共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
针对高职院校学生的特点,在<线性代数>的教学实践中,遵循"淡化系统性,强调应用性"的原则,以学生易于接受为出发点,适当调整讲授顺序,设计教学方案.如将向量的线性关系与线性方程组的结构理论顺序换了一下,同时引入主元概念,这样,既交代了来龙去脉又冲淡了抽象性,更容易让学生接受. 相似文献
2.
3.
《语文课程标准》中指出：“文章不厌百回改，好文章是改出来的。”习作评改，主体是学生，把评论权交给学生，充分尊重学生的鉴赏个性，在相互品评过程中，引导学生多角度修改，增强思维的严密性、深刻性，打破了以教师为中心的专制教学，以接受为根本的被动教学，以划一为标准的的禁锢教学，从而使学生修改习作的热情得到了最大限度的调动与激发。 相似文献
4.
在实际教学中,不同学生的学习方式,接受知识的能力存在一定的差异,解决这些问题的方法也多种多样,其中合理安排教学内容是有效的方法之一。就英语教学而言,内容的差异性安排可以从内容的顺序、进度、数量、范围、深度、难度以及内容的调整等方面着手。 相似文献
5.
高数教学向来应该是师生双边的活动，应以学生为主体，教师为主导。由于受陈旧的教育思想的束缚，学生在教学活动中，并没有真正取得主体地位，而是成了被动接受知识的容器。这样的教学，既阻碍了我国高等院校数学的健康发展，也抹杀了学生学习数学的兴趣和积极性。 相似文献
6.
7.
新的初中历史课程标准针对社会的进步和中国面临的问题，对基础教育历史课程及教学提出了新的任务，要求教师在教学中要面向全体学生，教学方法和评价方法要灵活多样，把教学实践活动引入历史课堂，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，使学生获得基本的历史知识和能力，激发学生学习历史的兴趣，培养良好的品德和健全的人格。 相似文献
8.
9.
无论我们承认、接受与否，学生的个体差异都是课堂教学中的一种客观存在，学生的个体差异是教学活动应考虑的重要方面之一。应如何利用学生的个体差异来促进有效教学的开展？有感于此，本文试图从学生个体差异的含义及教学价值的重新定位入手，阐明在当代堂教学中促进学生个体差异共享的有效方法。 相似文献
10.
11.
中职数学教学过程中，特别是变式教学中，如何根据学生接受和掌握所学知识的实际情况，适时渗透变式教学，对于促进数学教学质量提升具有十分重要的现实意义。 相似文献
12.
研究表明，学生在接受正规的科学教育之前，其对化学的一些核心概念普遍存在个人的前科学概念认识，其中相异构想尤为突出。因此，了解学生的前科学概念会对学校教学，特别是理科化学教学起到积极的作用本文在调查的基础上，着重论述了高中化学前概念的特点、形成途径及对高中化学教学的一些启示。 相似文献
13.
多媒体课件是近几年以来在中小学中逐步普及应用的教学手段，由于它交互性强、表现形式丰富、容易为学生接受、有利于分层教学、信息量大等优点，已经逐步取代了传统电教手段中的幻灯片、录音、录像等，处于电教的主体地位。利用多媒体技术对文字、声音、视频、动画等综合处理，可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息，可以大大的提高人们接受信息的效率， 相似文献
14.
本文从教学实际出发，对我院肥胖学生的运动损伤的特点与发生的原因进行了初步的调查和分析，以探求肥胖学生在接受学校体育教育时面临的问题与解决方法. 相似文献
15.
在语言实验室里进行外语听力课教学时，充分发挥语言教学系统功能，提高向学生传输的教学信息的有效流量，不仅可以使学生的整体成绩提高，还可以提高学生能动接受教学信息的水平。从而提高以语言实验室为现代语言教学手段下的课堂教学质量。 相似文献
16.
17.
18.
“研学后教”可以看着是先研学,再教.与以前的老师先教,学生再进行模仿地学习相比,不但在表面上的顺序是有更改,而且在更深层次的教学思想、教学本质、教学模式都进行了大的变革.“研学后教”的教学模式,有利于充分调动学生的积极性,发挥学生学习的主动性,“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念.“研学后教”要做好学生思想观念和学习方式转变,在当堂训练这一教学模式中,充满学生活动的教学过程无疑是关键,教与学的顺序安排上,学生的学是教师教的基础. 相似文献
19.
“鹰架”原意是建筑业使用的“脚手架”，这里用来比喻对学生解决问题和建构意义起辅助作用的概念框架。通过其支撑作用，学生的认知发展不断从实际水平提升到潜在水平。鹰架式教学是当今教学领域中重要的教学法。其申一个原因是因为当今的教学逐渐重视知识的建构性，更加注重教师积极的引导，教学过程不再是学生被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。 相似文献