共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语文是各门学科的基础,学生能力如何,主要体现在语文教学中。因此,小学语文的任务就是要有目的、有意识地培养学生的能力,发展学生的智力。为此,在教学中我注重这方面的训练,主要从以下几点抓起。一、指导学生细心观察事物,增长知识,培养观察力观察是学生认识世界,增长知识的重要途径。观察又是智力发展的基础,没有观察就不可能有丰富的想象、创造的思维。尤其是低年级儿童,年幼少知,缺乏必要的感性认识。在教学过程中,我们通过直观的教学尽可能提供给学生一些感性材料,使学生在观察过程中不但加深对课文的理解,而且使学生的观察力也得到发… 相似文献
2.
徐桂红 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(7)
地理教学中,培养学生的学习能力主要指培养学生地理观察能力、地理思维能力、记忆能力和空间想象能力。一、培养地理观察能力地理观察是有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究,如实地考察和研究地理事物;观察各种图像包括示意图、地图、景观图等:观看影视片、幻灯、投影等。 相似文献
3.
观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉,是学生获得系统数学知识的重要途径。观察力是学生智力的重要组成部分,是学生获得数学知识,完成学习任务的必备能力之一。培养学生的观察力是数学教学所要完成的一项重要任务.然而学生观察力和培养和发展,除了激发学生的观察兴趣,明确观察目的外,还必须使学生掌握正确的观察方法,形成良好的观察技能。联系数学教学的实际,教学过程中必须注意: 相似文献
4.
观察力是人在长期的观察活动中逐渐形成的。它有一个不断充实、完善和提高的过程。培养观察能力是初中生物教学中的重要教学目的之一。那么如何培养学生的观察力呢？一、给学生充分的观察机会,是培养观察力的前提离开观察就不可能形成观察力,在教学中,教师应尽可能地创造条件,给学生观察机会。 相似文献
5.
6.
地理教学的目的不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要在教学过程中有目的有意识地发展学生的智力.重点论述了地理教学中学生智能培养的有效途径和方法,使学生在学习和运用地理知识的同时,学会独立思考、独立钻研的本领,很好地发展自己的智慧和才能,以适应社会主义现代化建设事业的需要. 相似文献
7.
张启忠 《中国科教创新导刊》2009,(12):42-42
地理课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识以外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。对学生地理能力的培养主要是：（1）地理观察能力的培养;（2）地理思维能力的培养;（3）空间想象能力的培养;（4）记忆能力的培养。 相似文献
8.
从地理教学中应用地理图像的必要性入手,分析如何在地理教学中科学地指导学生正确地使用地理图像,培养学生的观察、思维、记忆等能力,促进学生智能的发展。 相似文献
9.
在地理教学中,教师应创造一切有利的条件,使学生主动地将地理知识和技能内化为自身素质,根据不同教学内容有意识地对学生进行各种能力的培养。地理教学中学生能力的培养主要包括观察能力的培养、逆向思维能力的培养和创新能力的培养等。 相似文献
10.
在地理教学中,不仅要使学生掌握系统的地理知识。而且要有目的、有意识地培养学生的各种能力。教师既要重视知识传授,更要注重学生能力的培养。笔者从事十六年中学地理课的教学工作,现就在地理教学过程中如何加强学生能力的培养谈谈看法。 相似文献
11.
梁金花 《延边教育学院学报》2005,19(5):75-76
在经济地理教学中不能单纯地传授经济地理知识,而应在传授经济地理知识的同时,注意对学生智能的培养。经济地理教学中学生智能的培养包括地理观察能力、地理思维能力、地理想象能力和地理记忆能力的培养。 相似文献
12.
胡琼 《四川教育学院学报》2003,19(6):35-36
一、在物理教学中对学生观察能力培养的必要性物理是一门以观察、实验为基础的科学。许许多多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结而得来。观察自然物理现象 ,进行演示和实验的观察 ,能使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念、物理规律的基础 ,又对培养观察实验能力有十分重要的作用。因此 ,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉 ,是学生获得感性认识的智力条件。在教学中曾经对学生的观察力进行调查后发现物理学习成绩受观察力影响 ,观察力得分高的 ,基本上物理成绩也高。因此物理教学中重视对学生观察力的培养… 相似文献
13.
中学地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要有目的、有意识地培养学生的各种能力。为此,在中学地理教学中,教师既要重视对学生进行知识的传授,又要注重其应用能力的培养。那么,在中学地理教学中,如何培养学生的综合应用能力,一直是每个中学地理教师迫切需要研究和解决的新课题。 相似文献
14.
赵淑云 《安徽教育学院学报》2002,20(6):117-118,126
地理教学是以地理环境为研究对象的，学生要掌握地理知识，必须依靠观察，并且要具有较强的观察力，同时，观察力不仅是智力的重要组成部分，而且是智力发展的基础，与其它学科相比较，在培养学生观察力方面，地理教学具有很多优势，观察内容丰富，方式齐全。地理教学一定要充分发挥其优势，加强学生观察力的培养。 相似文献
15.
刘世江 《大连教育学院学报》2006,22(2):86-86
要想在排球比赛中充分发挥或超水平发挥自己的实力和水平,应变能力是不可忽视的因素。在排球教学中如何培养学生的应变能力,笔者认为应注重以下几方面。一、注重提高学生的观察力观察力是有目的、有准备、主动的知觉能力,具有了较强的观察能力,就能够通过观察获得信息,从而及时 相似文献
16.
在中职物理教学中,观察力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。因此,在中职物理实验教学中教师要有意识地培养学生的观察力。 相似文献
17.
全日制普通高级中学英语教学大纲 (供试验用 )在“教学目的”中指出，要“发展学生的智力，提高他们的观察、注意、记忆、思维和想象等能力”。然而在日常教学中，许多学生常常处于非常被动的状态，他们的知识基本上来自老师不厌其烦的灌输，因而导致了英语学习中的种种欠缺，如不能独立地快速阅读，写作时词语贫乏呆板，句型生搬硬套等等。因此，为了使学生能够生动活泼地学习，教师在教学过程中应该有意识地对学生的观察力加以培养。在多年的教学过程中我主要从以下三个方面培养学生的观察能力。 一、观察语言的构造 语言点是教师… 相似文献
18.
19.
在自然教学中培养学生的观察能力鹤岗市黎明小学曹汉台在自然教学中，培养和发展学生的观察能力，这对于他们学好各科知识，发展智力是很重要的。因此，教师在自然教学中，要有计划、有目的、有意识地培养和发展学生的观察能力。一、教给观察的方法小学生的求知欲望强，对... 相似文献
20.
观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力,是进行各种实践活动不可缺少的基本能力。数学作为具有抽象性、逻辑性、系统性的科学,它的形成与发展也离不开观察。在数学学习中培养学生的观察力需要学生的好奇心,需要以一定的知识、经验和技能为基础,同时在观察中要特别注意细节的观察。数学是思维的科学,所以观察不能只停留在表面,对所观察需要的进行积极思考,做好记录,从而养成良好的观察习惯,提高观察力。 相似文献