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苏霍姆林斯基曾指出:教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.在音乐课堂教学中,出了音乐本身的魅力外,教师的课堂语言也发挥着至关重要的作用.教师语言水平的高低,不仅决定着教学效果的好坏,而且也影响着学生课堂学习的效率.大凡有经验的音乐教师,不仅重视教法的灵活运用,同时更注意探索和研究表现教法的形式—课堂语言,使其教学更具吸引力.尤其在新课改的今天,教师语言的准确、简练、生动、形象,更具重要性. 相似文献
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教师的教学语言通常是指教师在课堂教学中对学生进行课业辅导交流反馈时的语言.教学语言是是一种艺术,是教师从业的必备基本功.教师语言的表达水平制约着教师和学生之间的交流互动,直接影响着学生智力水平的发展程度.苏霍姆林斯基指出:"高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件","教师的艺术首先是说话的艺术,同人交流的艺术,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."语言在教师的整个教学活动中是最主要、经常起作用的一个因素,因此我们教师的语言决定着教师课堂教学效率的高低.而我们化学教师,常常被人们认为语言基本功不好.因此我们化学教师要积极训练我们的语言,努力使我们的语言准确、精炼、表意精准,便于学生理解.我们在平时语言的运用上应该做到下几点. 相似文献
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苏霍姆林斯基认为,教师语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,决定着课堂教学的有效性。的确,有经验教师的教学语言,让学生感到温暖如春风,润物似春雨,自然而然地信其师、从其行。我国著名美 相似文献
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语文课堂教学语言特色刍议徐东林苏霍姆林斯基曾指出，教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。在语文课堂教学中，教师的语言水平的高低，不仅决定着教学效果的好坏，而且影响着学生课堂学习的效率。大凡有经验的语文教师，其教学语言也都有自己的... 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."所以,教师语言表达的方式与质量制约着学生智力活动的方式和效率,教师语言的情感焕发着学生的情感.因此,教师必须高度重视对课堂语言的设计和安排,力求做到有序、有物、有理、有意、有趣、有情. 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.“所以,教师语言表达的方式与质量制约着学生智力活动的方式和效率,教师语言的情感焕发着学生的情感.因此,教师必须高度重视对课堂语言的设计和安排,力求做到有序、有物、有理、有意、有趣、有情.…… 相似文献
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课堂教学语言是教师在课堂教学中向学生传递信息的最主要的手段.从某种意义上说,教育教学就是通过语言造就人才.著名教育家苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."因此,教师应该掌握课堂教学语言艺术. 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"教师的语言修养直接决定着教学效果和教学质量,因此语文教师的语言决 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."可见,教师的教学语言在很大程度上影响着学生学习的效果.那么,在语文课堂教学中,如何把握好教师的语言,提高课堂教学效率呢?我认为,语文教师应从教学的每个细节着手,用心锤炼课堂教学语言,最终实现有效教学. 相似文献
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浅探英语教师语言艺术与营造和谐课堂的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
孙冬芝 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
多年的教学实践表明,英语教师与学生之间的语言交流在学生认知发展的过程中起着一种特殊的作用.教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上腩力劳动的效率."英语教师的语言岂术水平直接关系到课堂教学的质量. 相似文献
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语文教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效率。生动形象的语言能将呆板的文字变为容易理解的知识：富有情感的语言还能感染学生。陶冶学生的情操。起到潜移默化的作用。因此。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。” 相似文献
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著名教育家霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”,可以说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循的语文教学规律和审美原则,教师的语言决定着课堂教学的效率和质量. 相似文献
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语言是人们联系外界事物与大脑思维的桥梁.而教师的语言则是课堂交流最基本的信息载体.有一位教育家说过：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”不容否认,课堂教学的过程实际上就是学生思维与教师语言指导相结合的过程.在低年级的数学课上,教师凝练、简洁、生动形象的语言不仅能引领学生走进充满奥秘的数学王国,而且能让学生享受到学习的乐趣. 相似文献
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著名教育家霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”,可以说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循的语文教学规律和审美原则,教师的语言决定着课堂教学的效率和质量. 相似文献
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教学语言是教师教学的基本功和必要素养,教师的语言素养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.幼儿教师的教学语言素养提高应该从教学语言的规范性、科学性、艺术性方面着手,以达到良好的教学效果. 相似文献
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教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.教师的课堂语言精彩、精练、准确,自然就增加了课堂的魅力,学生兴趣盎然、思维活跃,在不经意间融入课堂;而教师语言苍白平淡,缺乏精彩和灵动,讲完上句想不起下句,学生自然昏昏欲睡、度“课”如年.由此可见,要打造精彩课堂,教师就得好好提升自己的语言魅力. 相似文献
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伟大的教育家苏霍姆林斯基也曾语重心长地告诫:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要保证."教师的教学语言的重要性不言而喻.事实证明:教师教学语言的表达能力,运用教学语言的水平和技巧,直接关系到学生的听课情绪,影响到学习的积极性. 相似文献
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胡逢游 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):176-176,182
语言,是交流思想的工具,是知识信息的载体,对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说,无疑是十分重要的.苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养.在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率." 相似文献