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本文简要分析了中职计算机艺术设计类课程的主要特点,重点介绍了进行考核模式改革过程中采用的十种模式,并对这些考核模式如何评价作了一些定性的分析. 相似文献
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田甜 《湖南广播电视大学学报》2012,(1):9-12
教、学、评的有机结合是远程教育课程考核的指导思想,然而目前远程教育艺术设计类课程的考核由于专业针对性不强以至在教学评价上缺少科学性,对教学效果的反馈也明显不足。湖南电大以应用类课程＂CIS策划与设计＂为考核改革试点课程,针对课程的教学特点、课程的实训环节和远程教育学生的学习特点进行了课程考核改革实践,进而为远程教育其它艺术设计类课程的考核设计提供参照。 相似文献
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本文作者通过对我校环境艺术设计专业课程考核评价方法的现状分析,坚持以高职高专培养具有社会责任感的高技能人才为目标,对我校课程考核评价方法改革进行探索。 相似文献
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《设计概论》作为高职高专艺术设计类的传统专业基础课,应该立足高技能人才培养目标,努力向“工作体系课程结构”靠拢;在岗位普适职业能力及专门化职业能力分析的基础上构建“工作任务引领”的课程模式：通过课程组织结构、内容实施、过程目标的调整,实现项目课程化的有效性目标。 相似文献
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高等数学考试模式的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了高职高专高等数学课程现有的考试模式存在的弊端,为了适应高职高专的教育和改革趋势,提出了对高等数学课程考核模式的改革创新。 相似文献
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李征 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(5):20-22
我国传统的艺术设计人才培养模式与市场需求严重脱节,构建高职艺术设计类人才＂工学结合＂培养模式成为大势所趋。可以以专业群为背景,建立＂工学结合＂的教学体系,将技能大赛与课程考核相融合,制订课程标准,强化综合职业能力培养,设立＂工作室＂。 相似文献
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随着高职高专类学校开设艺术设计类专业的普及,高职高专艺术设计专业教育逐步成为人们关注的焦点,其中毕业设计环节也是备受关注的内容之一。高职高专对设计类学生培养的目标在于为企业、公司培养具有较强实践技能的设计、绘图、项目管理等工作人员。本文通过企业对人才的要求,特别是对高职高专艺术设计类专业学生技能的要求的调研,就艺术设计专业的毕业设计工作进行探讨,深入分析符合高职高专艺术设计专业毕业设计的良好方案,提高毕业设计环节的教学效果及对学生实践能力提高的方法。 相似文献
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《金华职业技术学院学报》2009,9(1):F0002-F0002
2008年12月26日、27日,浙江省高职高专艺术设计类教学指导委员会首届年会在金华职业技术学院召开,大会南指导委员会副主任叶国丰（浙江商业职业技术学院艺术设计学院院长）主持,教育部高职高专艺术设计类教学指导委员会主任林家阳（同济大学传播与艺术学院院长）、省教育厅高教处雷炜、省高职高专艺术设计类教学指导委员会主任札世禄（金华职业技术学院党委书记、 相似文献
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李生成 《兰州教育学院学报》2013,29(1):149-150
建立一套良好的科学化的课程考核模式,是高职高专各课程建设过程中的重要组成部分,考核模式应用的正确与否主要涉及到能否将课程教学顺利进行,教师能否游刃有余地进行课堂教学、驾驭课堂,能否调动学生的学习激情和积极性、能否将课堂进行延伸等一系列问题。 相似文献
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李云 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):236-236
高职高专教育的目标是培养满足生产、管理第一线需要的高等技术应用型专门人才。高职高专课程教学考核应结合职岗需求,对学生学业进行全面的、多元化的评价。本文就《ERP实施与应用》课程学业评价模式改革进行探讨。 相似文献
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本文从艺术设计造型基础类课程教学改革与整合中遇到的一系列问题出发,探讨该类课程的"模块化"教学实践,对艺术设计基础课程建立从能力本位出发的课程模式和基础类师资的职业能力培养提出建议。 相似文献
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李媛 《中国科教创新导刊》2012,(14):193-193,195
本文章针对高职高专《电机学》课程考试模式存在的弊端,结合新的课程教学模式,提出了考核模式的改革措施,并结合课程教学进行改革实践,对改革措施效果进行探讨. 相似文献
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文章结合高职高专环境艺术设计专业的教学现状,指出在高职高专环境艺术设计专业教学中构建交互式教学平台应从以下几方面着手:构建师生间的交互关系;构建课程模块内各课程之间及课程模块与课程模块之间的交互关系;构建课堂教学与工作室之间的交互关系;构建学校与企业之间的交互关系。 相似文献
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叶紫琳 《宿州教育学院学报》2012,15(4):93-94
色彩课程作为艺术设计专业最重要的专业基础课,一直受到各级各类艺术院校的高度重视。就目前高职高专艺术设计专业色彩课程教学现状,剖析当下色彩教学中存在的问题,对编写适用于高职高专的色彩教材、构建以能力培养为主线的色彩课程体系,色彩教学与专业方向结合以及符合高职特点的教学方法等进行有意义的探索,进而在艺术设计专业色彩课程教学体系中体现更为丰富和科学的教学理念。 相似文献
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叶紫琳 《淮北职业技术学院学报》2012,11(5):65-66
就目前高职高专艺术设计专业色彩课程教学现状进行分析,对编写适用于高职高专的色彩教材、构建以能力培养为主线的色彩课程体系,色彩教学与专业方向结合以及符合高职特点的教学方法等问题进行探讨,进而在艺术设计专业色彩课程教学体系中体现更为丰富和科学的教学理念。 相似文献
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廖婉华 《中国科教创新导刊》2009,(9):60-60,62
本文要探讨的是高职高专的艺术设计学科课程中,教师判断学生在知识技能的掌握成效所作判断依据,通常都是用成绩完成评定的。艺术设计类课程的成绩考核和评定方式依据应该是和其他学科有所区别的,并具有一定的特殊性。笔者尝试把学生“分数评核”区分为在设计思维学习活动中的表现和在作业效果所呈现的设计思维能力两种物象形式,来作为评定的基本依据。学生设计及创意分值评估,具体的评核依据应该以“想象力、好奇心、投入感、理解力和分析力”这五个主要方面同步考察。其中,学生的想象力和分析能力应该是最为重要的。尝试着如何从学生创意潜能的角度,去合理评定学生课程成绩。总结了一些心得体会。 相似文献
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随着高职艺术设计专业的发展,各大高职高专院校在艺术设计专业方面大多开设了环境艺术设计专业,室内设计课程基本上包含在环境艺术设计课程体系中,但课程设置的学期、学时等各有不同。室内设计课程作为一门动手操作性和专业理论性较强的课程,必须采用适应学生发展、就业的教学模式。文章从普通高职院校环境艺术设计专业的特点出发,谈室内设计课程在教学过程中发现的问题及解决办法,以期实现课程在环境艺术设计专业课程体系中的重要作用。 相似文献
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探讨适合高职院校艺术设计工作室实践教学体系,目的是通过研究能对艺术设计类工作室实践教学起到一定的促进作用,以期探索出一整套符合艺术设计类工作室实践教学体系,以加快云南艺术设计类高职高专实践教学改革步伐,进一步提高实践教学质量。 相似文献
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高职高专公共计算机课程模块化改革的教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
何元庆 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(6):42-43
文章首先探讨了模块化教学含义,论证了高职高专院校公共计算机课程使用模块化模式的意义。又为高职高专公共计算机课程提出模块化的设计方案,阐述了进行交互式技能训练的基本思想,最后提出了模块化教学考核方式的设计方案。 相似文献