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新课程要求树立正确的"学习观",让学生学会学习,倡导学生主动参与、乐于探究、培养能力,实施"参与教学"。教师如何着手培养学生主动参与教学的能力,促进学生的自我发展,是值得一线教师认真研究的问题。 相似文献
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赵凌燕 《学生之友(小学版)》2013,(9):45
当前的数学课堂是个开放的课堂,是包容的课堂,是个个性飞扬、自我展示的课堂。在数学课堂教学中,要取得良好的学习效果,学生的主动参与必不可少,这里所说的主动参与不是表面的形式的参与,比如简单的师生问答,简单口算的"开火车"答题方式,而是要让学生真心真意地参与到课堂上来,敢于表达、敢于质疑、敢于否定自我和他人。那么 相似文献
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舒锐 《读与写:教育教学刊》2012,(8):138
基础教育课程改革纲要指出:"要培养学生主动参与、勤于探索、乐于动手,检阅和处理信息的能力,获取知识的能力,发现、分析、解决问题的能力。"要实现这些教学目标,这就要求广大教师充分挖掘学生内在的潜能和智慧,引导学生主动参与到课堂教学中去,使每一个学生能够在学习的过程中,更好地促进自我实现、自我创新、自我发展。 相似文献
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郑洪灿 《福建基础教育研究》2012,(6):118-119
没有学生主体参与的教学,不会是成功的教学。提高《品德与生活》《品德与社会》课（以下简称思品课）效果的关键在于转变学生的角色,由变旁观者为参与者,变被动接受为主动学习,充分发挥学生的主体地位,最大限度地给学生以参与的机会。让他们在参与活动中充分地动脑、动口、动手,主动地探索、主动地发现、主动地评价,从而获得自我感知、自我触动、自我陶冶、自我励行的教学效果。一、学生主动参与有助于提高学生的道德认识 相似文献
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职业院校所招进的学生素质参差不齐,或多或少存在一些问题。结合学生身心特点及成长规律,构建职业学校素质教育与学生社团互动模式,有利于变"说教式"被动教育为学生自我设计、自我组织、主动参与、增强自信的自我教育,持续提升学生综合素质,促进学生健康成长。 相似文献
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教学过程,应该是促进学生"自我发展"的变化过程。教学过程只有通过学生本身的积极参与、吸收才能实现。因此教学成败的关键是学生主动参与。 相似文献
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活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式.美国心理学家罗杰斯认为,个性的形成过程就是"自我"的形成过程,而"自我"的形成不是靠处部的灌输来完成的,它必须依靠自己的活动体验来发现和发展.因此,教师必须精心设计活动教学,进行必要的有益的探索、实践. 相似文献
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教学过程,应该是促进学生"自我发展"的变化过程.教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现.因此,学生能主动地参与成为教学成败的关键. 相似文献
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在制订学校发展规划的自我诊断过程中,我们发现相当一部分学生仍然缺乏认识自我、规划自我的能力,缺乏挑战自我的勇气和毅力,缺乏主动表现、主动参与、主动学习的精神和能力等。与此同时,高中阶段,每个学生都有强烈的自我发展需求,每个学生都蕴藏着自我发展潜能。为此,我们创设温馨教室,确立并践行"让学生在尊重与被尊重中得到快乐;让学生在走向成功中获得动力;让学生在公正公平中获得机会"的温馨教室建设理念,创设激发学生主动发展潜能的育人环境。设计体验课程,引导学生规划自我古希腊哲人苏格拉底说:"认识自己,方能认识人生。"为此,奉贤中学聘请心理专家改进和设计高中生基本素质潜能以及人格测试量表。对高一新生集体实测后,心理老师分析每位学生的兴趣爱好、学习潜能和优势潜能,让学生找准潜能和爱好的最佳匹配,并有意识地发展自己。 相似文献
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李玲 《语数外学习(高中版)》2013,(9):150-150
英语教师在课堂教学中,应"以生为本",实施"主动参与式"课堂教学模式,通过多种途径,采用多种方法,激发学生的主体意识,调动学生的学习积极性,引导和激励全体学生的主动参与,让学生学会学习、学会合作、学会创新,实现自我发展和提升,使我们的英语课堂教学更有实效。 相似文献
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邢春桃 《学生之友(小学版)》2009,(11)
小学生视唱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。在教学中始终贯穿积极倡导学生"主动参与、乐于探究",以培养学生"获取新知识"、"分析和解决问题"的能力,强调通过学生的主体参与和发展自我反思能力,以提升评价的个人发展价值,保障知识生成方式的个性化。 相似文献
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"主动学习"课型指导教师的意识结构探析 总被引：4，自引：0，他引：4
"自主学习"又称自主学习,它是指学生在教师的科学指导下,主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自我完善.充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性,培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活的灵魂.作为"主动学习"授课主体的指导老师,本人认为应该具备如下有机的意识结构. 相似文献
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"每日一题"活动作为学生综合实践课程的一部分,是学生自我评价和互相评价的过程。在开展"每日一题"活动的过程中,尤其要重视学生的自我评价与反思,通过不同的方式,提高学生的自我评价能力,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在每日一题开展过程中,学生通过全程参与,学会评价和反思,提高自我评价能力,培养学生主动学习的态度和对学习负责的精神。 相似文献
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语文课堂教学需要不断探索,激发学生的学习兴趣,让学生有更多的参与机会与参与行为。在具体的课堂教学中,创设读书氛围,精心设疑,鼓励质疑,引导学生主动参与,充分地说、想、练,将重"教师的教"转变为重"学生的学",充分激发学生的主动意识和进取精神,引导学生自觉主动地探究新知识,让学生做课堂的主人,使他们不仅能明确学习目标,有积极的学习态度,能对学习进行自我调控,而且能运用自己的思维,在教师的帮助指导下,高效、独立地感知、理解、提升、拓宽。 相似文献
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计算机专业教学过程应该是促进学生"自我发展"的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此学生能否主动地参与成为计算机专业教学成败的关键。 相似文献
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探究性教学是否能取得实效,归根到底是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定的.只有学生主动参与教学,才能改变数学课堂机械、沉闷的现状,让课堂充满生机与活力.教学课堂教学中应该创造"自由空间",让学生自我发掘,通过学生主动探究学习,形成知识.一、探究性教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式;二、用探究发展学生的空间观念,形成创新意识;三、用探究让学生体验数学过程的成就感. 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师要创设适宜的问题情境激发学生主动参与课堂,引导学生积极主动地提出问题,主动探求和回答问题,并能进行自我调控、自我创造及自我评价,教会学生“学会发展”,促进学生“终身发展”。 相似文献