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学习状态决定学习效率。本文结合具体课例,从学生的参与状态、交往状态、认知状态和情绪状态四个维度对课堂学习状态进行了深入、细致的分析,在此基础上探讨学生学习状态不佳的原因,并提出相应改善策略。 相似文献
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把握学生的学习准备状态和培养学生的学习策略是学习心理学当中至关重要的两个方面。可以说正确把握学生的学习准备状态是现代教学的基础,而培养学生的学习策略是现代教学取得成功的保证 相似文献
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课堂上学生学什么、怎么学,与之密切关联的是教师教什么、怎么教,这也是课堂教学评价的基本内容和着眼点。换言之,课堂教学评价主要意在评价学生的学习状态、接受知识的形态和教师的教学行为。其中,学生的学习状态应当成为课堂教学评价的聚焦点,并由此去审视其他两个方面的利弊与得失。一、学生的学习状态 相似文献
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一、创设最佳学习状态在教学实践中,教师要以创设最佳学习状态,激励创新思维发展这一基本构想来指导中学生英语教学实践。《超级教学》一书的作者,美国超营地创建人之一埃立克詹森相信影响学习的两个核心因素是:状态和策略。"状态"即创造学生的适当的精神状态。我认为最佳的学习状态即使学生处于轻松、愉快、积极、主动的状态。他受到人的情感态度、兴趣爱好等的影响。使学生处于最佳的学习状态无疑会事半功倍。 相似文献
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适应性学习支持系统的学生模型研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对适应性学习支持系统(ALSS)的学生模型建模问题,在分析学生模型的国内外研究现状的基础上,提出了一种基于认知状态和学习风格的学生模型(CS-LS学生模型).CS-LS学生模型包括学生描述、认知状态、学习风格和学习历史四个维度,其中认知状态和学习风格是适应性学习支持系统的重要的适应性维度,它们分别采用知识多重覆盖模型和分组模型表示.CS-LS学生模型采用注册填表、在线问卷测试和系统预设值进行初始化,并通过计算机自适应测试来诊断学生的能力水平,从而对学生模型进行动态更新.CS-LS学生模型较好地反映了学生在认知状态和学习风格方面的个体差异,为适应性学习支持系统提供了决策依据. 相似文献
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地理课堂中如何发挥学生的主体作用 总被引：1，自引：0，他引：1
研究表明，影响学生主体作用发挥的两个核心因素是学习状态和策略，其中状态包括学习动机和环境，策略是指学习方法和过程。要想培养出有主体意识的学生，使他们积极进取、主动求知，发挥他们学习的主体作用，地理教师应该做到以下几个方面。 相似文献
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把握学生的学习准备状态和培养学生的学习策略是学习心理学当中至关重要的两个方面。可以说正确把握学生的学习准备状态是现代教学的基础，而培养学生的学习策略是现代教学取得成功的保证。 相似文献
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作业是日常教学的重要途径,也是学生学业负担的主要来源。提高义务教育质量必须在合理控制学生学业负担的前提下落实。为学生提供差异化作业是改善学生学习状态、提高学生学习成效的根本要求。依据学生的学业负担表现可以把学生学习状态分为四个主要类型,深入分析各类型学生学习特点和需求,能够为教师在日常教学中落实差异化作业、提高教学效率、降低学业负担提供实践路径。 相似文献
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周琪凤 《中国教育技术装备》2010,(28):55-56
中学生的英语学习能力是一种潜在的能力,教师应该积极去挖掘。培养学生的英语学习能力是一项长期的、双向的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的等3个方面。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来,使其逐渐变被动的学习状态为主动的学习状态,英语学习就不再成为困扰学生的问题。为此,笔者就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。 相似文献
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在用数学新教材进行教学的探索与实践中,我深切地体会到,新一轮课程改革很重要的一个目标就是要改变学生的学习状态,让学生在活动中学习数学。学生的学习状态包括情感、学习方式和知识形态三个方面。这里所指的情感主要是对数学的积极感受和自信,能够积极地并且是自信地学习数学,这是学生良好学习状态的重要标志。对学生的学习方式,要变单纯的教师灌输、学生模仿为学生自主探索、合作学习。知识形态主要包括三个方面:一是过程的知识,应关注知识的发生发展过程,而不是结论;二是策略的知识,方法论的知识,因为方法比知识来得更重要;三是有应用… 相似文献
