共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
幼儿园的教研工作是提高保教质量和教师素质的途径之一,其形式是多种多样的。经过一年多的实践,我们认为,“自荐观摩”是一种很好的教研形式。它是由授课教师自选内容,然后针对活动内容进行说、议、备、讲、评的一种教研形式。开展“自荐观摩”活动有利于调动教师参与教研的积极主动性,全面提高教师素质,提高幼儿园的教育教学质量。一、“自荐观摩”活动的特点“自荐观摩”活动与传统的观摩活动相比较,有以下四个特点:1.活动内容自选。授课教师依照园内教研课题计划,根据本班幼儿的年龄特点、能力水平,以及教师自身的兴趣和特长选择活动内容… 相似文献
2.
3.
教学策略是教师教学时有计划地引导学生学习以达成教学目标所采取的一切方法,研究提高幼儿园教师教学策略运用水平的对策具有重要的理论价值和实践意义.研究表明,教学观摩和园本培训是提高幼儿园教师教学策略运用水平的外在条件;终身学习和实践锻炼是提高幼儿园教师教学策略运用水平的内部保障:行动研究和教学反思是提高幼儿园教师教学策略运用水平的关键环节. 相似文献
4.
幼儿教师对于外出观摩一向抱有很高的热情。许多园长、老师正是通过这种直观的学习方式借鉴其他幼儿园的好经验,促进了自身教育观念的转变、教育技能的提高。不过,有些观摩活动,也存在着“盲目照搬”甚至“走过场”的现象。如何提高观摩活动的实效性,使这种宝贵的学习机会变得更有价值?我们西城区骨干教师专题教研组的成员进行了实践与研讨。我们 相似文献
5.
6.
教学观摩活动是促进教师转变教育观念、提高专业素养的重要途径之一,但有些教师不善于观摩教学活动,使得宝贵的学习机会变得几无价值。那么,如何提高教学观摩活动的实效性呢？ 相似文献
7.
幼儿园开放活动现已成为大多数幼儿园的常规活动。家长通过观摩活动,可以全面直观地了解幼儿园的教育内容、教师的工作情况,客观地认识自己孩子的发展情况和在园表现,并从中学习到科学的教育方法,有利于增进家园之间的理解和沟通。每次活动,教师都精心设计、充分准备,向家长展示自己的教育之长,活动开展得热热闹闹、有声有色。过后,幼儿园一般 相似文献
8.
幼儿园的教学观摩活动，是教师互相学习、交流的一条重要途径，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。教学观摩活动在一定意义上使先进的教育理念和教学实践经验得以传播和推广，从而改进教师的教育行为，提高专业能力，促进保教质量提高。 相似文献
9.
教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用.有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步,也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平.幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究,更重要的意义在于能够通过教研活动达到提高教师队伍的专业化水平、提升幼儿教师的工作实效、提升幼儿园保教质量的目的.有效的教研工作能为幼儿园发展提供坚实的理论基础与实践指南. 相似文献
10.
11.
观摩教学活动是教师相互学习、交流的一条重要途径,也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。据调查,目前有相当一部分幼儿园的观摩教学活动不但不能调动教师学习、工作的积极性,反而成了教师的负担。究其原因,主要存在以下几个误区:误区一:把“观摩”等同于“临摹”。观摩者被动地记笔记,生怕遗漏片言只语,回去不好交差。误区二:把“切磋”等同于“找茬”。观摩结束后的切磋是必不可少的,但有些人比较喜欢找别人的缺点,于是“切磋”变成了“找茬”。其实,一次观摩活动便是一个窗口,透过这扇窗,除了看到教师的教育理念、… 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
家长开放日是幼儿园家长工作的一种重要形式,它是指幼儿园定期或者不定期地邀请家长来园参观教育活动。家长通过活动可以深入了解孩子在园的学习生活情况,掌握子女的发展水平状况,知道教师的教育方法。教师通过活动能提高教育教学水平,并与家长及时沟通,获得有效信息,有利于促进其业务能力的提高。细致阐述了开展此类活动的经验。 相似文献
14.
<纲要>明确指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程.这就要求教师在教育活动中给幼儿提供自由活动的机会,逐渐发展幼儿的主动性学习. 相似文献
15.
