愿您学习知识铢积寸累。教师节快乐！谢谢您！学生：张凯（化名）”。这个学生用我姓的同音字表达了对我的祝愿，最后用3个最简单的字“谢谢您”表达了一个学生对为他的成长倾注了心血的老师最真挚的感激之情。看着眼前这盆凤仙花，我的脑海中就像放电影一样浮现出一连串的画面。 相似文献
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