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应用图像法解题,可以通过两种途径来进行.其一根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像,将物理量之间的代数关系转化为几何关系运用图像直观、形象、简明的特点来分析解决物理问题.其二,根据已有图像给出的物理信息深刻理解图像所表示的物理意义,分析研究对象的物理状态和过程弄清问题产生的原因和条件,建立解题关系求得解答,可达到化难为易,化繁为简的目的.■一、形象地表达物理规律有些问题,特别是定性说明的物理问题,很难用一数学式表达其物理规律,但如果能变代数问题为几何问题,变抽象为形象,答案则是显而易见的.例1三段… 相似文献
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图像是“数”与“形”相结合的产物,是“具体”与“抽象”相结合的综合体现。作为表示物理规律方法之一的物理图像,能够把物理公式中各物理量之间的相互依赖关系在直角坐标系中清晰地展示出来,可明快地解决实际的物理问题。它既能直观、形象、概括地反映某两个相关物理量之间的关系,也能将一些用抽象数学解析式或文字无法表达或表达不清的物理现象、物理过程、物理状态、物理规律包含其中;它既是丰富的物理信息的载体,又是形象思维和抽象思维相互联系的纽带;它既是广泛应用于科学实验中分析实验数据的方法之一,也是理论研究时常用的手段之一。物理图像常常能弥补纯数学图像的不足(如果从纯数学 相似文献
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宋瑞金 《数理化学习(高中版)》2005,(7)
物理函数图像是一种形象直观的"语言",它不仅能使抽象的物理概念变得形象直观,使动态过程变得清晰,而且能恰当地表示用语言难以表达的内涵.用函数图像分析物理问题不但迅速、直观,还可以避免复杂的运算过程,是处理物理问题的重要手段之一.加强对物理函数图像的学习与使用,可以培养学生的抽象思 相似文献
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物理教学中加强函数图像的运用,可帮助学生更快更好地理解掌握物理概念规律与解决物理问题的方法。用函数图像来描述、演示物理规律,能够让原本抽象难以理解的物理知识内容变得简单、清晰和明了,让学生轻松体验到物理学习的独特魅力。文章结合教学实践简介函数图像的运用。 相似文献
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物理图形和图像是一种特殊且形象的语言和工具.它运用数和形的巧妙结合,直观、形象、简洁地展现物理量之间的相互关系及变化趋势,清晰地表达各种物理过程和物理规律.物理图像可以使抽象的概念直观形象,动态的变化过程清晰明了,是分析解决物理问题的重要方法之一. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(4)
<正>高中物理知识较为抽象,同学们学习起来比较吃力。作为高中物理的三大语言,利用图像能够迅速解答各种复杂的问题。巧用图像"面积"可使复杂的物理问题简单化、抽象的问题形象化,从而高效、准确、轻松地完成解题。下面以物理实际问题来证实"面积"解题技巧的价值。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(5)
<正>一、图像法图像法的使用,能够将具体的物理问题变得简单化,同时将抽象的物理问题转化成为具体的图像信息,以此从根本上提升解题能力,实现对物理问题的解决。例1总质量为M的列车,沿水平直线轨道匀速前进,其末节车厢质量为m,中途脱节,司机发现后关闭油门时,机车已驶过L 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>图像可以反映出物体的变化规律,所以图像可以作为研究物理的一种手段和方式。高中物理中的很多物理量、物理过程都可以利用图像的方式表达出来,让物理问题由困难变为简单。一、利用图像,有效解答力学问题力学一直是学习的难点,要充分以数学知识为基础,用物理的视角来将问题用图像的方式表达出来,为提高问题的直观性,将抽象的物理问题和定律等都生动地 相似文献
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随着计算机、网络和多媒体技术的迅速发展,现代信息技术已广泛的应用到物理教学之中,特别是多媒体课件在物理教学中的使用,使物理课堂变得更加丰富多彩。它将文字、图像、声音和动画等融合到一起,形成一个动态的教学氛围,能将抽象的物理现象直观、清晰、生动地展现出来,有助于学生理解和掌握,这都是传统的教 相似文献