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大学生学习心理研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
杜允 《南阳师范学院学报》2012,(11):101-103,107
文章采取文献内容分析方法,搜集我国学者从2001年至2010年公开发表的关于“大学生学习心理”研究论文作为研究基础文章,从大学生学习心理总体水平、大学生不良学习心理表现、影响大学生学习心理形成的因素及大学生学习心理教育四个方面进行内容评介,并在此基础上提出深入研究的建议。 相似文献
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笔者就小学生的语文学习状态对所在学校部分高年级小学生和部分高年级语文任课教师进行了调查研究．把学生的语文学习状态分为“迷你”、若即若离、形同陌路三种,对形成这三种学习状态的原因进行了分析．认为教师责任心的强弱与语文教学技能的差异,是小学生语文学习状态发生变化的主要原因,并在此基础上,提出了小学生不同语文学习状态的调控与转化策略。 相似文献
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关于“水力学”课程的教学体会及教改方案的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“水力学”是水利工程、地质工程、环境工程、土木工程等相关专业的一门重要专业基础课。本文针对水力学课程中概念繁多易混淆、理论推导复杂、具有较强的工程背景等特点,结合其在高等院校课程体系中的地位,分别从提高学生的学习兴趣、优化学生的知识体系、强化学生的知识类比意识、培养学生的动手操作能力四方面进行阐述,对促进水力学课程教学改革进行初步的探索。 相似文献
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兴趣教学就是以“兴趣”来充分调动“教”与“学”,特别是“学”的积极性。本文从四个方面简要论述了如何通过兴趣教学来激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。 相似文献
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针对民族聚居区高校及学生差异实际,着重从学习管理制度、学习标准、形成管理合力、双语教学及双语化管理四个方面探讨民族聚居区高校学生的差异管理,其实质就是要以生为本,因校制宜,提倡人文管理,实施人性化教育。 相似文献
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学生的应然行为突出的有四点:尊敬体谅教师,规范自己言行,夯实基础知识,发挥主体作用,通过这四个方面探讨学生的应然行为,以期达到优化师生的教学关系,提高课堂教学质量、培养优秀人才的目的。 相似文献
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介绍了层层置疑教学法的基本概念,通过层层置疑,创造意境,激发学员学习兴趣;举一反三,培养逻辑思维能力;层进分析,培养对比分析能力;联系实际,增强工程实践能力等四个方面分析了层层置疑教学法在《应用流体力学》课程教学中的应用情况和几点体会。 相似文献
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中国传统语文教学实践的基本经验是什么？这个问题目前还有很大的探究空间。从杜威的经验观来看,经验是有机体与环境交互作用的过程;这个过程有主动和被动的两个方面,二者相辅相成,由此给予有机体各种刺激,使有机体在实践中获得反思,建构经验。观照中国汉语文教学的传统经验发现,教师自己的学习和研究实践是开展教学的重要前提;优秀教师以此为参照,激励学生也积极地展开自觉的实践和反思,创造自己的新经验;在这个过程中,师生为反思的魅力所吸引,投身于“教学相长”的情境中,这也就是理想的“乐学”境界。 相似文献
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杨艳 《四川师范学院学报》2011,(4):102-106
高师美术教育是高等师范教育的组成部分,和其他人文学科相此,它具有师范性、人丈性、艺木个性、创新性的鲜明学科特色。高等麦术教育的发展进步,除培养学生的美木技能外,还要传播美术文艺：培养学生的审美能力、实践能力。重视激发学生的创新思维,要将美术教育从纯技能学习层面提高到美术文化学习层面。 相似文献
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大学英语学生学习手册有利于明确要求,指导教学,规范管理,推介资源,引领发展。当今信息化背景下,手册的设计编写应以学生学习的四个阶段和以电子识字能力为中心的学生三种能力为基础,在教师、教材、媒体、学法、发展等方面展开,以便于学生自主学习的经常性、有效性、连续性。 相似文献