教育活动作为幼儿园教育的一种形式,受到广大教师的高度重视。然而怎样合理地组织教育活动,使之能够更好地促进幼儿发展,还需要我们进行深入的探讨和研究。 前不久,我到几所幼儿园观摩了一些教师组织的教育活动,发现某些教师对《幼儿园工作规程》中提出的教育活动理解得还不够全面。在她们看来,教育活动即集体活动,集体活动等同于上课。她们组织的教育活动与以前的上课不同的是:一方面把两节课合并成一个活动,致使幼儿集体学习时间延长;另一方面又将许多 相似文献
16.
教师提问,幼儿回答,这是幼儿园里经常进行的一种活动,似乎很简单,然而经过多次观察,我们发现,在这项活动中,教师最易出现以下问题: 1.没有考虑到使每个幼儿在原有水平上提高。教师提问的面普遍偏(?)尤其在观摩活动时,教师提问的往往只是那些能力强的幼儿。因担心能力差的幼儿耽误时间,教师往往冷落了这部分孩子,剥夺了他们锻炼与表现的机会。 2.只注重活动结果,而不重视活动过程。教师 相似文献
17.
借助案例,使活动设计课充满活力——以一个单元的教学设计为例 总被引：1，自引：0，他引：1
周利文 《中国科教创新导刊》2008,(30)
案例是教学问题解决的源泉,是教学理论的故乡。借助案例教学法,按"理论阐述+案例分析+方法提炼+演练实践"的模式指导学生学习幼儿园教育活动设计,有利于提高教师素质,提高教学质量和教学水平;有利于增强学生学习的自觉性,提高学生分析问题和解决问题的能力;有利于增加教师和学生之间在教学中的互动关系。 相似文献
18.
《教育导刊》2019,(8)
幼儿园教师观察能力是幼儿园教师专业素养的重要构成,掌握必要的观察理论和观察技巧,提高在教育实践过程中的观察水平,既是教育实践活动的需要,也是提高学前教育质量的重要基础。高校-幼儿园共同体视角下,提升幼儿园教师观察能力的路径包括:借助高校师资,提升理论素养;依托媒体手段,拓宽学习路径;开展针对性指导,提高实践能力;加强高校-幼儿园合作,开展教科研项目合作;开放高校资源,丰富学习形式;重视职前培养,提高人才输出质量。作为提升幼儿园教师观察能力的高校-幼儿园共同体,在借助各方优势资源提升幼儿园教师观察能力的过程中,也应关注共同体建设过程中的理念和实践等对合作质量造成的影响。 相似文献
19.
田长永 《中小学实验与装备》2007,17(3):8-9
信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息,并能扩展人的信息功能的技术.它以生动性、直观性、形象性、趣味性等优势深受人们欢迎.信息技术作为一种学习工具和学习资源的提供者,应用于幼儿园教育活动有利于幼儿进行探索学习和协作学习;有利于幼儿园教师进行教学、科研活动以及进修学习;有利于为幼儿园教育教学管理服务和幼儿园与外界沟通、交流,并从园外获取各种信息或向外发布各种信息.本文拟就信息技术与幼儿园教育活动整合的基本策略做一些探讨. 相似文献
20.
走进西部，可以了解西部；通过西部的人，同样可以了解西部，2006年10月，OMEP中国委员会和中国学前教育研究会为支持西部幼教发展，安排11名来自甘肃、内蒙古、青海和陕西的西部幼儿教师赴大连参观学习。
短短两周里，负责接待的大连方面采用灵活金榜的学习交流方式，以期西部幼儿教师的收获最大化，比如，分散学习与集中考察相结合，每周3天在一个幼儿园进行交流，然后集中考察大连市一些具有特点的幼儿园，进行教育活动观察，研讨及教育环境考察，再如，观察教学与课例研过相结合，教师互相观摩教育活动，然后双向互动进行课例研讨，又如，信息传递与专业研讨结合，注重东北与西部地区宏观方面情况的交流，由于地域、客观环境、幼儿园的班型和班额设置上的不同，所以东西部在教育理念产教育方法上有差异，但都有对方可取之处。
据不完全统计，西部教师在幼儿园观摩教育活动77个，参观幼儿园5所；大连幼儿教师观摩西部教师教育活动10个，集体观摩教育活动4个，无论互相观摩教育活动，还是研讨课例，西部教师都能将所看、所想如实表达，在互相观摩活动和研讨课例的过程中，双方有了很多的收获和体会，大连方面也希望本地幼儿园能在对外交流的基础上得到提高，希望这种开放的形式可以促进大连幼教事业的发展。
最后，要感谢大连市幼儿教育专业委员会和托幼协会的配合。 相似文献