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物理规律可以用文字来描述,也可以用数学公式来表示,还可以用函数图像来描述。函数图像具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点,能使物理问题简化明了;许多抽象的物理概念用物理图像表示更加形象化,便于学生理解,更重要的是它能将物理学科与数学、信息技术等其他学科有机地结合起来．增强学生的综合素质能力。 相似文献
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在物理学中,物理量之间的关系不只可以用公式表示,也可以用图像表示。图像是数与形的结合,是具体与抽象的结合,它能够直观、形象、简洁地呈现出两个物理量之间的关系,清晰地展现物理过程,正确地反映物理规律,是分析研究物理问题常用的重要方法。 相似文献
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<正>在高中物理学中,两个物理量间的函数关系,不仅可以用公式表示,而且可以用图像表示。物理图像是数与形相结合的产物,是具体与抽象相结合的体现,它能够直观、形象、简洁地展现两个物理量之间的关系,清晰地表达物理过程,正确地反映物理规律。通过分析最近几年全国综合理科能力测试试卷的物理试题部分,我们可以发现,物理图像在解决物理问题的过程中起到非常重要的作用。而且有关图像的题目大体上呈现增加的趋势,所以物理图像的教学很值得我们思考、研究。一、物理图像在教学中的作用 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(6)
<正>物理状态、物理过程,以及物理量之间的关系用文字表述不但烦琐,而且不容易理解,若能利用图像就可以使其变得形象直观,一目了然了。利用图像将物理量之间的代数关系转变为几何关系,在几何关系中寻找隐含其中的物理规律就容易多了。一、图像问题的解题思路把题干中的已知条件以物理图像的形式表示出来,利用形象思维能力比抽象思维能力强的特点,把抽象的不易理解的物理过程有针对性地换成形象的直观的物理图像。利 相似文献
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多媒体技术指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术.初中物理教师在教学中运用多媒体技术可以使一些抽象的概念和不易观察的物理现象形象生动的再现,对学生的物理学习起到事半功倍的作用.但是,多媒体技术并不能完全代替传统的教学手段,只有科学、恰当地运用多媒体技术,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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范圣亚 《青苹果(高中版)》2010,(6):14-17
图像法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像,将物理量间的代数关系转变为几何关系,运用图像直观、形象、简明的特点,来分析解决物理问题。由此达到化难为易、化繁为简的目的。图像法在处理某些运动问题、变力做功问题时是一种非常有效的方法。下面通过一些例题来了解这一方法的具体应用。 相似文献
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张衍云 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
高考物理题目中,没有图的题目很少,学会看图、画图、用图是高中生必需的能力.而图像法是高中物理处理问题的一种基本方法,它能够把抽象复杂的物理过程、现象、规律具体地表示出来,简单明了,启发思维,使学生能够全面而动态地把握物理过程,抓住问题关键.解题时通过画图能使物理过程认识得更加清晰,对顺利解题益处很大.现将高中常用物理图像简单总结如下. 相似文献
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张书军 《青苹果(高中版)》2008,(10):20-21
<正>物理图像是直观地反映物理量之间关系的一种数学方法。物理图像具有明确的物理意义,图像中包含有丰富的物理信息,能直观地表示物理状态和过程,用图像分析求解某些物理问题可使求解得以简化。正是由于它具有以上的一些优点,所以在物理学中具有广泛的应用。高中物理教材中有很多处都涉及图像,下面通过一些具体的例子来看看物理图像的意义。 相似文献
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图像表征是物理表征方式的3种基本形式之一,在培养学生创新性思维中发挥着重要作用.与语言描述、数值表示等表征形式相比,图像表征的基本特征在于,使对象的多层次的抽象信息直观呈现,与其表征对象的异质同构特征信息的显著性表现,使对象的特定属性和规律的信息强烈突显,从而为学生创新性思维的开展提供了条件.图像表征有利于学生认知新的信息,形成新的意向、实现科学创新. 相似文献