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1.
英语教学中的情境创设存在两种误区：一种是将活动简单化,忽略了活动本身的内涵与价值;另一种是刻意追求活动的形式和效果,达不到应有的质量与深度。在英语教学中,创设“经验的真实情境”就显得非常必要。 相似文献
2.
在时下低年级的数学课堂上,创设"童话情境"似乎已发展成了一种"流行"现象.然而,为什么要创设"童话情境"?怎样的"童话情境"才是有效的?创设"童话情境"应注意些什么?我们思考得既不够多也不够深.笔者结合一线教师的相关教学实践,对此做些探讨,以抛砖引玉. 相似文献
3.
"活动单导学"是复习课的一种新型模式."活动单"是课堂活动的方向盘和路线图."活动单导学"式复习课坚持学习是学生自己的事情,促使学生充分参与.实施"活动单导学"式复习课,能为学生创设良好的学习情境,提高复习效果. 相似文献
4.
1设计理念1.1创设主动探索情境是促使学生探究性学习必不可少的一种策略创设情境虽不能直接介入学习活动,但作为学生学习的动力系统,作为智力活动的精神支柱,却在很大程度上决定着智力水平的充分发挥,调节着学习活动的顺利进行。教师通过情境导入设疑,创设探索情境,使学生的心理造成一种探究期待;通过对照实验创设活动情境, 相似文献
5.
一、有效入门--提出问题情境的模式
"问题情境"是指与学生所学习的内容相关联的、包含生活化的数学问题事件.为了实施有效的教学,适时合理地创设问题情境是必要的.创设问题情境的目的,是为了帮助学生更有效地学习数学知识. 相似文献
6.
学习是发生于特定情境中的知识的构建过程,其中知识不是一种惰性的或死板的现象,而是可以灵活运用的概念工具,它取决于学生学习的情境与方式.小学生具有好奇心强、好表现和善模仿的特点,他们爱玩、爱唱、爱画、爱参与活动,听觉灵敏,大脑中形象思维占优势,情境学习是他们最感兴趣的学习方式之一.为此,创设适当的课堂教学情境成为小学英语教学不可缺少的一部分.究竟如何创设英语教学情境成了教育者们集中思考的重点问题. 相似文献
7.
当今,小学英语教学的一种趋势是为学生创设一定的语言环境,也就是现今的情境教学.新课程理念认为,学生的知识不是单纯通过教师的传授得到的,而是学生在一定的情境中,在教师的引导下自主构建的.因此在英语教学中,教师应该给学生营造一种轻松的语言学习氛围,创设愉快的英语学习环境,进行非常必要的"情境教学". 相似文献
8.
情境教学是一种创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。在教学中适当地创设情境,可激发学生积极探索的热情。笔者认为,在英语教学中可运用情境表演法来贯穿整个课堂教学,而这一点对中、低年级学生尤其具有其特殊的意义。下面以牛津英语教材2B unit7《Can I help you？》一课为例,说明情境创设的作用。 相似文献
9.
石祥菲 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
新课程标准提出要"创设教学情境",所谓教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境,它对于课堂教学起者很重要的影响和作用. 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
布鲁姆曾说过:"成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料"。英语教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学方法的选用。新课程标准指出要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围,因此我们尝试如何将情感态度与英语教学中的知识与技能、过程和方法有机结合在一起。实践证明,在小学英语教学中,运用情境教学是组织课堂活动最好的方法之一。 相似文献
11.
在小学数学情境教学中,存在着诸多的非生态现象,具体表现为情境与儿童生活实践的疏离,情境与数学学科本质的疏离.走向"生态化"的情境数学教学,可以创设"活境",暴露儿童经验;可以创设"动境",引领儿童活动;可以创设"思境",启发儿童思考;可以创设"识境",提升理性认识. 相似文献
12.
钱亚贤 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(11)
学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程,这一过程只有通过亲身体验才能有效地完成.英语教学中的"体验性学习"是指教师依据不同的教学目标,精心创设语言交际情境,合理设计学习活动,引导学生自主探究体验,在实践中获得新的语言知识和技能,形成自己的见解与感悟,将其运用到实践中去,并在体验学习的同时发展思维水平,获得丰富的情感体验."体验性学习"让学生不仅学会知识,而且学会学习. 相似文献
13.
实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献
14.
情境教学是一种有效的教学方法和途径,不管是以前的传统教学,还是现在所呼吁的创新教育,都提倡在数学课堂上创设情境,使学生能在活泼有趣的情境中学习.那么,什么是课堂教学情境?如何创设情境呢?这是一个值得我们探讨和重视的问题.课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围.教师在创设情境时,要注意做到以下几点,以免走入"情境误区",为情境而情境. 相似文献
15.
实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。 相似文献
16.
"真"情境:从"迷恋浮华"到"追寻实效"——数学课堂情境设计的误区扫视和对策探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"让学生在生动具体的情境中学习数学",是小学数学新课程教学的重要理念.对数学教师而言,如何创设高效情境、促进主体学习,是一个亟需探索的研究课题.然而,调研显示当前数学课堂"情境创设"的"行为现状"与"理念境界"差距颇大,由此引发了笔者颇多思考. 相似文献
17.
施润丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7):73-74
小学数学课堂教学中,教师要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,调动学生的感官,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学"活"起来,成为有"生命"的课堂.本文从创设趣味情境、创设质疑情境、创设合作情境、创设生活情境、创设参与情境、创设交流情境6方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性和必要性.…… 相似文献
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19.
创设教学活动情景法是初中英语常用的一种教学方法。创设情境法必须要在符合初中生的心理特征和认知规律基础上进行。初中英语课堂中创设教学活动情境的途径有很多,常见的活动情景主要有以下几种:运用多媒体技术、看图描述、编辑故事、复述课文等。本文从这四个方面对英语教学活动情景创设的途径进行了分析探讨。 相似文献
20.
施润丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):73-74
小学数学课堂教学中,教师要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,调动学生的感官,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学"活"起来,成为有"生命"的课堂.本文从创设趣味情境、创设质疑情境、创设合作情境、创设生活情境、创设参与情境、创设交流情境6方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性和必要性.…… 相似文献